北京地区部分高校英语专业本科生三种人才培养模式的比较研究——以语言加专业型人才培养模式为实例

随着对复合型人才的需求加大．北京地区高校英语专业本科生人才培养模式早已不局限于单纯的语言学习,而是主要分为了三种,即语言＋专业型、专业＋语言型和语言型。本文将高校英语专业三种人才培养模式通过口头调研方式,进行剖析与横向比较,又以语言加专业型人才培养模式为实例,通过问卷调查方式,纵向深入分析．并对人才培养模式提出了建设性意见。     

应用型英语专业人才培养模式初探

我国高等学校英语专业人才培养已逾半个多世纪。随着各行各业对国际化复合型人才的需求以及高等教育日益普及化和大众化的发展趋势,英语专业正由传统的语言研究型人才培养逐渐向多元化、应用型培养方向发展。以社会发展对英语专业人才的需求模式为依托,审视目前各高校英语专业人才培养模式现状,初步探析应用型英语专业人才培养模式。     

少数民族地区院校创新型英语专业人才培养模式探索——以广西工学院外国语学院为个案

区域经济的发展对少数民族地区高校英语专业人才的培养有着直接的影响。本文以广西工学院外国语学院为个案,探讨了英语专业人才培养"1+2+1"模式的实践,探索了在民族区域经济环境下少数民族地区高校英语专业人才培养模式的新思路。     

复合型英语专业人才培养模式比较研究

培养复合型英语专业人才是英语专业适应社会人才需求变化的必需。当前复合型英语专业人才的培养主要存在专业方向型、主辅修型、双专业型、复合专业型等模式,这些模式都各有利弊和适用条件,办学实践中我们应因校制宜、应专业制宜,灵活采用各种人才培养模式,提高英语专业复合型人才的培养质量。     

论高校英语人才培养模式的创新思路

在教育现代化的大背景下,高校必须践行现代教育理念,提升现代人才培养能力.高校英语专业教育应按照国家顶层设计,以培养具有现代思想和能力的英语专业人才为目标.可以在“互联网+”教学培养模式、“英语+”双专业培养模式、“实训+”产教融合培养模式等方向着力,不断创新人才培养思路,探寻人才培养规律,构建与教育现代化目标相匹配的复...     

复合型英语专业人才培养模式比较研究

培养复合型英语专业人才是英语专业适应社会人才需求变化的必需。当前复合型英语专业人才的培养主要存在专业方向型、主辅修型、双专业型、复合专业型等模式,这些模式都各有利弊和适用条件,办学实践中我们应因校制宜、应专业制宜,灵活采用各种人才培养模式,提高英语专业复合型人才的培养质量。     

地方高校英语专业创新人才培养模式构想

地方高校传统的英语专业培养模式旨在造就工具型人才，以培养语言技能为主要目标，这样的英语人才已经不能满足当今社会发展的需求。因此，地方高校英语专业必须进行改革，新的培养模式应立足于培养具有创新素质的复合型英语人才。本文论述地方高校英语专业所面临的问题，有针对性地提出新的培养模式和课程设置，并提出了创新型英语人才培养的几点展望与思考。     

理工科高校英语专业的EGP+ESP的特色培养模式探究——以长安大学为例

与专业外语院校相比,理工科高校英语专业发展基础相对薄弱,而中国经济技术的发展要求高校英语专业培养出"英语+专业知识"、"英语+专业"、等复合型、应用型的英语人才。鉴于此,文章以长安大学为例,提出一种理工科院校英语专业的EGP+ESP(工程方向+英语专业)的特色培养模式,包括需求分析、目标体系、教学方法、教材选编、师资培训等方面的内容。这种模式既能奠定学生扎实的英语语言基础,又能强化专业知识的学习和掌握,符合复合型的人才培养要求。     

我国高校英语专业人才培养模式的国际化趋势

全球化、信息化时代对英语人才培养提出了新的要求,文章通过回顾我国英语专业培养进程,分析借鉴德国柏林自由大学的英语专业培养模式,结合人才培养规格,提出了我国高校英语专业培养模式的国际化趋势,分析了国际化趋势的前提和基础、思考和探索,并对国际化趋势等作了简明的阐释.     

英语专业创新人才培养方式研究

近年来,随着社会经济、政治、文化、科技的不断发展,社会各界对于人才培养的要求逐渐提升.英语作为国际通用语言,英语专业已经成为我国高校培养人才的重点项目.在新课程改革背景下,注重学生全面发展,提升学生创新能力,是我国高校人才的主要输出方向.为此,本文将针对英语专业创新人才培养方式进行研究与探讨,细化人才培养模式与培养手段,为我国高校英语专业发展提供可靠的理论基础.     

