大力推进远程教育应用 促进义务教育均衡发展——全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会在吴忠市召开

3月22日,自治区教育厅在吴忠市召开全区农村中小学现代远程教育应用工作现场会,主要内容是:现场观摩吴忠市区远程教育“三种模式”的管理与应用情况,总结交流各地应用工作先进经验,安排部署当前及今后一个时期全区农村现代远程教育工程应用工作。自治区党委副书记马文学,教育部基础教育司副司长李天顺出席会议并作了重要讲话。自治区党委教育工委书记、教育厅厅长蔡国英作了工作报告。     

宜昌举办第二届“现代远程教育三峡论坛”

为学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于现代远程教育和继续教育相关问题,探讨交流新时期成人高等教育改革及远程高等教育为社会经济服务,由中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、中国成人教育协会教育教学改革专业委员会、中央广播电视大学现代远程教育研究所主办、湖北广播电视大学湖北省现代远程教育研究会协办、湖北宜昌广播电视大学承办的第二届“现代远程教育三峡论坛”,     

重庆市中小学现代远程教育“班班通”工程现场会召开

2010年12月18日,重庆市中小学现代远程教育班班通工程现场会在重庆市云阳县召开。教育部基础教育二司副司长李天顺、教育部基础教育二司技术装备处处长蔡耘、中央电教馆副馆长丁新、重庆市教委副主任钟燕以及市教委相关处誅誅誅誅誅     

宜昌市远程教育“班班通”现场会在兴山县举行

日前,宜昌市中小学远程教育“班班通”现场会在兴山县举行。80多名与会代表分三个组参观了兴山县实验小学、兴山县一中等5所学校,深入课堂观摩教师运用电子白板教学的神奇效果。兴山县教育局作了《班班通——实现城乡教育均衡发展的必由之路》的典型发言。省电教馆馆长方正平、宜昌市教育局局长苏开美出席会议。     

提高“班班通”应用效率的策略

"旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。"随着多媒体技术的普及,国家对农村中小学教育的投入逐步增加,除农村中小学现代远程教育工程外,"班班通"也陆续在广大农村中小学安家落户,这无疑给农村学校增添了现代气息,也注入了新的活力。那么怎样才能提高"班班通"的应用效率,发挥"班班通"的设施优势,更好地为教育教学服务呢?笔者认为,     

“班班通”何必“堂堂用”

所谓班班通,是指学校的每个教学班基于网络环境下以投影机或者电视机为终端显示的设备,每个班级都能同时上网,实现网络和教学资源共享、演示课件、现场直播、收看电影电视节目等功能。"班班通"是教育信息化建设的重点。《教育部2008年工作要点》中指出"要积极发展农村中小学现代远程教育,努力推进‘班班通、堂堂用’,让广大中小学学生共享优质教育资源"。班班通的发展被推到了一个新的认识高度。时下,随着地方政府教育投入的逐年增加,不少地区的各级学校都配备了班班通多媒体教学设备。一时之间,不少地区和学校都在大力     

大冶市“远程教育工程应用年”活动动员大会召开

5月20日,大冶市“教师专业化发展158计划”总结表彰暨“农村中小学现代远程教育工程应用年”活动动员大会在大冶一中电教室召开。全市中小学校长,分管师训、装备的副校长及干事,电教馆、教研室等二级单位班子成员,市教育局全体机关干部等近400人参加了会议。省电化教育馆副馆长张强亲临会场并作重要讲话。     

湖北“班班通”惠及10万农村娃

"教室里安上了电子白板,老师像变了个人似的,课比原来讲得更生动,我们上课也格外有劲。"不久前,湖北省鹤峰县实验中学的学生刘先明兴奋地告诉记者。     

2010年吉林省电教馆馆长工作会议在长春召开

4月12日-13日,2010年吉林省电教馆馆长工作会议在长春隆重召开。中央电教馆副馆长、教育部基础教育资源中心副主任王珠珠教授、教育部基础教育资源中心现代远程教育资源服务部黄旭光主任专程从北京赶来参加会议。省教育厅卢连大厅长、战高峰副厅长、教育厅相关处室主任在百忙中会见了王珠珠馆长一行,并就我省基础教育信息化工作进行了深入的探讨,对电教战线工作寄予期望。     

