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戚艳萍 《北京教育(高教版)》2011,(11):47-48
提高思想政治理论课教学实效要做到自上而下统一认识,加大人力、物力、财力投入;做到教与学的统一,课程和教材统一,课堂教学与实践教学相结合等。 相似文献
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《思想政治教育研究》2016,(4):2
湖南涉外经济学院思想政治教育理论教学部(简称"思政部")是直属学校党委领导的二级教学和管理机构,主要承担《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《大学生心理健康教育》、《大学生职业发展与就业指导》等七门课程的教学科研 相似文献
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《思想理论教育导刊》2014,(6)
正"如果教师真的是太阳底下最光辉的职业,那么我的导师李松林先生,一定是这份光辉中最炫目璀璨的一份子。这份光辉,不仅折射自他厚重的学识、杰出的科研、崇高的品行,更源自于他坚定的信仰、曾经的青春和对年轻生命、懵懂心灵数十年如一日的呵护。"这是2010年首都师范大学研究生"我心中的导师"征文比赛一等奖作品中的一段文字,文章的主人公是该校马克思主义教育学院的教授、博士生导师李松林。"讲马列,首先要信马列。以身作则,才能教书育人。" 相似文献
5.
《思想教育研究》2012,(7):115+113-114
哈尔滨师范大学马克思主义学院,是学校对学生具体实施马克思主义理论与思想政治教育工作的教学与研究单位,承担全校本科生、硕士生和博士生的思想政治理论课教学任务。学院的教学科研机构有思想政治理论课教研部和科学技术教育系两个系(部)。思想政治理论课教研部包含“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”5个教研室,科学技术教育系包含科学技术教育专业和科学技术史、科技哲学2个教研室;学院下设的管理机构有学院办公室、教学科研办公室和学生工作办公室;另外,学院还有经济与社会发展、科技文化与创新两个研究中心,有边疆经济、远东科技与社会发展两个研究所。 相似文献
6.
齐爱兰 《北京教育(高教版)》2012,(1):45-47
高校思想政治理论课教学在推进马克思主义理论大众化过程中出现的理论弱化倾向,影响着大学生的理论学习和正确的世界观、人生观和价值观的形成。应深入分析思想政治理论课教学的理论弱化倾向成因及对教师和学生的危害,走出理论教学弱化误区,从教师自身和教学方法与评价体系诸方面入手,不断深化思想政治理论课教学改革。 相似文献
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中共中央十六届六中全会提出了构建社会主义核心价值体系的战略任务,要求"把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程"。党的十八大报告进一步提出,要"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观"。这既是对全社会的要求,更是对高校思想政治理论课的要求。高校思想政治理论课的教学是建设社会主义核心价值体系、培育社 相似文献
8.
仇光霞 《北京教育(高教版)》2011,(10):45-45
在高职思想政治理论课教学中,对学生的哲学教育和哲学素质的培养是非常必要的,因此,通过不断提高教师的综合素质,改革教学方式方法与手段,在哲学教育中注重与学生的身心特点相结合,以培养高职学生的哲学素质,切实实现高职学生的全面发展。 相似文献
9.
《思想理论教育导刊》2014,(7)
正作为"宝钢优秀教师奖"、"四川大学教学名师"、"四川大学十佳师德奖"获得者,以及"思想道德修养与法律基础"省级精品课负责人、教育部首批"精品视频公开课"入选者,阎钢教授长期坚守在高校思政课教学第一线,勤勤恳恳、兢兢业业,任劳任怨、成绩显著,是四川省高校思政课,尤其是四川省高校"思想道德修养与法律基础"课教学科研领域的知名专家和领军人物,具有很强的学术影响力、感召力和凝聚力。信仰笃定,执意坚守,不管人间世俗起伏, 相似文献