五官

一、无眉画眉荩句芒到来的时候,太阳在他身后升起。他身边的树木柔和地伸张开嫩芽绿叶,玄冥的神兽玄武呜呜地不肯退让,玄冥的奴仆滕六抓了最后一把雪花,如果玄冥说,去吧!他就准备拼尽最后的力气,用最后的冰雪延迟冬神加诸于天地的禁咒。破坏这个禁咒的是阿香,阿香只是为雷神推车的侍女,其实那天雷神还没有到,阿香只是倚着车,对着镜子,淡淡地勾画眉毛,阿香把眉毛勾得极纤细,像春天的柳叶,眉一挑,柳叶就灵动起来,从她如画的脸庞上飘飞开,贴上枯枝,蔓上林梢,带着阿香的胭脂香味,粉饰出了句芒的春天。只有当天地睁开眼的时候,我们才能睁开眼,我…     

跟傻瓜争辩

跟一个傻瓜争辩．别人会以为你也是傻瓜。     

五官争功

深夜,一切静悄悄的。就在这时,耳朵、鼻子、眼睛、眉毛和嘴巴这五官兄弟却打起了“口水仗”,都说自己的功劳最大。     

餐桌争辩会

每天晚餐,我们一家人齐聚一起,总是边吃边聊些马路新闻,常常因一件小事儿各抒己见,争执不休,展开餐桌争辩会. 有一次,妈妈刚要吃饭,便开口说:"下班回家的路上,我看见两个年轻人吵得不可开交,还大打出手.还好行人都来劝架,好不容易才把他们拉开,那场面真吓人呀!"说完,妈妈吃了口菜,扭头叮嘱我,"笑笑,如果你遇到这种事儿,千...     

五官争功

深夜,一切静悄悄的。就在这时,耳朵、鼻子、眼睛、眉毛和嘴巴这五官兄弟却打起了"口水仗",都说自己的功劳最大。说起这场"口水仗",是由鼻子引起的。鼻子抱怨起来:"我替小主人呼吸,昼夜不息地工作,你们倒好,几个懒汉,现在都休息了。要论功劳的话,我的功劳最大!"鼻子的话引起了嘴巴的不满,他开腔了:"瞧,我的外表亮红亮红的,多么漂亮,给脸蛋增添了色彩!能说会道,就是我——嘴巴,在那次唱歌比赛中声音十分甜美,让小主人得了第一名!没有我,谁能品尝     

五官争功

看着自己的画作被展出,墨小宝心里美美的,忍不住在心里给自己竖起了大拇指,表扬自己的小手棒棒的!墨小宝这一表扬不要紧,接下来可就出大事啦!他的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴不愿意了!这是为什么呢?     

五官争功

一天晚上,趁主人小盈睡着后,五官开始聊起天来。眼睛问大家:“大家说说,平日谁的功劳最大?”嘴抢着说:“我的功劳最大,主人每天的三顿饭,全靠我     

五官趣闻

脸的委屈 呸!呸!唾沫唾在脸上。 啪!啪!巴掌打在脸上。 心暗示手偷了人家的东西,干了不道德的事,而受到责备和污辱的却是脸。     

五官争功

一天晚上,厨师已经睡着了,他的房间里突然响起说话声。仔细一听,原来是厨师的“五官”不知为什么事吵了起来。眼睛先来了“当头炮”:“你们有什么用,你们都在底下,还不是我高高在上。主人没有我,四周就是一片漆黑,什么美丽的景色也看不到,和盲人一样。哼!”“我能听到来自四面八方的声音,没有了我,主人就什么也听不见,就是个聋子。我的作用才是最大的。”耳朵争辩道。鼻子接过话:“我才是最重要的人!如果没有我,就没有办法闻味道,呼吸也只有劳累嘴巴了。警犬没有了我,就谈不上嗅觉,也没有办法为人类破案了。”“停一停,大家都别吵了!依我看,…     

五官争吵

4月11日 晴 昨天,我做了个奇怪的梦,梦见我的五官在为我考试没考好这件事推卸责任。 我的五官纷纷从我头上跳了下来,开始争吵。鼻子说：“我只是她的呼吸器官,书用不着我看,字用不着我写,知识用不着我记,她没考好没有我的任何责任。     

