浅谈中国民族民间音乐课程的教学改革

作为高师音乐学专业学生的必修课,中国民族民间音乐课却没有受到应有的重视.如何在教学中寻找突破口,探索出一条中国民族民间音乐课程教学改革的有效途径,把学生吸引到民族音乐课堂上来,使他们充分领略到祖国民族民间音乐艺术的独特魅力,培养他们对民族音乐的热爱,是每一个高师音乐教育工作者义不容辞的责任.     

《毛中特概论》课程教学改革初探

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校必修的核心思想政治理论课之一,其课程内容的思想、观点、论断和要求对引领大学的思想,提高大学生分析现实问题的能力有着重要的作用。但在新时期,大学生群体行为方式、生活方式、价值观的改变,给课程教学带来了严峻的挑战。因此,在新的形势下,从提高课程教学的内容、方式和方法等方面深化教学改革,对提高课程教学的实效性、针对性和价值性有着极其重要的作用。     

音乐教学中传统音乐文化的弘扬与传承——评《中国少数民族传统音乐研究》

伴随着社会的发展,人们的物质生活水平逐步提高,对精神文化生活的需求也愈发增强。传统音乐文化拥有国外音乐文化无法比拟的厚重历史和文化魅力,是我国音乐文化教育的基础,为我国高校音乐教学提供了理论支持。关于在高校音乐教学中如何弘扬传承音乐文化,《中国少数民族传统音乐研究》一书给出了许多思路和方向。     

浅谈综合性大学音乐教育专业《民族民间音乐概论》课程之教学改革

本文对综合性大学音乐教育专业《民族民间音乐概论》课程的教学改革进行了一定程度的认识和探讨,并提出了相应的措施。     

浅谈中国的传统音乐节拍

要研究中国传统音乐节拍,进入“中国乐理”就一定需要更多的了解中国古代的音乐思想,研究相关文献和目前保存下来的各种谱例.也就是以古人的思维方式去研究中国传统音乐节拍,为更好的实现“中西文化象两车轮,两鸟翼,缺一不可”的目标行进.     

《管理信息系统》课程教学改革探讨

管理信息系统课程是一门综合性较强的新兴边缘交叉学科,传统教学模式已不能适应其时代发展的要求,必须不断改革教学内容、方法和手段以优化其学科建设。本文分析了管理信息系统课程教学存在的问题,提出了具体的改革措施。     

试论职业学校音乐教学改革

职业学校音乐教学的改革不仅有利于提高教师音乐教学水平的提高,还有助于培养学生的领悟音乐、感受音乐以及欣赏音乐的能力,从而提高学生音乐的学习效果和水平。本文首先对职业学校音乐教育中存在的问题进行了简要分析,然后从转变音乐教育观念、建设一支高素质、高水平的音乐教师队伍以及积极开展丰富多彩的课外音乐社团活动三个方面详细论述了职业学校音乐教学改革的措施。     

中国传统音乐融入幼儿音乐教育课程的研究

中国传统音乐极具民族特色,幼儿音乐教育中,教师可以将中国传统音乐与幼儿音乐教育结合起来,激发幼儿学习传统音乐的兴趣,并帮助幼儿形成爱国爱家的情感意识。将中国传统音乐与幼儿音乐教育结合起来,不仅丰富了幼儿的课程内容,还是中国传统音乐传播下去的主要办法。抓住中国传统音乐具有民族特色、情感丰富的特点,将其与幼儿音乐教育结合,激发幼儿学习中国传统音乐的热情。     

浅谈幼儿教育专业音乐教学改革

新课程改革给很多学科发展带来了巨大生机,而作为幼师课程中非常重要的音乐教学也在新课程改革中受到极大推动并由此发生较大变化。本文就以此为切入点来就幼儿教育专业音乐教学改革这个话题进行浅谈,希望能够对于幼儿教育专业的音乐教学改革探究有所启示和帮助。     

《鱼类学》课程教学改革探究

《鱼类学》是水产养殖专业重要的专业基础必修课。而目前的教学中存在着重理论、轻实践,教学内容单一等问题,严重制约了课程的发展和人才的培养,课程教学改革势在必行。文章从师资建设、实践教学等方面进行了探究,对改善课程教学具有重要的指导意义。     

浅谈《中国文化概论》课程建设改革

本文从五个方面探讨《中国文化概论》课程结合各高校具体情况和各专业特点建设,进行课程建设改革。     

中国传统音乐创新教学刍议

针对目前我国传统音乐教学中存在的问题,中国传统音乐教学应提出创新理念,利用现代信息技术,革新课程内容,优化课程设计,从而提高教学水平。     

中国传统音乐教学新思路的探索

近几年来,中国传统音乐陆续走进了各大音乐教育院校的讲堂,成为一门独立的音乐理论课程.文章对中国传统音乐的教学体系做了简单概述和分析,并提出了教学的新思路,旨在推动音乐理论课程 不断实现新的跨越.     

中国传统文化课程教学改革刍议

针对中国传统文化课程在教学实践过程中暴露出的问题,从准确定位教学目标、精心选择教学内容、改革教学方法三个方面进行教学改革,以全面实现教学目标,提升课堂教学水平。     

《音乐课程标准》与高师音乐课程改革的思考

高师音乐课程改革应领会《音乐课程标准》的价值观念,以服务于中小学音乐教育为基本点,充分认识音乐学科的性质以及中小学音乐教师应必备的能力,拓宽思路,构建高师音乐教育专业课程的“四大模块”,从而推动音乐教学的改革。     

中国音乐的魅力——让传统音乐在小学音乐教学中发光发亮

中国传统音乐是中华民族几千年文化精华的一种艺术表现形式,有着丰厚的民族文化内涵。然而随着时代的发展和进步,传统音乐的处境日渐艰难,由于缺少对传统文化的了解,使得人们欣赏不到传统音乐的美,形成曲高和寡的现象,从而造成了传统音乐的受众群体少、传承无法延续的问题。如何让传统音乐在小学音乐教学中得到继承与发展成为了每一位教育工作者的思考课题。针对传统音乐的魅力和传统音乐在小学音乐教学中的渗透策略进行阐述,使传统音乐在小学音乐教育中发光发亮,重新焕发出强大的生命力。     

中国传统音乐与大学生的文化素质

中国传统音乐文化历史悠久，内涵丰富。由特色课程教学看到中国传统音乐对大学生文化素质的影响：潜移默化中提高了审美能力和鉴赏能力；增强了想象力和创新能力；影响了世界观、人生观、价值观；增强了文化涵养；增加了义务和责任；增强了民族爱国之情，增强了对生活的热爱，增强了自信心。