浅谈沁水鼓儿的传承与发展

正对于非物质文化遗产,我们应该按照“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的保护方针,来共同维护它的发展。沁水鼓儿词是晋城市的一个主要曲种,关于沁水鼓儿词的参考文献很少,只有在沁水县文化馆的《沁水鼓儿词志》和《山西曲艺集成》这两本书中有记载。沁水鼓儿词的表演很简单,几乎没有什么表演技巧,它的表演看起来单调,在口技艺术上都没有突出的表现,不像一些大曲形成一种表现模式,通常说唱者在表演时,时进前,时退回,时转圈。     

漫谈解词

准确、鲜明、生动地解释词的含义,是提高小学生的阅读能力和写作水平的一项重要工作。 教师解词时,要注意结合整个句子、上下文的具体情况,掌握“词不离句”的原则,科学地讲清词的语法意义和思想意义。讲多义词既要讲清本义,还要酌讲引申义或比喻义。例如“咆哮”,本义是“猛兽怒吼”,比喻义是“人发怒喊叫”或“水势汹涌澎湃”。解词,要针对不同年级学生实际,做到深浅详略得当,具体形象感人,切忌从概念到概念,越解越难。例如,把“锋利”解为“锐利”,这就越解越使学生难于理解了。 解词方法是否得当,对学生能否深入理解和正确运用所解释的词有很大关系。我常常采取如下方法解词。     

琴韵悠长沁人心——二胡漫谈

二胡,是我国人民都比较熟悉的一种民族乐器,有不少人随口就能说出几首用二胡演奏的曲目,象:《二泉映月》、《赛马》、《江河水》、《良宵》、《长城随想》等等。有的人还能说出刘天华、瞎子阿炳、闽惠芬等一些著名二胡演奏家的名字。喜欢民族音乐的人们对二胡知道的会更多一些。那么有关二胡的历史,二胡的演奏流派和他们的艺术风格,二胡音乐的发展究竟怎样?就以上这些话题我们共同来探讨一下,从中品味二胡音乐给人们带来的悠扬韵味和美好意境。     

漫谈“礼儿”

北方人都知道，挑眼儿就是挑礼儿，挑人家的礼仪、礼节、礼数，挑其中的疏漏和错误。但为什么把挑礼儿说成挑眼儿，回答恐怕有些困难。这是从一个形象的比喻来的：横挑鼻子竖挑眼。这种挑礼儿不是一般的挑剔，而是有点故意找茬的意思。你想，鼻子是竖的，眼睛是横的，应该说“竖挑鼻子横挑眼”才是，如今倒过来，分明是找茬。     

漫谈“礼儿”

北方人都知道,挑眼儿就是挑礼儿,挑人家的礼仪、礼节、礼数,挑其中的疏漏和错误。但为什么把挑礼儿说成挑眼儿,回答恐怕有些困难。这是从一个形象的比喻来的:横挑鼻子竖挑眼。这种挑礼儿不是一般的挑剔,而是有点故意找茬的意思。你想,鼻子是竖的,眼睛是横的,应该说“竖挑鼻子横     

漫谈文化局限词

由于语言与文化的差异，源语言和目的语分别存在着许许多多的文化局限词。本文论述了文化局限词的几种表现形式，重点探讨了习语中的文化局限词及其释义模式。     

漫谈熟词僻义

请看如下一个句子:Though having lived abroad for years,many Chinesestill observe the traditional customs.请问句中的observe一词为何意,一时之间可能我们还有些茫然,observe一词我们比较熟悉的是"观察"这一含义,显然此处不可能是这一含义,再仔细回味,可能隐隐中想起observe一词还可理解为"遵守,遵循"这样的含义,这样理解的话,似乎这句的理解就通顺了。其实,类似的熟词僻义现象在英语中还是比较多的,往往一些我们比较熟悉的词汇有一些我们不太熟     

洛阳方言儿缀词研究

洛阳方言中存在大量"儿化"形式的儿缀词,从洛阳方言儿缀词的语音类型、音节、义类及词性分布、儿缀词的结构和功能角度对洛阳方言儿缀词进行系统分析,梳理出总体特征,并与普通话进行相应地比较研究。     

漫谈颜色词的英汉互译

表示各种颜色的词在人类生活中占据着举足轻重的位置.英语和汉语言所依存的文化不同,风俗各异,表示颜色的方法和用词也不尽相同,就是对同一颜色的理解与使用也有差异.了解英汉文化的背景知识,掌握表示颜色的词汇在两种语言中的深层涵义,才能进行更有效、更顺利的交际,同时,只有熟练地掌握两种文化,找出语言的相似性和相异性,翻译起来也才能做到得心应手,游刃有余.     

