浅谈小学作文教学中的创新教育

创新是一个民族发展的灵魂,是国家兴旺发达的不竭源泉,是人类文明的动力.随着新世纪的开始,创新教育受到了各界人士特别是教育工作者的普遍关注,成为大家积极探讨的热门话题.小学作文作为语文这门基础学科中的一个重要组成部分,其说话写话的要求和过程含有大量思维能力和创造力培养的因素,是极富创新教育内涵的.     

浅谈作文教学中的创新教育

笔者在多年的教学实践中体会到：创新教育是以开发人的创造潜能,培养人的创新精神与创新能力为主导的教育实践活动。作文教学是语文教学的重要组成部分,它更需要创新意识,要写出自己的独特视角,独特感悟,独特风格。     

作文教学中的创新教育

小学语是一门基础学科，包含着丰富的创新内涵。作是学生语综合能力的体现。作教学中应该渗透创新教育，转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，充分展示、发展学生个性，变学生适应性发展为创造性发展。     

也谈作文教学中的创新教育

什么是创新作文？我的看法是：只要是写出了真感情、真体验的作文就是创新作文,只要是有新意的表达的作文就是创新作文。 如何在作文教学中培养学生的创新精神和创新能力,多年来,本人在这方面也作了一些探索和研究,有以下几点体会。     

高中作文教学的创新教育

建设创新型国家需要大批的创新性人才.培养创新型人才的主渠道是学校教育.每个教师都有培养创新型人才的历史责任,中学语文教师也不例外.本文从创新和创新教育的意义以及学生的接受能力诸方面,研究了如何在中学作文教学中培养学生创新能力的问题.     

浅谈作文教学中的创新教育

作文是语文教学中的半壁江山．也是语文教学的重要组成部分。它占语文总课时量的1／6,始终是人们关注的热点。每年中考、高考,人们对语文学科的作文题目都十分关注。作文如此受到人们“关爱”．可见其在语文教学中占据重要位置。然而,作文教学的现状却不容我们乐观。当前创新教育已成为教育改革的热点,在作文教学中如何实施创新教育．培养学生的创新能力是当前作文教学改革中值得深入研究、探讨的问题。     

作文创新教育浅谈

作文教学，一直是语文教师头疼的老大难问题。经过几年的教学实践和尝试，我对作文创新教育作了一些探索。     

作文教学中的创新教育

创新是一个民族的灵魂,创新教育是一个崭新而浩大的课题,作文是学生心灵的轨迹,是思维过程的再现,创新型的教师应在作文教学中注重学生创新品质的培养,激发学生创新写作的兴趣,培养学生创新思维的能力.     

浅谈初中作文创新教学

一、作文创新的要求 所谓作文创新,必须具备三个层面:一是问题现象层,即作品反映了生活中存在的某种现象或问题;二是社会、历史层,即作品通过某种现象或问题表现出一定的历史意义或现实意义;三是哲学、美学层,即作品要具备一定的审美价值。 二、作文创新的手段——联想和想象 联想与想象属于心理活动的范畴,但又是打开文章生动之门的钥匙。联想是由感知某一事物而想到与此关联的另一类事物。因此,我们     

探究小学作文教学中的创新教育

新课改促进了我国小学语文作文教学得到不断创新,在实际教育教学中,小学生的思维发展水平与原思维内在关系被紧密联系起来。本文就以小学作文教学作为创新思维的展示平台,简要探讨了当前小学作文教学创新思维相对低下的发展束缚问题,同时提出创新思维教育发展的建议。     

浅谈作文教学中的审美教育

在作文教学中进行审美教育是培养学生创造美的能力,笔者认为在写作、指导、讲评中进行审美教育,才能使学生在感受美、理解美和评价美的基础上,善于创造出优美的作品来。     

创新作文教学四部曲

学生说,作文难写;老师说,作文难教。"难"就一字让多少学生为之怯步,让多少老师为之嗟叹。然而"难"却没有办法回避,那么只有迎难而上了。其实,作文和世界上的人和事情一样,是有规律可循的,一旦掌握了其中的规律,捅破了那层窗户纸,作文也就非常容易了。     

在作文教学中渗透创新教育

创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，也是素质教育的重点。在小学作文教学中渗透创新教育，促进学生全面发展，是小学作文教学的重要目标和最基本的任务。一、授人以渔，教会学生思考的方法求异思维可使学生作文“反弹琵琶出新声”，别有一番洞天。如牵牛花，可赞美它顽强不屈的执着精神，为了生存，它不断往高处攀援，不屈不挠，给人以奋发向上的启发和鼓舞；也可鄙视牵牛花没有骨气，一味地依附别人，靠着别人往上爬，是可耻的。发散思维也是促使学生思维活跃，全面思考问题，写出富有新意的好文章的一种有效途径：同样是写水，可以写它滋…     

浅谈作文教学的创新

作文教学是语文教学中创造性、人文性最突出的部分，因此它对素质教育、创新教育的需求就更显迫切。然而长期以来的模式化教学方式和语文教学积重难返的教条主义习气，从内容到形式都给作文教学造成有形无形的“牢笼”，这些“牢笼”严重地禁锢和压抑了学生的创新精神和创造力。作文教学要走出封闭，走向新生活，就必须作出有挑战性的选择，确立创新思想，改变旧有的思维方式。一、走出作文教学的误区作文教学呼唤生活却难以走进生活。这是因为应试作文教学忽视了学生的情感意愿，割断了作文与学生丰富多彩的生活的天然联系。传统的陈规桎梏…     

创新作文教学浅谈

正《语文课程标准》明确指出:"鼓励有创意的表达","尤其要重视创造性思维的培养",这为21世纪的语文教学指明了新的方向——培养学生的创新能力。那么,怎样培养学生创新作文的能力呢?以下是笔者就创新作文教学的管窥之见。     

中学作文教学中创新教育的基本特征

中学作文教学中的创新教育是指以培养学生的作文创新意识、创新精神、创新思维、创新能力、创新人格为基本价值取向的语文教育。它具有三个基本特征,即体验性、创见性与个性化特征。