以生为本,快乐教学——我的教育理念与实践

工作近十年来,我一直信奉和践行着一种教育理念,那就是以生为本,快乐教学。我认为,以生为本就是把学生作为学校教育教学的根本。具体来讲,就是将学生作为能动的、自主的、独立的个体,以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的,从学生的立场和     

谈生本教学的实践与思考

<正>生本教学最大的特点是突出学生、突出学习、突出探究、突出合作,实现了一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。目前我校正在大力推行生本教学课堂教学模式,初见成效。在此,我谈谈感受。一、使学生的能量得到充分的释放。生本教学的理想就是:找出一种教育方法,使教师可以少教,但是学生可以多学。"生本教学"就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。课堂     

教得轻松,学得快乐

正本学期,我校开展了轰轰烈烈的生本教学(生本教育就是以生命为本的教育,就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。它的核心就是"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生",关注学生的终身发展)活动。我也不甘示弱,努力探究并实践着。在教学《威尼斯的小艇》这一课之前,我认真地做了学情分析,我断定我班的孩子对小艇的样子及船夫高超的驾驶技术感到好奇,在教学时,我充分挖掘并保持学生的这份好奇,让学生充分体会威尼斯的独特风情。     

以“生本教育“为理念,让学生自主学习数学

郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中给生本教育下的定义:所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。我的理解就是在教学当中真正做到以学生为本。以往的教育是以教师为中心的教育,也就是有意识或无意识地为     

浅谈高校思想政治理论课“以学生为本”的教学理念

"以学生为本"的教学理念,就是要坚持以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发学生学习的内在动力,学习的积极性、主动性和创造性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,确立"以学生为本"的教学理念,是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的关键。     

以生为本 促生发展——略谈小学语文课堂生本化的构成

<正>"生本化"以生为本,就教育领域而言,就是以人的发展为根本,关爱学生,关爱学生的生命,关爱学生的生存环境、学习环境。现代认知心理学认为,有效学习最重要的内部条件,一是学习者的原有知识基础,二是学习者的主动加工活动。学生是语文课堂的主体,我们的教学应始终以学生为主体,以学生为中心。追求以生为本就是追求有效且高效的语文教学,我认为应该做好以下几点。     

我的心是光明火种——《永恒的中华民族精神》教学反思

<正>"有一个梦,由我启动,汗水融化成满脸笑容,海阔天空,我是阵风,把旗帜飞扬到南北西东,谁不为人心的光辉感动,我的心就是个光明火种……"这是歌曲《我是明星》的歌词,它也正描述了《永恒的中华民族精神》这堂课我的努力和我的理想。下面就对本节课教学进行反思。一、本节课的可取之处本课教学采用新课程"坚持学生发展为主体,转变教师的教学方式和学生的学习方式"教学理念,采取灵活有效的德育策略,充分调动学生的积极性、创造性,发挥学生的主体作用,让学生在     

“生本”教学有助于提高课堂效益

所谓“生本”教学就是为了学生,基于学生,在学生中的教学。“为了学生”,我认为,主要指我们教学目标的制定与实施,应该围绕着为了全体学生的全面     

在初中数学课上开展生本教学

生本教育就是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正以学生为主体,为学生学习而设计的教育。生本教学是遵循生本教育理念进行的教学。生本教学的突出特点是:在整个教学过程中,教师给学生足够的空间和时间,给学生机会,给学生表现的舞台,让学生主动参与学习,探索学习,创造性地学习。我结合自己的教学实践,谈谈在初中数学课堂教学中进行生本教学的一些实践与思考。     

浅谈初中数学学习方法指导

研究教学必须从研究学习方法开始。我在日常的教学实践中,从以下几个方面对学生实施教学方法指导：一、教会学生预习初中学生预习数学学科的基础方法是阅读教材,开始可以引导学生看书。一是粗读,先粗略浏览教材的有关内容,了解本节知识的概貌也就是大体内容,     

浅谈物理教学的"生本"理念

随着课堂改革的不断深人,生本教育成了当前课堂教学所追求的目标.生本教育就是为了好学而设计的教育,它能充分调动学生的学习积极性.激发学生的求知欲和创造欲,从而实现学生积极、主动、活泼、健康的发展. 一、结合实际,准确定位教学目标 要想在物理教学体现以学生为本的教学理念,教师要充分了解本班学生的现状,准确掌握好每位学生的学习品质及学习习惯等,在此基础上,准确定位每节课的教学目标.例如:在讲授<串并电路>这一节时,我根据学生对电路认识较少的现状.     