理工类高校英语专业人才培养新模式

我国英语专业是我国高等教育体系中一个重要而独具特色的专业体系.英语教育事业经过几十年的发展已形成规模.从"外语+专业知识"外语+专业方向"到"外语+专业"专业+外语""双学位"等,各类学校都在积极对英语专业的人才培养与教学模式进行探索,文章结合陕西科技大学英语专业的实际情况,谈谈对理工类高校英语专业人才培养模式的一些思考和对策.     

少数民族地区师范院校英语专业课程设置与人才培养模式初探

传统的师范院校英语专业人才培养模式旨在培养合格的外语教师和工具型人才,以培养语言技能为主要目标,但这样的英语人才显然已不能满足当今社会发展的需求。因此,少数民族地区师范院校英语专业课程设置必须进行改革,新的培养目标和培养模式应立足于培养具有创新素质的复合型英语人才。笔者指出了传统师范院校英语专业所面临的问题,并对培养具有创新素质的复合型英语人才的人才培养模式进行了探讨。     

高校英语人才培养模式的改革

高校英语人才培养模式关系着我国经济建设中的英语人才素质,也是我国英语教育中的一个重大课题。文章针对我国当前英语专业人才培养目标滞后、课程专业设置不符合实际需要、师资状况和学生质量的问题等,提出了优化英语专业与课程的设置、重视实践课对英语教学的价值、在高校英语专业中适当增加相关专业、创新英语专业评价手段等完善英语人才培养模式的措施建议。     

理工科高校英语专业人才培养模式探索:理念与实践

本文分析了当前我国理工科高校英语专业建设和人才培养中存在的问题及其原因,比如对复合型外语人才缺乏全面深入研究,课程设置缺乏科学性和系统性等;提出理工科高校英语专业人才培养要在回归学科本位、加强人文教育的基础上,立足学校定位,办出特色,通过人才培养模式创新实现多元人才培养的目标。     

立体型英语专业人才培养模式的探究

现存的英语专业人才培养模式有三种,即应用型英语专业人才培养模式,复合型英语专业人才培养模式,创新型英语专业人才培养模式,但实践中三种培养模式都不是以培养单一的英语专业人才为目的,而是培养三位一体、相互渗透的立体型英语专业人才。立体型英语专业人才培养模式旨在培养完整的具有三个必要维度的英语专业人才,即会思想的人、会感受的人、会交际的人,由这三个维度阐发开去,应用到实际教学中,强调教学个性化、加强学生自主性、以学生为教学活动的中心,就形成立体型英语专业人才的培养模式。     

高职商务英语专业人才培养模式研究

我国高职英语专业人才培养模式的形成既有对英语专业学科教育体系的传承,也有对高等职业教育理念的实践.文章通过对国内外职业教育人才培养模式的剖析,探索商务英语专业人才培养模式新思路.     

信息技术型高校英语专业人才培养模式改革与创新

随着科技的发展,信息技术的使用范围越来越广泛,这对与之相关的英语教学也提出了更高的要求。文章主要对信息技术型高校英语专业人才培养模式改革与创新进行分析,并由此指出培养信息技术型英语专业人才不但要确保学生学习全面,而且要对传统的高校教学方法及教学模式进行改革,以此保障学生具备较强的社会竞争力。     

基于创新教育的地方高校应用型英语人才培养模式探究

英语人才培养模式的创新反映了社会发展对英语专业人才需求的变化。通过论述地方高校应用型英语专业人才培养所面临的问题,提出在教育教学理念、人才培养目标、课程设置、教学方法和教育教学评价机制方面进行创新,培养具有创新素质的应用型人才。     

高校英语专业培养模式思考及增设理工类基础课程的建议

本文结合当前高等教育改革和文科类院校改革的趋势,通过实际调查高校英语专业的培养模式,分析高校英语专业所面临的挑战,提出当前英语专业教育改革的建议。结合现状具体阐述了对高校英语专业学生增设理工类基础课程的必要性,进一步提出了"英语+理工基础"的培养模式,针对这种培养模式给出了英语专业学生增设理工类基础课程的具体建议方案,并分析建议的可行性。     

新时代智慧型医学语言服务人才培养创新模式探究

当前,随着全球信息化、现代化和文化多元化的发展,语言服务在国内外经济、文化的发展和建设中发挥着重要作用.但是,目前医学语言服务人才短缺,根据昆明医科大学的外语教学改革举措,提出了智慧型"医学+语言"的创新人才培养模式.当下,高校人才培养要谋求创新和智慧之路,从培养对象、培养理念和教学方法的创新与转变提出了一些思考,一方...