浅谈对优秀舞蹈艺术作品的认识

舞蹈是一门以人的肢体为工具,通过有律动的、夸张美化的人体动作来表情达意的艺术.它是一门不同于音乐、美术的时空艺术,也是一门作用于人的动觉的身体艺术.本文阐述了对优秀舞蹈艺术的深刻认识.     

舞蹈与语言艺术

舞蹈是一门综合艺术.它集人体动作、音乐、服装、舞美、色彩、灯光等于一体,主要依靠肢体语汇来塑造艺术形象,表达思想感情.其中语言因素也非常重要、但却往往为我们所忽视.其实无论是舞蹈创作或表演,都离不开语言艺术.     

生动活泼寓教于乐——戏剧表演评论教法探析

戏剧是一门综合艺术，它集文学音乐、舞蹈、科技等因素于一体，用多种艺术手段来塑造人物形象，集中概括的反映生活及矛盾的舞台艺术。中学语文的戏剧教学是从学习了解剧本这一文学体裁的角度来说的。     

音舞结合 切实可行

舞蹈是一门可视艺术，更是一门综合艺术，它集美术、音乐、表演、服饰、文学、历史、地域文化等于一身。在教学中，教师应该教会学生从不同的角度、不同方位来了解舞蹈，同时懂得欣赏舞蹈。因此，在实施音舞结合教学的同时，必须侧重舞蹈成品的赏析，让学生从小就学会欣赏舞蹈。     

高等职业院校舞蹈形体课发展方向的探讨

舞蹈在目前高职院校中是一门颇受欢迎的学科,舞蹈形体是舞蹈的核心内容。它不但是一项综合的艺术表现,也可作为是人体语言的艺术。舞蹈形体由于涉及面广泛,题材多式多样,通过人体的方式来塑造艺术形象,因而其散发出来的艺术效果是极为精致的。基于此,本文主要对高等职业院校舞蹈形体课的发展方向进行了探讨。     

伴奏教师专业素质论

人世间的一切艺术活动,都是为了表现人的情感生活,音乐、舞蹈当然也不例外。舞蹈是一门综合性的艺术,它是结合了音乐、戏剧、杂技甚至武术等而逐步发展起来的。舞蹈是以开发人类的肢体潜在能力为目标的艺术形式,也就是说舞蹈演员运用自身的形体动作来抒发情感,表现人体美,它强调的是形象美、线条美、姿态美、身体韵律美,等等。它始终伴随着人类的生命进化。它是一种视觉艺术,是人体文化的代表。     

跳动的舞蹈史——《中国古代舞蹈史论》课程教学改革初探

舞蹈作为是一门肢体艺术,是靠舞者丰富的肢体语言来表达内心所想表达的一切.而舞蹈史论,虽作为一门理论课我想它也不能例外,它也要动起来,跳起来,活起来.其实就是将理论与实战相结合,把历史理论和史料转化成编创舞蹈的动机和素材,并将它加以修饰整合,最终编创成作品,呈现在舞蹈上.这就是理论与实践相结舍,从课堂走向舞台.     

论舞蹈教育

舞蹈是一门集音乐、美术、雕塑、戏剧等因素的综合艺术,是艺术地再现生活的一种属于上层建筑意识形态的反映。而舞蹈活动作为人类生活最基本的一种精神生活方式,它不仅能艺术地反映和表现生活,还是一种能够将教育、精神、情感、智慧、身心等融合发展的载体。所以,舞蹈教育在人类的生存和发展中,越来越具有较为突出的位置。     

浅谈舞蹈表演艺术

舞蹈艺术是一门独立的表演艺术,是整个舞蹈研究中不可缺少的重要组成部分.它不同于绘画、书法、摄影等,它是必须经过表演而完成的艺术、它也不同于戏剧、音乐、曲艺,虽然都是必须经过表演而完成的艺术,但舞蹈却是以人体动作作为艺术创造的手段.无论是人物形象的塑造、人物性格的刻画、人物情感的抒发,都要求演员具有高水平的舞蹈表现力.     

