巧方法 多练习——浅谈小学语文低年级识字写字教学策略

汉字是汉语区别于其他表音文字的主要特点,也是中华民族的重要文化财富。因此,汉字的认读和书写是非常重要的。但是,小学低年级阶段的学生身心发展尚不健全,汉字的认知以及书写能力相对较弱,对于汉字的理解也不多。在小学低年级阶段的识字写字教学中存在着诸多问题,难以有效提升学生的识字写字能力。有鉴于此,文章将结合具体的教学实践过程来谈一谈如何在小学低年级阶段进行识字写字教学。     

浅谈小学低年级写字教学

汉字是一种文化，不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂，更凝聚着一种民族精神。它是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用历史最悠久的文字之一。因此，《语文课程标准》非常重视写字教学，把它作为低年级一项十分重要的教学任务，小学低年级是为学生的写字水平打基础的阶段，教师要重视写字教学，在教学中要把写字教学落到实处，扎扎实实抓好低年级写字教学。     

一撇一捺悟文化，一笔一画冶情操

识字、写字是小学阶段的重点教学内容,科学合理地指导能够消除学生的繁难情绪,提升学生写字的正确率,提高其自主写字、识字的积极性。本文针对小学语文低年级写字教学,从解析汉字形义、清晰感知字形、培养写字情趣三方面探讨提高写字教学实效性的有效策略,以期能培养学生汉字学习的兴趣与情感,让学生在一笔一画中陶冶情操,传承中华民族文化艺术。     

小学低年级写字教学的实践与研究

写字教学作为小学阶段语文学科的主要组成部分之一,提高低年级小学生的写字水平,是新课程标准改革的首要要求。但当前小学阶段低年级的写字教学情况不容乐观。本文主要阐述对小学阶段低年级写字教学的研究,探讨有效提升小学低年级写字教学的实践策略,为小学语文写字教学提供参考意见。     

打造精品社团 提升书法素养

汉字是中华民族的宝贵文化遗产,在小学阶段养成良好的书写习惯,掌握一定的书法技巧尤为重要。写字教学贯穿于整个小学阶段,但是光靠课堂的教学,这是远远不够的。必须要课堂与课外相结合,校内与校外相结合,充分利用各种资源,让学生掌握书写技巧。学校书法社团是书法兴趣爱好者的舞台,也是课堂写字教学的延伸与补充。     

规范写字,快乐学习——浅谈低段语文写字教学

汉字是中华民族的瑰宝,21世纪,写得一手好字,是每个中国人必备的基本素质。而小学低段是习字的起始阶段,这一阶段的写字教学不容忽视。     

学生写字教学法分析与指导

汉字是中华民族悠久历史和文化的传承,是我国非物质文化遗产的重要组成部分。作为中国人,写好汉字应该是我们的奋斗目标,是我们传承中华悠久历史文化的重要手段,同时写字质量的好坏衡量着一个人的综合素质的高低。小学生时期是学习写字方法、写好汉字的基础阶段,但目前小学生的写字教学过程中还存在很多问题,阻碍了小学生写字质量的提高,因此,小学语文教师应该分析小学生写字过程中存在的问题,探究科学的方法指导小学生写字,提高小学生的写字质量。本文对小学生语文写字教学现状进行分析,并提出指导小学生写字教学的有效方法,以期为小学语文中的写字教学工作提供参考。     

让学生爱上书法——小学低年级书法教学策略探究

书法是中华民族传统文化的瑰宝。小学是书法教育的初级阶段,小学的书法教育就是写字教学。从儿童发展的规律来看,小学低年级是激发学生写字兴趣,培养学生正确书写习惯,提高学生写字水平的最佳时期。书法教育工作者应始终不懈怠写字教学,在激发学生的写字兴趣、培养学生的写字习惯和指导学生写字方法等方面需认真研究,大胆尝试。     

让汉字教学与美育同行 ——探寻小学语文识字与写字教学中的“三美”

美是教育的磁石,是教育永恒的主题。在小学教育阶段,识字与写字教学,无疑是对美育的最好渗透,更是对中华民族优秀传统文化的渗透。小学生在学习识字与写字的过程中,培养热爱祖国语言文字的情感,感受到汉字的魅力。     

浅谈农村小学写字教学低效的原因及对策

为了使中华民族灿烂的汉字文化得以更好地延续和发扬,加强小学写字教学显得更为重要。但目前农村小学生的写字水平普遍低下,造成这种现状的原因很多,学校必须切实加强农村小学写字教学。     

