论企业任职资格管理体系的构建

任职资格是指某个职位对任职者的各种要求,企业有必要建立自身的任职资格管理体系,以促进企业目标的实现.任职资格管理体系由标准体系、运作体系和制度体系三个子体系构成.构建企业任职资格管理体系要充分考虑各种影响因素,遵循科学的步骤和一定的策略原则.     

任职资格标准的构建与应用

<正>所谓任职资格,就是为了保证工作目标的实现,任职者必须满足该岗位对知识、技能、能力和个性等方面的要求。构建任职资格标准就是针对某一岗位以及该岗位所处的层级,设定岗位人员必须具备的能力的要求及定义。任职资格标准主要从员工的基本条件、知识和技能、素质三个维度来定义。我们发现:基本条件是一些诸如专业经验和业绩贡献等方面的硬性指标,是这个岗位和层级的门槛;知识和技能是员工可以通过自学、培训或者工作实践与体验而获得     

北京市中小学校长任职资格调查

本文通过问卷调查发现:目前北京市中小学校长的学历水平比初任校长时有所提高;大部分校长认为北京市中小学校长的最低入职学历可提高为本科,要提升现有入职职称水平,规定具体入职的教学、行政管理经历年限,建立校长任职资格证书制度,实行资格证书有效期制.     

论办公室主任的任职资格和领导艺术

在现代市场经济条件下,各单位对办公室主任的要求越来越高,办公室主任必须具备一定的任职资格、把握相关的领导艺术,以适应工作科学发展的需要。     

从招聘信息看企业高级秘书的任职资格与工作职责

当前中国经济与社会的快速发展,急需大量"知识全、能力强、形象好、素质高"的企业高级秘书人员。通过对企业高级秘书职位招聘信息的统计分析,明确了企业高级秘书的任职资格与工作职责,为企业秘书的职业发展规划与秘书专业人才的培养提供可靠的依据。     

高校行政管理岗位任职资格体系的构建

目前高校行政管理中普遍存在工作职责不清、任职资格不明及绩效管理手段缺乏等一系列现实问题,在即将进行的第二轮聘岗和实现《教育规划纲要》所提出的高校人事制度改革目标之际,任职资格体系的建立是一项基础工作。"知能愿"模型可以为高校构建行政管理岗位的任职资格体系提供有益借鉴。在论述如何构建高校行政岗位任职资格体系的同时,着重介绍了定性指标的构建思路与方法。     

传统学塾中塾师的任职资格

传统学塾对塾师任职资格的要求,社会舆论对塾师的评价,集中在品行、学识、尽心和善教四个方面。为了保证“师范”的品质,人们往往选择老成和自己熟识的人充任塾师。在判定塾师的学识时,他在科举考试上获得了怎样的功名是最主要的评价指标。因为启蒙教育事关重大,塾师不仅要尽心职事,克尽职守,而且要掌握训读之方,善教会教。     

市场经济条件下专业技术职务任职资格评审的思考

结合企业的实际情况,就专业技术职务任职资格评审面临的新挑战,从加强组织领导、完善管理制度、方法创新、应发挥的作用等方面详细阐述了专业技术职务任职资格评审工作的有关问题.     

开放式中小学校长任职资格培训的实践与思考

开放式中小学校长任职资格培训是对传统培训进行改革的积极探索。它确立了以教师为主体的校长培训新理念。确切地说，它是一种任职资格证书培训，为一切有志于从事校长职业的教师提供进修机会和发展平台，使参训者具有校长竞聘必备的资格证书。其最大的特点是在培训对象、培训内容、培训形式等各方面的开放性。浙江富阳市经过两年多的实践，取得了令人瞩目的成绩，得到了同行和省市教育行政部门的肯定。     

