政府与高等学校之间的“缓冲器”

政府与高等学校之间的“缓冲器”张德祥政府与高等学校之间关系是高等教育与社会之间一系列复杂关系中的一个重要关系，它制约着高等教育功能和高等学校职能的发挥，制约着高等教育的发展。各国历来都十分重视处理二者之间关系。随着社会主义市场经济的建立和高等教育改革...     

关于处理中央与地方经济关系的几点思考

关于处理中央与地方经济关系的几点思考刘建中中央与地方经济关系是整个经济体制中的一个重要组成部分。经过十多年的改革，我国中央与地方经济管理权限有了较大调整，促进了国民经济和社会的发展。但是，目前中央与地方的经济关系中还存在着许多突出的问题，既制约着社会...     

浅谈学校分配制度与管理制度的改革

长期以来,学校分配制度一直没有大的改革与变动,实行的都是结构工资。随着社会的发展与时代的变革,这种分配制度在不同程度上制约着学校管理的效率,制约着人才的挖掘与培养,制约着教育发展的步伐。通过改革分配制度调动职丁的积极性,对教育的发展有着很重要的意义。以下从我校近几年分配制度、管理制度与成效上浅探学校的管理与分配制度。     

浅谈课改与实验仪器资料的同步建设

中学物理课程改革是一项系统工程，它有着非常丰富、具体、明确的内涵，如应包括物理课程标准、课程内容、教材开发、教学理念、学习方式、实验仪器、实验管理资料等各项内容。根据笔者近几年的观察、思考认为：物理实验仪器、资料等内容的建设滞后于物理课程的改革，不同程度地制约着物理课改的深入发展，影响着课程改革取得预期的教学效果。为此，笔者结合教学中遇到的一些实际问题，谈点自己的看法与建议。     

社会中介组织管理与政府角色的重新定位

在我国经济体制转轨和社会转型的过程中，社会中介组织的发育完善程度是政府职能确定的一个重要参教，它在一定程度上制约着机构改革的深度与进程。因此，政府如何重新定位角色。有效管理作为承接自身转移出来的部分职能的社会中介组织，就显得格外重要与迫切。     

实施数学新课程发展性评价 促进学生与教师的发展

评价是课程改革的一项非常重要的内容。尽管许多人都会说“评价”两个字，但在具体的实践过程中却把评价简化成“考试”，重甄别与选拔，轻诊断与激励；重书本知识，轻能力展示；重结果，轻过程，评价主体和方法单一，严重制约了素质教育的推进，影响着青少年的身心健康发展。在教育课程改革中，如何把评价确实做到实处，或者说如何     

新课程改革呼唤教育机制创新

近几年，实施新课程改革已成为深化素质教育的重要措施。但是，在推进课程改革的过程中，新课程方案落实出现这样或那样的困难，究其根本原因，是传统的教育制度和机制在制约着新课程的实施。我们深深地感到要深化课程改革，必须进行教育制度与机制的创新。     

新课程改革挑战大班额的班级授课制

在新一轮的基础教育课程改革中，一线的广大实验者们正以高度的责任感、使命感，全身心地投入到课改实验之中。随着课程实验的逐渐深入，以及推广范围和推进速度的提升与加快，一个令部分实验学校、实验教师困惑，广大教研人员特别关注，政府及教育行政管理部门尴尬的课改难题摆在了实验者的面前——这就是大班额的班级教学组织现状；它制约着课改的高速度与高质量，制约着实验教师的积极性，制约着课程改革基本理念“为了中华民族的伟大复兴，为了每一个孩子的发展”的真正体现。     

园长与课程管理

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，幼儿园的课程改革逐步深化。在近几年的幼儿园课程改革中，课程管理越来越成为制约课程改革深化的一个重要因素。我国幼儿园实行园长负责制，园长在课程管理中起着至关重要的作用，园长的课程管理观念和行为直接决定着新课程在幼儿园的实施。园长是幼儿园全面工作的组织者、领导者、参与者，是一所幼儿园的灵魂。在新一轮幼儿园课程改革生机盎然的今天，如何寻找突破口，充分发挥自身的职能，使幼儿园课程管理工作有序地进行，是新世纪园长的要务之一。     

教育结构与经济结构

<正>教育结构与经济结构之间的关系，是教育与经济宏观关系的一个重要构成部分。经济结构制约着教育结构，教育结构必须与经济结构相适应，为经济结构服务。它们是一种相互制约，相互促进的辩证关系。为此我们应该深入研究和探讨教育结构与经济结构之间各种内在的关系和联系，不断进行教育结构改革，调整和完善教育结构，使教育结构与经济结构协调发展，使教育在宏观上发挥更大的社会经济效益和职能。     

校本培训的误区与对策

随着基础教育的改革与发展，校本培训的重要作用日益突出。所谓校本培训，即以学校教师为主体，以促进教师专业发展为目的的继续教育活动。由于种种原因，目前，校本培训在实际操作中存在着一些误区，这些误区制约着校本培训的作用和功能的发挥。本文仅就实施校本培训过程中的误区和对策谈谈看法。     

高校后勤社会化改革现状与问题分析

高校后勤社会化改革是保障高等教育健康发展的重要工作;高校后勤社会化改革形成了几种模式;高校后勤改革也存在着一些困难和矛盾,制约着高校的进一步发展;根据目前改革中存在的问题和不足,对于进一步深化高校后勤社会化改革提出几点建议.     

