培养小学生数学学习兴趣的策略

<正>著名数学家华罗庚说过:"有了兴趣学生就会乐此不疲,好之不倦,就会挤时间来学习了。"可见,兴趣是学生学习的先导,是学生求知的动力。学生的数学学习兴趣一旦形成,他们就会乐意走进课堂,去品味学习数学的乐趣,就会有强烈的求知欲望,就能获得良好的数学教育,不同的人在数学上会得到不同的发展。那么,在教学中如何培养小学生的数学兴趣呢?下面就结合实例,谈谈自己的认识和做法。一、联系生活实际,感知数学来源     

情趣相激,品味激情课堂——“小数乘法的简便运算”教学中创设情境的探索与思考

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。教育心理学研究表明:把思维过程"融"于情境中,学生就会对教学活动产生直接强烈的兴趣。兴趣是学生主动学习的原动力,有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求;有了兴趣,学生才会     

谈谈高中数学的学习方法

只要明白学习数学的重要,你就会有无穷的力量,并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣,随之信心就会增强,你也就会越来越认识到"兴趣"和信心是你学习中的最好的老师。     

谈小学数学教学中的激趣

<正>小学数学教学的关键莫过于对数学学习兴趣的培养。"乐学之下无负担",倘若孩子们的学习兴趣被激活了,就会产生学习的动力,形成良好的数学学习习惯,有了兴趣和习惯,孩子们自然而然就会主动寻求有效的数学学习方法。针对儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境,为使学生在获得数学基础知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣决定态度,如果学生对所学内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会大幅度地提高。爱因斯坦说过":兴趣是最好的老师。"兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难,推动学习的内部动力。如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。在激发学生学习数学兴趣方面,我在二十多年的教学实践中偿试了以下做法:     

数学教学应着力培养学生学习兴趣

兴趣是学习的强劲动力,有了数学学习兴趣,＂就会乐此不疲,好之不倦,因而也就会挤出时间来学习了。＂所以,初中数学教学因着力培养学生学习兴趣。     

学习兴趣培养方法谈

<正>著名数学家华罗庚曾说过:"有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因而也就会挤时间来学习了。"如何提高小学生学习数学的兴趣?我想起这样一句话:"学生的头脑不是一个被填满的容器,而是需要被点燃的火把。"因此,数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把,培养他们的学习兴趣。具体谈以下几点做法:1.创设故事情景,调动学生的积极性。"良好的开端是成功的一半"教师对新讲授内容的巧妙引入,对培养学生的兴趣起着推波助澜的作用。如,教学"分数     

优化教学策略 激发学习兴趣

<正>托尔斯泰曾说过:"成功的数学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"教学实践也表明,小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,学习起来就乐此不疲。那么,在数学教学中,教师应当如何激发学生的学习兴趣呢?那就要针对数学教材呈现的知识点的特点,瞄准数学教学的具体教学目标,优化数学教学策略,从而激发学生的学习兴趣。一、在引导动作操作中激发学习热情小学生好奇心强,喜欢动手操作来探究     

论小学数学兴趣的培养

兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率.如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,就会变"要我学"为"我要学".因此,在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展.笔者结合教学实践,谈几点体会.     

用“生活化”来激活小学数学学习兴趣

小学数学是一门最具极强逻辑抽象思维特征的基础学科,这就注定了数学学习的重要性和艰巨性。进入小学中、高年级之后,往往就会出现学生数学学习兴趣的逐渐减退,呈现出优等生与后进生的两极分化。扭转这种局面,必须以学生学习兴趣的激发为抓手,运用数学教学的"生活化"策略,不断激活学生的数学学习兴趣。     

谈高中数学教学兴趣的培养

<正>我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。在数学教学中,要想真正达到教学目的,就一定要培养学生的学习兴趣。学习动机是直接推动学生学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生浓厚的兴趣时,他们就会愿意学、主动学。现代心理学的研究表明,学习兴趣的高低直接影响学习效果的强弱。一、渗透数学思想科学愈发达,需要的数学知识就愈多。哪里有"形",哪里就有"数",哪里就少不了"数学"。可以说,当今科学研究工作,     

中学数学的课堂教学艺术

<正>学习数学的兴趣产生于教学过程中的趣味性和艺术性的情感之中.当学生的精神处于兴奋状态并展开数学学习活动时,就会产生强烈的求知欲望,就会在追求与探讨中发展数学的思维能力,促进智力的发展.而数学的特点是抽象、严谨、应用广泛.数学教学实践证明,愈是抽象"乏味"的教材,愈需要教师以教学的艺术来唤起学生学习的兴趣.在教     

浅谈在数学课堂教学中激发学生学习兴趣

俗话说"兴趣是最好的老师".人只要对某种事物感兴趣,就会积极地、主动地去掌握他,并力求参与该活动.数学学习也是这样,只要学生对数学学习感兴趣,对你的数学教学感兴趣,你的教学就成功了一半.正如托尔斯泰所说:"成功的的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣."因此,在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,就显得尤为重要.     