关于语文写字教学的几点思考

小学语文写字教学处于学习汉字的启蒙阶段,是学生学习其他学科的基础,在小学学习阶段具有不可替代的作用。本文分析了当前小学语文写字教学现状,并针对提高其有效性提出了策略和建议,对写字教学发展具有重要作用。     

浅谈小学低年级写字教学

在小学语文教学中,写字教学是一个必不可少的组成部分.在小学低年级教学的重点是识字和写字,识字是关键,写字是识字的深化与提高,巩固了识字.小学低年级是写字的起始阶段,在此阶段学生如果养成了良好的书写习惯,对写好字产生了浓厚的兴趣,对于学生以后的语文学习和将来自身的发展是至关重要的.从某种意义上说小学低年级写字教学是基础.     

小学低段语文写字教学探讨

小学语文写字教学是小学生学习语文学科的启蒙阶段,对学生今后的语文修养有十分重要的作用。随着时代的发展,小学语文大纲也做出新的改革,根据新课标的指示,在小学低年级语文教学阶段要把写字教学作为课堂教学的重点内容来对待,在课堂写字教学中教师应根据学生的学习特点调动学生的写字兴趣,并教给学生正确的写字方法,让学生养成良好的写字习惯,使学生的写字水平得到有效提高。     

“育”与“写”并重——探讨小学三年级写字教学

随着教育改革的不断深入,小学教学被赋予新理念。小学三年级是小学阶段中过渡的关键时期,在这个阶段既不像低年级那样将识字当做教学重点,又不像高年级那样侧重理解。在小学三年级语文教学过程中,教师要注重写字教学,为学生自主识字打下坚实的基础。本文分析了小学三年级写字教学的重要性,并提出了提高小学三年级写字教学实效性的有效措施。     

小学语文写字教学的现状与对策研究

语文是一门基础学科,小学语文是学生识文断字的开始,学会写字是小学生学习语文的一个重要目标,因此,小学语文写字教学成为小学阶段语文教学的一个重点。但目前在实际的语文教学中,仍然有着这样那样的问题,严重影响了写字教学的有效开展,就小学语文写字教学的现状进行了分析,针对现今状况提出一些对策,希望能提高写字教学的有效性。     

紧扣要素,为写字教学赋能——以一年级“书写提示”为基础

<正>汉字是中华文化的瑰宝,一个个方正、端庄的汉字是中华民族几千年智慧的结晶,写好汉字是每一个中国人对祖国文化直接有力的传承。每一个中国人都应该从小学写汉字,写好中国字。统编小学语文教科书(以下简称“统编教科书”)编排的“书写提示”栏目,旨在让学生掌握汉字书写规律,养成良好的书写习惯,提高书写能力,促进写字目标的达成。“书写提示”强调重视汉字书写,打好写字基础,既为写字教学指明了方向,也让写字教学的开展明确了抓手。众所周知,识字写字教学是低段教学重点,一年级作为小学初始年级,是基础教育中的基础,孩子们在这个阶段启蒙开智、     

评价让写字教学更有力

写字教学是小学语文课程的重要教学内容,小学阶段也是学生字迹形成的基础,教师应该重视学生在这个阶段对学生写字能力的锻炼,采用多元评价的方式激发学生学习写字的兴趣,通过积极评价让写字更有力。同时本文也通过语文写字教学途径的探讨,引起中小学语文教师对写字教学的重视,从小帮助学生形成写规范字的习惯。     

“准格”在小学低年级写字教学中的应用

一二年级是小学写字教学打基础的阶段,对完成小学写字教学的任务至关重要。我所教的二年级是我县小学写字教学改革的起始年级,在近一年半的写字教学改革实践中,我研究并运用了一些低年级写字教学的方法,写出来与同行们共同探讨。     

小语教学中如何科学进行写宇教学

小学阶段是人生的奠基阶段．实施好写字教学尤为重要。那么。在小学语文教学中怎样才能科学、有效地进行写字教学．让学生写出一手漂亮的好字呢？     

让低年级写字课“妙笔生花”

写字教学是小学语文教学的一项重要教学内容,是开展素质教育的重要组成部分。特别是小学起步阶段的低年级写字教学尤为重要。那么如何在小学低年级的语文教学过程中开展写字教学呢?让低年级的学生在写字课上"妙笔生花"。我认为应该从以下几方面入手,让低年级学生起好步,树立起写字的信心,使其愿写字,写好字。