论辅导员资格准入制度的内容体系和实施策略

辅导员资格准入制度以相对独立的辅导员身份界定为起点,围绕着对辅导员育人素养和管理能力的评价这一核心构建起动静结合的辅导员任职资格准入机制,通过对以育人素养和管理能力为核心的包括知识结构、能力结构在内的综合考察,判断拟任职辅导员者是否具备基本资质,并决定是否予以资格认定进而确定能否进入高校从事辅导员职业的制度。引入任职资格准入制度,旨在规范辅导员入职标准、提高辅导员职业门槛,进而提高辅导员队伍整体素质、优化辅导员队伍结构、推进辅导员职业化建设,是推动辅导员队伍健康、和谐、可持续发展的根本要求。     

高职院校教学管理引入现代企业管理策略分析

借鉴和引入现代企业管理理念、手段,改革创新高职院校教学管理,对提高高职人才培养质量,凸显人才培养特色具有现实而又积极的意义。通过对高职院校教学管理引入现代企业管理手段的研究和分析,进一步强化教学管理的顶层设计,提升教学管理水平,促进教学管理的高效化,从而推动与行业、企业的充分对接,加快现代高职教育体系的形成。     

关于高职院校实行二级财务管理的探讨

随着高职院校办学规模的扩大,学校财务管理处在复杂多变的内外环境中,一级财务管理已无法适应新的办学要求,财务管理模式的改革已迫在眉睫.本文从高职院校自身改革发展的需要等方面人手,分析高职院校实行二级财务管理的必要性,并对二级财务管理的主要内容进行了较为详细的探讨.     

浅析企业中的参与型民主管理

企业中引入参与型民主管理已逐步成为企业发展的客观需要。文章首先从三个方面分析了企业引入参与型民主管理的必要性,然后从基本主体、基本条件、基本方式等方面阐述了企业中参与型民主管理的基本内容,并在此基础上指出：企业构建参与型民主管理必须从企业权力的改造、企业社会的重构两大方面着手。     

高职院校旅游与酒店管理专业开设休闲运动课的思考

通过对休闲运动的功能与特点以及和酒店与旅游业的联系进行分析,提出高职院校酒店和旅游专业开设休闲运动课是从业人员完善职业素质和现代职业发展的需要。     

高职院校教师企业实践考评管理规范化研究

通过探讨高职院校教师企业实践考评的意义,对教师企业实践考评体系的构建原则进行了深入分析,制定了分层分类的高职院校教师考评内容及指标体系,提出了高职院校教师企业实践的具体考评实施方法和相关注意事项,以期实现高职院校教师企业实践的科学评价和有效管理。     

对吉林省企业全面开展知识产权职业培训的战略思考

面向企业开展知识产权职业培训,需时短、见效快,是提升吉林省企业知识产权工作水平和竞争力的基础和前提,有利于实现知识产权教育先导战略即期和远期目标的有机结合.实施该培训要遵循政府组织与企业组织相结合、全员培训与分层培训相结合、基础知识培训与实际技能培训相结合、激励机制与约束机制相结合的原则.     

论职业准入制下的教师资格认证

教师职业正在向专业化方向迈进,教师职业准入,是国家对从事教育教学工作人员提出的最基本标准和要求。建立健全完善的教师职业准入制度是教育与教师自身发展的必然要求。实行教师职业准入制度有利于提高教师整体素质水平,规范教师队伍管理。本文从教师专业的发展、现行教师资格认证制度及存在的问题,对基于职业准入下的进一步规范教师资格认证进行了探讨。     

关于高职院校创业教育的理性思考

积极鼓励和引导大学生自主创业是解决大学生就业问题的一个良好途径。本文针对高职院校如何实施创业教育,培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质进行了有益探索和深入思考。     

从企业发展看高职教育的做大与做强

根据高等教育发展重心的转移,对高职院校做大与做强的问题从以下方面进行了探讨:一是高职教育与市场经济及企业的关系;二是企业做大做强对高职教育的启示;三是正确处理高职教育做大与做强的关系;四是高职教育如何从做大走向做强。