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“因为有爱,我们对当初的选择无怨无悔:因为有爱,我们面对物欲横流,甘愿守住一方净土:因为有爱,我们一代又一代的教育工作者用汗水、青春乃至生命铸就着平凡而又伟大的师表形象!”9月3日上午,北京理工大学国际教育交流大厦报告厅,一位青年教师饱含真情的演讲深深地打动了场内所有的人。这是一位幼儿园教师, 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(19)
<正>一路放歌的是他的诗,一生为画的是他的一幅幅摄影作品。野鹤这位诗书气的老先生携着浪漫、携着着色彩、携着对人生的感悟,再一次款款的而来。他的故事丰富多彩,他的生活绚丽缤纷,让我们感到来不及一言一语慢慢地讲述!简单点的说,野鹤就是那种从说走就走,走遍天涯的人。因为行走万里、阅览群书,使他他博学多才,出口成章。他的书法如行云流水,老辣, 相似文献
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魏志珍 《中国校外教育(理论)》2011,(7):166-166
生活是一首诗,诗中有画;生活是一幅画,画中有诗。在校园生活的这个舞台上,每一个学生以情感为画笔,用青春与激情作颜料,真诚地涂抹着生活的色彩;而我们每一个教育工作者以情感为纽带,用真情与关爱作养料,用心呵护着一颗颗幼小的心灵。于是,平淡的校园生活因他们生花妙笔的挥洒和我们充满期待的培育而变得诗意而美丽。 相似文献
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许云鹤 《黄河之声(科教创新)》2016,(24):6-7
正2016年9月5日由《黄河之声》编辑部举办的著名诗人、摄影家、书法家野鹤先生个人艺术作品研讨会,在北京大观园举办,参加研讨会的有野鹤先生的亲朋好友和来自京城各界诗歌爱好者、诗人、诗评论家等,大家畅所欲言就野鹤先生的诗歌创作作了精彩的发言。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2008,(Z1)
地震后的72小时,被称为救援的"黄金时间"。5·12大地震后,随着救援的全面展开,我们一次又一次因为感动而泪流满面。在黑暗的废墟下面,一个一个顽强的生命,用"坚持到底"的信念,击溃绝望,超越极限,创造了一个又一个生命的奇迹…… 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2008,(Z2)
大灾、大难有大善、大爱。"5.12"汶川大地震揪着全国人民的心,党和政府迅速发出动员令。"众志成城,抗震救灾"、"一方有难,八方支援",一场与死神的殊死搏斗迅速展开。一曲人性关怀的悲壮序曲奏响,一幅抢救生命的悲壮画卷延展。这是人间真情的集中体现,闪烁着人性的光辉。大灾袭来,同胞罹难,举国哀悼,悲恸致至。但我们在悲痛中更应该体悟人性的威力和崇高,生命的价值和宝贵。责任的重大和深远。发奋学习,立志成才,报效祖国。 相似文献
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陈建根 《语文世界(高中版)》2014,(7):93-94
著名作家巴金先生一直倡导以真情作文。抒写心中想说的话。他说:“我们写作,只是因为我们有话要说,有感情要倾吐,我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”作文无非是为表达自己的真实感情.交流彼此的感情而记下来的话。情乃作文之生命,作文之灵魂。所以,我们Ⅱ乎唤作文的真情回归,鼓励学生写真话,诉真情,“我手写我心”,自然流泻灵动的文字。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2018,(4)
<正>出版社:北京十月文艺出版社"生命里有着多少的无奈和惋惜,又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水,静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。"在《平凡的世界》中,挫折与追求,痛苦与欢乐,现实和理想……这些社会冲突纷繁地交织在一起,给我们描绘了一幅城乡社会生活的全景式画卷,谱写了一曲充满活力的生命之歌。茅盾先生曾说:"在生活中,每个人都应当是春晖,给别人以温暖。"在《平凡的 相似文献
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张坤 《青苹果(高中版)》2008,(12):55-55
<正>青春是一首歌,让你用如火的热情唱出她的生命;青春是一只飞鸿,让你在如花的季节里懂得去珍惜。在潇洒的日子里,我们彰显着永恒的魅力;在辉煌的岁月里,我们留下了无限的精彩。当我们蹒跚学步时,一次次跌倒后的爬起,一次次泪光下的哭泣, 相似文献
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青春是多彩的,它就像一个个色彩斑斓的梦,虚无缥缈,任我们尽情畅想;它又像一面面五颜六色的彩旗,迎风招展,指引我们向目标大步前进;它还像一幅幅五彩缤纷的图画,展示着我们青春的多姿多彩…… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2001,(1)
这是一张闪烁着智慧显露着灵气的“榜”。她以最小的版面,展示最大的内涵她以最恬淡的微笑,包容最热切的心灵。让我们一起来看,这一期。谁──榜上有名?1号作品:《台阶》作者:周丽华 通联:(200070)上海市嘉定区南苑中学初二(1)班 作品中的黄金片断: 人生的征途就像拾级而上的台阶。每个人在呱呱坠地之时,就已注定要或艰难或轻松地爬上不同的高度,留下不同的人生轨迹。 伴我爬台阶的是爸爸,爸爸用他宽阔的肩膀,无声的话语,帮了我一次又一次,送了我一程又一程……哦,爸爸将他的生命化作一级级平整的台阶,让我轻松… 相似文献
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