人与狗的争辩

我现在尚不知,那次争辩谁输谁赢。 “站住！爱写臭文章的那一位,咱们谈谈。”我站住了,等于承认自己就是“爱写臭文章的那一位”。     

阎罗殿上的争辩

下课了,我一个人坐在位子上看《叶圣陶文集》,不知不觉中迷迷糊糊地睡着了……白髯皂袍的阎王面无表情地端坐在高高的阎罗殿上,两旁伫立着判官鬼卒们。“报告大王,外面有一游魂喊冤。”牛头从外面走进来跪在殿下。游魂被传上来了,只见他面无血色,二话没说,“扑通”一声跪在地上就磕头喊冤:“冤枉呀大王,冤枉!我本是一个健康人,吃了被苍蝇污染过的食物,得了痢疾一命呜呼。这都怪苍蝇呀!大王,你可要替我做主,办他个十恶不赦、满门抄斩之罪!”阎王板着脸说:“那好,就让你和苍蝇对质。”苍蝇战战兢兢地走上殿,跪在地上喊:“大王,这跟我没关系,冤…     

鼓励质疑 鼓励争辩

北京八十中学语文教师宁鸿彬.对学生有“两欢迎、三允许”的规定,即“欢迎质疑、欢迎争辩”,“允许出错、允许改正、允许保留意见”。比如,他教初一语文课《分马》时,有位同学发言:“这篇课文题目不恰当,得改。白大嫂分到的是骡子,老初分了头牛,李毛驴要的是驴,分的不都是马呀!”宁老师很感兴趣地问:“那你说得怎么改?”“改成三个字:《分牲口》。”“你敢向名家周立波挑战,好!”这时,一位女同学争辩道:“老师说错了,不是向周立波挑战,是向课文编者挑     

质疑争辩 满堂生辉

一、设置环节，鼓励质疑。学生有疑问，才会思考。教师在课堂教学中应给学生安排质疑的环节。为此，我们首先应该培养学生良好的预习习惯，让学生去感知课文，了解课文内容。开始时我总在布置预习作业时出这样一题：读了课文，你有什么问题吗?请写下来，问题越多越好。起初学生只能提一些词语意思，或不着边际的问题。心里想想总觉得有点恼火，认为学生启而不发。     

五官掾探微

自两汉至南北朝,五官掾是太守最重要的属吏之一,若干中央官员的衙署中也有五官掾。在郡级建制中,五官掾总揽各种事务,地位与权势仅功曹可与之相比。五官掾的地位不断发生变化,隋代地方行政与中央官制大变革直接导致了五官掾的最终消亡。     

在争辩中长大

两代人之间的争辩,对于孩子来说,是成长之路上的重要一步。“妈妈,您这样做是不对的。”6岁的儿子大声说,“我有看电视的自由!”听到这话,我非常恼火:自古都是母慈子孝,哪有孩子这么和自己的妈妈说话的?“我说不许看就不许看,明天你要上学,早上没法起床。”我把电视机关了,“不错,你是有自由,不过,我有管教你的义务。”“你要打我吗?”儿子可能从我的语气中感受到了威胁,“打我是犯法的,未成年人保护法!”“看看谁来保护你!”我实在忍不住,把他从沙发上拖起来,照着他的小屁股打了几巴掌。儿子大哭起来,直到我把他拉到床上,他仍在啜泣,迟迟才…     

正确对待学生的争辩

许多教师在教育学生、遭遇学生的争辩时,往往认为学生不服教育,不尊重老师,进而想到自己在学生面前丢了面子,为此便大声训斥,企图确立自己的威信,换回自己的“面子”。     

培养孩子争辩能力

我儿子喜欢看书,并常常拿其中问题问我,继而与我争辩。起初他观点幼稚令我发笑,后来我开始有意识地和他争辩,训练他的争辩能力。读了《龟兔赛跑》,我和他争辩龟兔到底谁跑得快;看了《狮子王》,我和他争辩辛巴出逃的对与错;告诉他“有翅膀的都会飞”,他反驳我“龙没有翅膀也会飞”;我给他讲“有轮子的都是汽车”,他理直     

课堂争辩 受益多端

提高阅读教学的质量,关键是提高课堂教学效率。提高课堂效率的方法多种多样,在课堂引导学生争辩,也是行之有效的方法之一。引导学生争辩,是在学生初步领会课文的,基础上,通过信息反馈,横向交流,发挥集体智慧,析疑解难,获取知识的一个重要环节。例如《事事关心》一文,学生对中心论点在哪里有三种不同的见解:一是认为在结论中提出来的,即第十一节的第一句话:“既要努力读书,又要关心政治,这是非常明白的道理。”二是认为在解释、分析对联后提出来的。即第六节的第一句话:“把上下联贯串起来看,     

课堂艺术——争辩

培养学生的思辩能力和提高学生的口头表达能力,是小学语文教学的任务之一。在小学语文教学中教师应主动而有目的的在课堂中引入争辩,以提高小学生思辩能力和口头表达能力。争辩、反驳、再反驳的讨论,能激发每一个学生积极思维,增强学生表达的逻辑性和学生思维的敏捷性,从而让学生掌握学习的主动权,更好地体现语文课听说结合和知识与能力结合的教学法则。