漫谈李清照词中的思想内容

李清照的作品的最大价值在于她的词是真正意义上的女性文学。她的词体现出强烈的女性自我意识。     

漫谈颜色词的英汉互译

表示各种颜色的词在人类生活中占据着举足轻重的位置。英语和汉语言所依存的文化不同,风俗各异,表示颜色的方法和用词也不尽相同．就是对同一颜色的理解与使用也有差异。了解英汉文化的背景知识,掌握表示颜色的词汇在两种语言中的深层涵义,才能进行更有效、更顺利的交际,同时,只有熟练地掌握两种文化,找出语言的相似性和相异性,翻译起来也才能做到得心应手,游刃有余。     

漫谈李清照词的艺术特色

李清照是两宋词坛的佼佼者,也是中国文学史上的女中豪杰。她的词主要继承婉约派词家的发展道路,而兼豪放派之长,风格清新,形象鲜明,感情深挚,造语圆润,堪与五代词体大成者李煜相媲。李词可以南渡为界,前期词多写闺中生活,婉转生动,情趣盎然;后期词则溶注时代气息,沉哀落魄,意境凄怆。 李清照精工白描,锐意出新。她以独特的感受、新颖的想象和富赡的才情来刻画人物,往往寥寥数语,随意点染,便能形象毕出,体态丰腴。如《点绛唇》中“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。”只十二个字就逼真绝妙地描绘出一个美丽活泼的少女形象:那温情脉脉的秋波,那丹唇微启的笑靥,那倚门顾盼的倩影,都一一跃然纸上。又如《醉花阴》中“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”亦仅十四个字,通过极度苦闷的     

漫谈李清照词中的女性形象

中国几千年文学发展的历史,载入史册的女作家是为数不多的。宋代的李清照却以多方面的才能,独创的艺术风格,在文学史上占据了重要地位。受到后世极大的推崇。本文仅粗略探讨一下李清照词中的女性形象。 “诗言志,词缘情”。词从晚唐五代的花间词开始,天生就具有一种柔弱、妩媚的形态。而女性做为词的主人公也成为较普遍的现象。从花间、南唐至北宋,很久以来,大多是男子在作闺音,真正出自女子之手的词实在不多。宋代除李清照以外,较有名的还有朱淑贞、魏夫人。读李清照词给我印象最深的是她笔下的与众不同的女性形象。李清照塑造了…     

读辛弃疾词《摸鱼儿》

《摸鱼儿》“更能消几番风雨”是辛稼轩词的代表作之一。原词小序云:“淳熙巳亥漕移湖南,同官王正之置酒小山亭·为赋。”指明了此词的写作时间是“淳熙巳亥”(公元一一七九)年“自湖北漕移湖南”时。原词是:更能消,几番风雨,匆匆春又归去。惜春长怕花开早,何况落红无数。春     

漫谈小学语文字、词教学

语文课要加强语言文字的训练,我们所说的字词教学不仅仅是识字教学,应该是在识字中、在阅读中体现着字词教学。字词教学体现的是字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇的教学。     

聋生学词识字教学漫谈

学词识字教学是聋校语文教学的基础,是低年级语文教学的重点,是聋生学习语言的主要途径,对聋生词语水平的提高和语言思维的发展都具有非常重要的意义和作用。所以在低年级学词识字教学中,教师必须按照新课程改革的要求逐步完善聋生学词识字教学方法,提高教学水平,从而提高聋生的学词识字能力,使他们语言得到发展．思维能力得到提高。     

结构词"As"用法漫谈

英语中结构词虽然不多,但具有一词多性、一词多义的特点。它体现出英语句子结构特征的多样性。结构词as可以作连词,介词,副词和代词,其用法灵活,搭配关系比较复杂,颇难掌握。对于英语学习者来说,只有对它进行系统的分析概括,才能运用自如。     

河南方言词“抹儿”探源

在河南方言中,“抹儿”一词有“能力、本事”的意思,该词在《金瓶梅》中就已出现,徐州等地也在使用,但其得义缘由一直还是个谜。本文从方言出发,对“抹儿”追本溯源,认为其义来源于古代武将的标志性头饰“抹额”,由此引申出“能力、本领、本事”之义,发展的过程中由于语音的连读同于“抹儿”之音而最终记作“抹儿”。“抹儿”和另一方言词“一抹儿”进行比较,指出两词虽然形式相似却有不同的得义缘由,并且两词都已有消亡的趋势。     

南宋江西文学家交游词漫谈——以刘辰翁交游词为例

南宋时期江西出现了众多文学家,著名文学家刘辰翁就是其中一位。刘辰翁爱好交游,创作了大量交游词,主题众多,如交游词、赠送唱和词、祝寿自寿词、雅集游玩词、有关官妓词等。因此,本文试图来探析刘辰翁交游词的特点。     

从苏轼到毛泽东——漫谈古往今来悼亡词

如果喜爱宋词,就不会不知道唐圭璋.唐圭璋先生是南京师范大学已故的老学者,<全宋词>是唐先生编写的,另外他还有<宋词三百首笺注>、<唐宋词简释>等通俗读物.