教师心语

世间没有万事如意,人的生活总是交织着成功与失败。我奉行有错就改,日臻完善,尽量如意万事。     

教师心语

无情岁月催人老,热爱孩子恋长春。三尺讲坛连寰宇,十万经纶绕乾坤。教育艺术憧憬碧水蓝天的人文环境、春风火种的创新理念;教育艺术是轻轻摇动的摇篮,甜甜的营养,是人性的呼唤,人格的构建。教育艺术从事文明的传承与繁衍,导引人类奔向幸福的明     

教师心语

语言有规则,言语随心境。体悟生情感,交流增感情。 面对新生事物,我们先来个“肯定视角”的欣赏,再来个“否定视角”的考验,然后厘定中庸,使新生事物在否定之否定的发展过程     

教师心语

△知识不是陈年老酒 ,而是时代鲜奶 ,必须及时投向科技市场 ,不允许半点耽搁。社会实践是知识之源 ,创新人才是知识之母 ,她们的知识乳汁滋润着人类进化 ,哺育出亿万人民 ,推动着“知本时代”加速发展。△历史发展从不走老路 ,后一代人的生产生活实践决不能重复前人的脚印。既成的文明财富 ,只能作为继续创新的必要基础。△人本身就是象宇宙那样复杂的体系 ,从古到今繁衍不息 ,但绝大部分人体潜能自生自灭。科学发展到今天 ,人脑“黑箱”逐渐被人脑认识 ,这个“黑箱”里蕴藏着人类最大的宝藏 ,世界将要掀起开启“黑箱”、挖掘潜能的“全脑革…     

教师心语

●菜根养我真善美 ,食草挤奶驭耕耘。昙花显赫非君子 ,松柏常态作真人。●求满不遂愿 ,空暇有洞天。匹敌两伤败 ,和谐生威风。●宽人悦己 ,和谐处事。恒常心态 ,平衡天地。光明磊落 ,奋斗终身。●为学者能够求实地总结出实验成功与失败的过程 ,而得到掷地有声的经验与教训 ,要比虚荣的成果的含金量高出千百倍。●为师者应做到“三先” ,先强者方可强人 ,先悟者方可悟人 ,先达者方可达人。●教师最主要的研究对象是人 ,最急需读懂的书籍是坐在你面前的活生生的一页页面孔和心灵。●教师服务教学的根本目的是为了学生的“学”能够最终摆脱教师…     

教师心语

正许婉英中学高级教师、毕业于浙江师范大学地理系,现任浙江省平湖市教育研究与培训中心高中地理教研员。曾获全国优秀中学地理教育工作者、浙江省优秀教研员、嘉兴市名师及新世纪专业技术带头人等荣誉称号。主持浙江省教育科学规划重点课题8项,发表及获奖论文40余篇,主编和参编10余本教学指导丛书。     

教师心语

杨进 中学特级教师,毕业于重庆师范学院（现重庆师范大学）地理系,现任教于成都市温江中学。成都市学科带头人,西华师范大学硕士生导师,四川省地理学会、成都市教育学会常务理事,曾获优秀中学地理教师荣誉称号。     

教师心语

段爱琼中共党员,中学高级教师,毕业于贵州师范大学教育科学学院。任职于广东省东莞市横沥中学,广东省优秀地理教育工作者、东莞市中学地理学科带头人。曾荣获东莞市优秀课评比二等奖,优秀课教师、先进教师等奖项和荣誉称号。在多年的地理教学与研究中感悟到:地理教学任重道远,需在教学中不断总结提高,勇于开拓创新,把爱播撒在每个学生的心田;教师要带领学生走出象牙塔,引导学生自主学习、创新学习,培养学生的动手能力和实际操作能力;教师还应不断学习,提     

教师心语

△大潮凌绝顶,纵身骑浪头。课改弄潮儿,教坛显身手。 △溪水看花乐,精神应物生。鹤鸣唤生命,树舞滤清风。 △在新课改浪潮汹涌来临之际,那些安于现状、得     

教师心语

反思得真谛，顺意开远怀。梦萦八万里，灵机自天来。     

教师心语

正侯建成中学地理特级教师、教授。毕业于河南大学地理系,现任教于江苏省丹阳市第五中学。全国优秀班主任、全国优秀中学地理教育工作者、"侯建成名师工作室"导师、省综合实践活动中心组成员。曾获全国地理优质课一等奖、省市社科成果一等奖、省教育科学成果一等奖等。出版《地理诗话》、《中学地理实验教学导论》等数十部专著;在国家级地理权威期刊发表教育教学论文千余篇。生活中蕴藏着丰富的教育资源,生活中有地理,生活中有真美和阳光。地理教师将     