论社会心理因素对高等教育改革与发展的影响

本在肯定社会的经济、政治因素对高等教育改革与发展进程起决定性制约作用的基础上，探讨社会心理因素对高等教育改革与发展的影响作用，这是高等教育改革论的一个新视角，本认为，社会心理因素对高等教育改革与发展起推动或延缓的作用，它在一定程度上影响着高等教育发展的规模和速度；社会心理对高等教育改革与发展的影响是深厚的，持久的，这种影响是一个复杂、广泛的过程，也是一个贯穿始终的过程，探索高等教育改革与发展的道路、制订改革的政策与措施，必须充分重视社会心理因素的影响，才能具有科学性与可行性。     

课程改革的实践惰性及其消除

在繁荣与发展的背后，当前的课程改革实践中还存在着种种惰性因素，它们是课程改革的消极、落后、保守成分，并在较大程度上制约着课程改革实施的进程。因此，我们有必要探寻当前课程改革实践中还存在哪些惰性因素？其存在的原因是什么？并研究消除惰性的策略。     

听评课的现存问题和范式转型——崔允都教授答记者问

课程改革的关键是教学改革，教学改革的主阵地是课堂。影响课堂教学改革的重要因素之一是听评课制度的改革。从某种程度上说，习惯了的听评课制度严重制约着新课程的推进，制约着素质教育的落实。为此，本期全面介绍华东师范大学课程与教学研究所崔允济教授与浙江省余杭高级中学关于课堂观察的合作研究成果。从课堂观察的概念、框架与课例三个方面，与读者一起分享他们将课堂观察作为一种新的听评课范式的有效探索，并希望对此感兴趣的同仁不仅能够学到关于课堂观察的本身，而且能够从中体会到这些研究者们的专业精神。     

听评课的现存问题和范式转型--崔允漷教授答记者问

课程改革的关键是教学改革，教学改革的主阵地是课堂。影响课堂教学改革的重要因素之一是听评课制度的改革。从某种程度上说，习惯了的听评课制度严重制约着新课程的推进，制约着素质教育的落实。为此，本期全面介绍华东师范大学课程与教学研究所崔允济教授与浙江省余杭高级中学关于课堂观察的合作研究成果。从课堂观察的概念、框架与课例三个方面，与读者一起分享他们将课堂观察作为一种新的听评课范式的有效探索，并希望对此感兴趣的同仁不仅能够学到关于课堂观察的本身，而且能够从中体会到这些研究者们的专业精神。     

农村学校课程改革存在的问题与对策

农村学校课程改革成功与否决定着全国新课程改革的成败。在新课程改革实施的过程中,农村学校软硬件都极不完善的现实条件制约着新课程优势的展示,新课程的实施     

高等教育自身规律与社会经济制约性关系探析

高等教育一经产生就根植在社会这个土壤之中,社会条件对高等教育发展起到制约的作用,其中经济条件是其最基本的制约因素,它是高等教育发展的坚实的物质基础,制约着高等教育体制的改革与发展,制约高等教育结构的调整,也制约着高等教育职能的发展。但高等教育发展并不是被动受社会经济制约,高等教育有其自己发展的独特规律。高等教育自身发展规律与社会经济制约性又是相互促进协调发展,共同促进全球高等教育的大发展。     

制约中学语文教学整体改革的要素

我们认为,制约中语教学整体改革的要素,至少有四: 一、时代的需要我们所处的时代对人才及其素质的客观需要,制约着中学教育的改革,也制约着中学语文教学的改革。它是语文教改的出发点和目的所在。为了使中语教学整体改革“定向”准确,目标明确,我们应当认真研究时代的客观需要,特别是时代对人才素质的客观要求。     

谈基础教育教师的专业发展与继续教育培训

当前，基础教育课程改革正进入关键阶段，教师专业水平制约着新课程改革的成败。本文论述了在新课程改革的形势下，对教师综合素质的高要求等原因使教师专业发展受到了重视，而新课程改革对教师的要求需要通过继续教育培训来传达，因此，继续教育培训是教师专业发展的重要途径，应予以重视和深入研究。