中国远程教育学术圆桌研讨会在宁波电大召开

本刊讯为了在实践的基础上总结、提炼现代远程教育的规律,在网络环境下探索教师教学的模式、方法以及学生学习的特点要求,科学地评估当前远程教育的质量,“中国远程教育学术圆桌.网络环境下的教与学”研讨会于2006年5月27日至29日,由《中国远程教育》杂志社和宁波电大联合召开。参加研讨会的有中央电大副校长严冰、北师大教育技术学院院长黄荣怀、教育部特聘评估专家许宝元和中央电大任为民等知名专家教授。《开放教育研究》、《现代远距离教育》、《远程教育杂志》、《现代远程教育研究》负责人及兄弟电大近百人应邀出席了会议。随着远程教…     

现代远程教育与义务教育均衡发展

义务教育均衡发展是由义务教育的本质决定的,是广大人民群众权利意识、民主意识增长和我国社会主义教育发展到新阶段的必然要求,其内涵是指在义务教育阶段,各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和办学质量等方面大体处于一个比较均衡的状态。当前城乡教育均衡发展的瓶颈是农村学校教师专业水平低下、缺少专业发展的时空和机会、农村学校教育教学设施陈旧落后。发展现代远程教育将有效破解城乡教育均衡发展的瓶颈。     

云南省教育厅 云南省财政厅关于开展云南省中小学远程教育“班班通”建设试点工作的通知

昆明市、楚雄州、大理州、丽江市、迪庆州、怒江州教育局、财政局： 为促进义务教育均衡协调发展,推动义务教育阶段学校教育教学改革,提高教育教学质量,提升农村中小学现代远程教育工程管理和应用水平,进一步发挥工程效益,省人民政府决定,2008年在部分州（市）、县（市、区）开展云南省中小学远程教育“班班通”建设试点工作。现就有关事项通知如下：     

提高远程教育工程应用水平努力实现基础教育快速均衡发展

吴忠市农村中小学现代远程教育工程建设在自治区教育厅的大力支持下,在各级政府的高度重视下,全市五个县(市、区)的733所项目学校已于2006年底前全面完成,设备全部安装到位。在工程实施的过程中我们严把设备验收、设备进校、设备安装、工程验收、设备使用等几个重要环节,强化管理、培训、研究和技术保障,各县市     

现代远程教育服务“三农”发展的未来

利用现代远程教育的优势,实施农村现代远程教育,服务"三农",建设现代农村、发展现代农业,培养具有现代意识的农民是我国现代远程教育的一项重要任务。本文从目前我国农村现代远程教育的状况入手,分析了存在的问题,构建了现代远程教育服务三农的新体系和未来发展之路。     

加强现代远程教育应用促进城乡教育均衡发展--山西省介休市现代远程教育应用侧记

我市远程教育工程从2005年9月开始启动，共有10个教学点、136所小学、21所中学分别以不同的模式装备了计算机、电视机、打印机、卫星接收系统等远教设备，极大地改善了学校办学条件。     

发挥现代远程教育优势推动教育均衡发展

在教育对于社会进步和个人发展的作用显得越来越重要的背景下,教育均衡发展成为人们关注的焦点之一。为了满足广泛的需求．推动农村和西部地区教育快速发展,发展现代远程教育是切实有效的战略决策：现代远程教育提供了开放的教学内容．为任何人提供均等的教育机会,可为更多失去接受正规教育机会的人提供补偿教育,也可给学生提供丰富的信息和服务,实现优质资源共享,提高教师素质,从而提高教育质量和效益,促进教育均衡发展和跨越式发展。     

洪湖市农村中小学现代远程教育工程建设总结表彰暨应用现场会顺利召开

1月19日，洪湖市农村中小学现代远程教育工程建设总结表彰暨应用现场会在滨湖中心学校顺利召开，此次会议的主题是“克难、乘势．创新、自胜”．会议由洪湖市教育局主办，洪湖市电化教育馆承办，洪湖办事处中心学校协办。     

“管、学、用”三结合是高现代远程教育工程建设项目应用效益

如何进一步提高农村中小学现代远程教育工程的应用效益？笔者认为离不开“管、学、用”3个字。管即管理、学即培训、用即资源的应用。     

2006中国国际远程教育大会在京召开

2006年11月9—10日，以“网络服务学习型社会”为主题的“2006中国国际远程教育大会”在京隆重召开。本次大会由《中国远程教育》杂志社主办，全国高校现代远程教育协作组、中央广播电视大学指导，全国信息技术标准化委员会教育技术分会、中国成人教育协会网络中心支持。弘成科技发展有限公司、北京甲骨文软件系统有限公司协办。