教师心语

陈继革中学高级教师,毕业于浙江师范大学地理系。获台州市首届农村教师杰出贡献奖、区名师称号,在《地理教育》、《地理教学》等报刊发表教学文章近400篇,主持完成多项各级课题、精品课程。20世纪80年代到90年代,地理学科并不受学生欢迎,关键是中学师资力量的欠缺与教学方法的落后,21世纪的新课程改革与当前深化课程改革的推进为地理学科注入了     

教师心语

（1）要使教育得到成功,关键在于教师要给予学生最充分的信任和尊重,这是学生自尊和积极向上的基本保证。对学生的＂宽容＂和对学生＂自尊心＂的尊重,应当是柔与刚、宽与严、情与理、正面教育与纪律管理、表扬与惩罚的有机结合与相互平衡。     

教师心语

最喜欢冬天,却在这个季节的尾巴上感冒了.偶尔望着窗外,蓝天白云有着最美好的风景.而心情,却没有办法同样的美丽.上课有气无力的,实非我愿.学生也算乖巧,眼巴巴望着我.精神十足时的说话语气,和病时无力的说话语气,总是有一些不同的.     

教师心语

邱雅楠毕业于德国卡尔斯鲁厄应用技术大学地理信息与测量系,现任教于广东岭南师范学院地理系。曾协助卡尔斯鲁厄市政府构建城市三维模型,并联系谷歌公司总部将成果发表于谷歌地球数据库,使该市成为德国第一个自主向谷歌提供地理数据的城市。主要从事中学地理课标与教材分析、地理微格教学等教学类以及GIS等技术类科目的教学与研究工作。多次带领本科师范生参加省级师范生教学技能大赛,获得优异成绩。     

教师心语

（一）授知不如启智 ,启智不如激情 ,激情不如励志。激发学生树立远大志向 ,培养充沛的情感 ,再传之以科学的求知方法 ,这就是成功教育者的秘诀。（二）立于鸡群的鹤固然伟大 ,但我更佩服的是立于鹤群的鸡 ,因为他立于强者之中而不自卑。（三）教师只有“红烛”精神是不够的 ,现代教师还要时时为自己“充电”。（摘自《教育艺术》王恒长文）教师心语     

教师心语

★春花锦锈皆美景 ,秋水文章不染尘。★书中静态看标 ,书外动态寻本。理论与实践密切结合 ,方为标本兼顾的治学之道。★高雅的艺术能潜移默化地影响人的精神 ,陶冶人的情操 ,美化人生 ,健全身心。★按照美的规律建构世界 ,是人们从必然王国进入自由王国的历史追求。劳动是美的世界的千古绝唱。★教师尽管没有希冀从学生那里得到爱的回报 ,但教师真挚的情感总会打动学生 ,产生情感共鸣 ,并得到爱的反馈。★教育者只有满腔师爱 ,为教育殚精竭虑 ,为学生呕心沥血 ,才能实现自己的价值。★爱与严是共生的。爱是严的基础 ,它体现了广大教育工作者…     

教师心语

熟视仍无睹，常伴若草芥。失去方悔悟，寻回始心爱。     

教师心语

司林刚中学高级教师,毕业于山东省烟台师范学院地理系,现就职于山东省青岛市崂山区第一中学。曾获山东省优质课一等奖、青岛市教学能手、青岛市崂山区中小学学科带头人、青岛市基础教育学科教学指导委员会委员等奖项和荣誉称号。有多篇论文在国家级核心期刊发表或获省市一、二等奖,参与主编蓝月亮地理人的首部专著《中学微课教学导论》。从教18年中深深地感悟到:地理公益事业对教师成长非常重要,通过PPT、PREZI、     

教师心语

在参加丁氏教材教法的实验中,发现这部教材的编写有序、有点、有法,真正做到了教给学习方法,让学生成为学习的主人。丁有宽老师的“读写结合法”把阅读与写作紧密结合,形成从句、句群、结构段、篇章为序列的“五十法”。在教