轻松教,快乐学——让数学课堂在情境中升华

正数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间信息接受与反馈、交往互动与共同发展的过程。教育心理学研究表明:把思维过程"融"于情景中,学生就会对教学活动产生直接、强烈的兴趣,而兴趣是学生主动学习的原动力,有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执著的追求;有了兴趣,学生才会去积极探索,才能积极地提出问题,才能创造性地运用知识,变苦为乐。要激发学生对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求教师组织富有成效的教学活动,为学生创设积极思维的情景,这样能使教学过程对学生始终有一种吸引力。教师应根据学生的个性特点,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。下面,就教师在教学过程中如何创设问题情境,焕发数学课堂的魅力,谈谈我在实际教学中的做法。     

如何培养和提高学生学习数学的兴趣

培养和提高学生学习数学的兴趣,激发学生的求知欲,以"爱"去保护学生学习数学的兴趣,以"境"培养学习数学的兴趣,以"争论"激发学习数学的兴趣,以"动"增进学习数学的兴趣。因人而异,因势利导,把参加各种课外活动的动机与学习数学联系起来,去调动了学生的学习兴趣,在教学中将会起到事半功倍的效果。     

如何在课堂教学中培养学生求知兴趣

<正>孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见"乐知"是学习的最高层次。我认为教师快乐地教,学生快乐地学是教和学的最高境界。兴趣是最好的老师,兴趣是学习的先导,学习兴趣一旦形成,学生便会有强烈的求知欲,就能积极主动、心情愉快地学习。因此,在数学教学中,教师应巧妙地利用学生的好奇心理,以有趣的内容、新颖的教法、灵活多样的教学形式,来培养学生的学习兴趣。这样数学课堂就会成为一个人人想上、人人想学     

浅谈小学生数学兴趣的培养

"兴趣"是培养孩子各种创造力、求知欲的原动力,是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。无论哪种学科,只要把学生的兴趣激发出来,学生就会在老师的引导下主动去进行探索、研究。很多孩子觉得数学比较枯燥,单调,对这门学科缺乏兴趣,从而导致他们厌学,所以,对小学生数学兴趣的培养就显得尤为重要。学生只有从内心对数学产生浓厚的兴趣,才会主动去发现数学问题并积极动脑思考,寻找解决问题的方法。在这个过程中,学生的数学意识不知不觉就会提高,各方面的能力就会得到快速发展。所以,要提高小学生学数学、用数学的能力,就一定要从培养小学生的数学学习兴趣入手。在教学中,教师应积极为学生创设学习情境,联系生活实际,利用游戏活动、加强动手操作、运用多媒体等多种教学途径激发和培养小学生学习数学的兴趣,让他们发自内心的喜欢数学,也只有这样,才会提高数学课堂的教学效率,赋予数学教学强大的活力。     

浅析新课程下小学数学兴趣的培养策略

常言说:"兴趣是最好的老师。"就如同我们找工作一样,如果我们热爱这份工作,是以我们的兴趣为导向的工作,那我们的积极性会非常之高,同理小学生的数学教学也是如此。所以,教师要学会找对方法,正确有效地提高学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,这样课堂效率才会更加高效。文章就如何展开小学数学教学兴趣培养做出了讨论。     

小学数学课堂教学探讨

<正>夸美纽斯有一句名言:"兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径。"一提到数学,有的学生就有感而发:"数学难、数学难,一提起数学我就烦。""数学苦、数学苦,学习数学我真辛苦。"可见有的学生怕学数学已经成为一个不争的事实。要解决这个问题,我认为应培养学生学习数学的学习兴趣。伟大的爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"在小学生的非智力因素中,学习兴趣的培养很重要。学生学习的内在动力是学习兴趣。学生只有对学习数学课有了浓厚的兴趣,     

浅谈如何搞好初中数学课堂教学

一个出色的数学教师要善于利用各种方法,培养、激发、调动学生学习数学的兴趣,使学生由"要我学"变成"我要学。"一旦学生对数学产生了兴趣,他就会在数学课的学习中,投入更多的精力,产生如痴如醉的热情。这时就会把学习数学看成是一种成功的满足,而不是一种负担,对数学知识、方法和技巧,会渴望了解它,潜心钻研它,反复玩味它,数学成绩将会迅速提高。激发、培养学生学习数学的兴趣并不是一件很容易的事,需要教师在积累、吸取丰富的教学经验的前提下,结合教学进行,在适当的时候,适当的方法下自然的培养。