浅谈舞蹈表演艺术

舞蹈艺术是一门独立的表演艺术,是整个舞蹈研究中不可缺少的重要组成部分。它不同于绘画、书法、摄影等,它是必须经过表演而完成的艺术、它也不同于戏剧、音乐、曲艺,虽然都是必须经过表演而完成的艺术,但舞蹈却是以人体动作作为艺术创造的手段。无论是人物形象的塑造、人物性格的刻画、人物情感的抒发,都要求演员具有高水平的舞蹈表现力。     

汉族舞蹈情感表演的运用与结合

舞蹈作为艺术语言之一,是人们对内心情感表达的一种外显形式。舞蹈作品的传神与能否感染观众,其核心要素依然在于它是否能准确地传情达意,舞蹈编导的创作意图是否能很好地被舞者领悟,舞者是否具备能够充分表现舞蹈内涵的舞蹈能力,是否能准确地以肢体语言展示舞蹈内涵等等。这些都是舞蹈情感表现的重要因素。舞蹈表演是一种以动作来表现人类情感的艺术,它通过人体律动来传达人类的情感语言,具有强烈传感作用,含有浓厚的情感因素。     

舞蹈钢琴伴奏的教学实践新探

舞蹈钢琴伴奏教学不仅是一门重要的艺术类学科,更是一门横跨舞蹈和音乐两大艺术的学科,以舞蹈教学为主,以音乐伴奏为辅,通过音乐的衬托来让学生在一定的意境下学习相关知识,对培养舞蹈艺术人才有着极大的作用。     

幼师专业舞蹈教学的实践探索

舞蹈是一门科学,也是一种艺术。它是人们在自然活动的基础上对人类生产活动、娱乐活动中的动作进行加工提炼,并通过规范、有节奏的动作来表达人们的思想感情,反映社会生活的一种表现形式。它对陶冶学生的情操、净化学生的心灵、培养学生的品质、提高学生的综合素质等起着不可代替的作用。舞蹈是幼儿师范专业开设的一门重要专业技能课。那么，如何搞好幼师的舞蹈教学呢？     

幼儿舞蹈教学浅谈

舞蹈是一门“美”的艺术学科,是人体动作下的肢体语言,通过抒发感情、塑造艺术形象来表达情感的一种视觉艺术。幼儿舞蹈是一种情趣的艺术体验,以培养孩子的兴趣为主,从多方面去让孩子们认识舞蹈中的“美”,它与其它教育不同,更注重孩子们美的感受,告诉她们“漂亮的孩子是自信的、自信的孩子是美丽的”。     

幼儿舞蹈教学漫谈

舞蹈作为一种人体语言,是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。幼儿舞蹈教育则是通过教授这门艺术．来反映社会生活,培养孩子又寸舞蹈的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力,从而促进幼儿全面发展。     

舞蹈艺术——高校文化不可缺少的一部分

舞蹈不仅是一门艺术,更是一门文化。舞蹈艺术具有审美、教育、认识三大功能,舞蹈艺术教育在高校文化建设中具有不可替代的作用。要加强和改进高校的舞蹈艺术教育,应从素质教育的高度认识舞蹈艺术教育。     

如何塑造符合大众审美文化的电视剧人物形象

电视剧是一种专为在电视机荧屏上播映的演剧形式,它兼容电影、戏剧、文学、音乐、舞蹈、绘画、造型艺术等诸因素,是一门综合性很强的艺术。与其他艺术形式一样,它也有很强的社会文化属性,也是当代大众文化的重要组成部分,承载着审美和为文化的双重涵义,在现代的审美文化中占有一席之地。同时电视剧也是表现人的艺术,电视剧中人物形象通过其形象性、生活化、综合化的审美特征来征服观众。     

谈舞蹈钢琴伴奏教师的文化素质要求

舞蹈是一门美妙的艺术,但是它又与其他的艺术有不同的地方,舞蹈是指人通过肢体表演和人体排列等方式来表达一种思想或情感,引导观众深入表演当中,从中获得共鸣,而在表演中,仅仅靠舞蹈是不能完全诠释出来的,还需要音乐来辅助表演,比如说需要钢琴伴奏。演员每天都需要训练,而在舞蹈训练时,钢琴伴奏是不可少的,那么就需要教师来伴奏,因此就对于钢琴伴奏的教师有文化素质的要求。     

浅谈儿童舞蹈教学

<正>舞蹈是一门有着悠久历史的艺术。它源于生活又高于生活,它通过人体的手势、舞姿、造型来表达人们的思想感情,反映人们的社会生活,同时也培养了人们的优美举止和正确体态。在近几年的舞蹈教学中,我经过大胆尝试,逐渐     

从舞蹈艺术的三大特征谈舞蹈教学

研究舞蹈的人都知道,舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们思想感情和反映社会生活的一种艺术形式。它的基本要素是动作姿态、节奏和感情。动作性、节奏性、抒情性是舞蹈艺术的三大主要特征,同时也是舞蹈艺术的“生命”与“灵魂”之所在。下面,笔者试从舞蹈的三个主要特征来谈谈舞蹈教学中值得注意的几个问题。一、明确训练目的,注意动作规格——动作性舞蹈是人体动作的艺术,动作是舞蹈最基本的元素,是舞蹈材料、舞蹈动作和由舞蹈动作所组成的舞蹈语言,是构成舞蹈艺术最基本的占第一位的重要因素。动作性是舞…