提高课堂教学有效性的三点体会

说到有效教学这个词,相信大家并不陌生,但我们还是要重申一下它的含义。这里面的有效二字,主要是指通过任教教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展;而这里面的教学二字则是指学科教师在实际的课堂教学中所引起的、维持的以及促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括以下三个方面:一是在学习新知识之前是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机,使课堂教学在学生想学、愿学、乐学的心理基础上展开的。二是在学生学习时明确本节课的教学目标。也就是任课教师要让学生知道这节课学什么、学到什么程度。三是采用学生易于理解和接受的教学方法,让学生学起来轻松、愉悦,也就是我们常说的让学生在乐中学、在玩中学。在这里我想把我这段时间以来,在我所任教的学科     

建设积极向上、向善的班集体,关注班级学生成长——读《学庸论语》在班级管理中提升学生思想品质

作为一名教育工作者,我们该怎样培养学生优秀的品质,一直是我思考的问题。在语文教学探索的过程中,我接触到读经教育,发现古老的中国智慧经典中提倡的"仁、义、礼、智、信"就是很好的德育教育。《礼记·大学》中就一直强调"德者本也,财者末也""君子慎其独也",就是在强调思想品质的重要性。我把经典《学庸论语》引入我语文教学中,引进我的班级管理中,激发学生人性中向上、向善的品质。     

“自主合作式教学”在体育教学中的应用

"自主合作式教学"手段,是学生自我积极主动地获取知识的一种教学方式。在体育教学中积极实行"自主合作式教学",打破传统教学中教师负责教、学生机械学的教学观念,给学生创设一个主动探索的空间,培养学生自主学习的能力,树立师生教学互动的新理念,在教学中体现"我参与、我快乐、我自信、我成功",为学生走向社会打下坚实的生理、心理基础。"自主合作式教学"理念是"问题就是课题,反思就是研究,成长就是成果。"在体育教学活动中以学生为主体,     

让学生成为学习的主人——在数学教学中培养学生自学的几点做法与体会

我从事数学教学二十余年,长期以来致力于教学的改革。我认为教改的路子虽然千变万化,但关键都在于力求调动学生的积极性、创造性和培养学生的自学能力。下面就谈谈教改实践中个人的一些做法与体会。(一)成功的学生都是从自学起步的在教学过程中,我发现了一个长期以来难以解决的问题,就是好、差生差距很大。一部分学习好的学生,对于课堂教学,一听就懂,甚至超越本阶段学习的内容,去寻找难题或难度较大的教材自学;而差生即使课堂听讲也仿佛度日如     

由感悟到释放——《十里长街送总理》阅读教学案例与反思

学生的情感是极其丰富的,在语文课堂教学中,如果教师能很好地调动学生的情感,使学生在切身的体验中学习知识,有理由相信这样的课一定是极富有生活味道的。我在教学《十里长街送总理》这篇课文时就是通过努力激发学生的情感来使学生自发地感悟课文内容。“以读带悟”就是我在教学本课时的主导思想和采取的主要方法。     

浅谈数学作业批改中评语的妙用

作为数学教师,除了每天上课与学生接触外,最多的是与学生作业打交道,每批改一本作业就是与一个学生的沟通和交流,这是对学生培养、指导、教育的极好机会。我抓住了这一点,每天在学生的作业本上写一段评语,起了良好的作用,同时与学生建立了良好的师生关系,学生与我无话不谈,对我的教育教学工作起了促进作用。下面谈谈在给学生批改数学作业时使用评语的一些感受。一、突破传统,更新理念,柳暗花明在平时教学中,对于学生数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判对错,采用百分制量分,或者是四项评判     

关注细节,让我们做得更好——《包装我们的作业本》教学例析

教学活动是由一个个细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的理念与智慧。所以,成功的教学必定离不开精彩的细节。关注教学细节,其实就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程,就是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程。我在日常的教学中就比较注重对教学细节的关注。《美术新课程标准》也指出:尽可能运用校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学。本案例就是由日常教学片断所引发的一个教学尝试,也可以说是对学生身边教学资源的一次成功的开发,教学效果比较明显,学生很欢迎。这也引发了我对美…     

从“学生需求”的角度看当前语文教学

正何谓"学生需求"?就是学生在日常教学中的需要和要求。当我们在教改中高呼要改变教学观念时,我觉得我们忽视了教学中很重要的一方:学生。学生在想什么?他们希望在语文课堂上收获什么?面对问题,我想到了一个名词:学生需求,就是这个名词引发了我对自己工作的反思。在新学期伊始的第一堂语文课上,我给我所教的两个班学生发了这样一份调查问卷:     

阳光体育运动中的教学感悟

<正>时光飞逝,不知不觉间,我已经在小学体育教学的岗位上教学十几年。阳光体育是学校的一大特色,阳光体育运动的开展给体育教学提出新的要求,也渗透新鲜的元素。体育教学要以学生的发展为本,"为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生"。借此机会我把个人这一年在固城小学阳光体育运动中的一些感悟和大家分享一下。一、因材施教,区别对待虽然阳光体育运动是一种内容丰富,活动多变的运动,但在现实体育教学中仍然有许多缺乏运动细胞的学生,这就是