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王泳 《中学课程辅导(初一版)》2005,(7):18-18
他梳着小平头,圆圆的脸蛋像麻将中的一筒,中等身材,宽宽的肩膀,大大的眼睛上睫毛很浓密。相信上述特征足以让班上的同学猜出这个人是谁,他就是罗小友。我为什么要写他呢?因为他实在具有不同一般人的特性,这是其一。其二就是我和他两次坐在一起,并深受其“迫害”。写此文章,警示同盟,以免后人“重蹈覆辙”。 相似文献
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2005年9月7日星期三晴今天,我们马老师说,从下个星期起,要上晚自习,而且作业量要加大! 顿时,我感觉好紧张。我又想自己还是个小学生呢,初中、高中、大学、上班! 压力肯定比现在多的多,我只能用这样的办法安慰(wei)自己了,因为我每天还要弹琴,做练习册,在家自学。在人的一生中,压力和挫折(cuo zhe)总是伴随着你,只要勇于面对,就是成功。人就是在压力和挫折中成长、进步的嘛。回到家,突然又感觉不知多会儿已经适应了,觉得不做还不太对劲儿。真怪!我刚才还觉得压力大,适应不了,可一进家门倒变了。再回忆起经过的那些挫折,还不都是有一个紧张——忍耐——适应——解决的过程吗? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2013,(6):1-1
总是在三月里对着剪剪的春风说:你的温柔是我的;总是在丛林散步时对着跳跃在我头上的阳光说:你的诗意是我的;总是在山谷里对着淙淙的小溪说:你的明快是我的;总是在夕阳西下时对着一点点流泻的青春说:你的伤感是我的;甚至,总是对着与我擦身而过的每一个人说:你爱着这世界的时刻,你的心情便是我的啊!县是,我把这些看成是我的,我没有一点点占有的心情.我只是想让我的心和它们一起美丽! 相似文献
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