教师专业化发展必须实现五个"贯通"

教师的专业化发展必须实现构建教师宽敞深厚的专业知识、纯熟精湛的专业技能,独特优雅的专业情意,从而形成优雅风趣的语言艺术、值得信赖的亲和力、独具风采的人格魅力.要达成这一目标,教师必须实现五个"贯通".     

师生内外兼修营造优雅语文课堂氛围

语文课堂在追求高效的同时,也应当注重教学的优雅氛围。在教学中,教师和学生都要内外兼修,共同提高自身修养气质,通过教师在教学中展现优雅文学气质,学生在学习中展现优雅学习行为,营造出更加优雅的语文课堂氛围,使教师教得更加得体,学生学得更加深入,实现语文教学高效课堂。     

让教师从优秀走向优雅

一不让一个孩子掉队,其前提必须是不让每一个教师掉队。促进每一个教师的发展,应该成为素质教育语境下学校教师管理的价值取向。从优秀走向优雅,旨在使教师队伍建设的重心下移,在注重标杆引领的同时,关注每一个教师自主、可持续地成长。     

讲究语言艺术,增强课堂教学效力

"言为心声",语言是无形有力的教学工具,只有用智慧的语言,才能开启学生心灵的大门。课堂上信口开河,只能让学生乏味反感。对语言进行选择,努力做一个能说会道的教师,做一个语言优雅风趣的优秀教师,这是教育的需要,是民族的需要。对于教师而言,优雅风趣的语言表达是自身外在素质和内在涵养的综合展示。为使学生在愉快的氛围中学习,在畅谈交流中增长知识,增强课堂教学的活力,教师只有不断探索语言艺术途径,方可实现言之确凿、证之有据、推之有理、谈笑风生的境界。     

美化教师的心灵打造从优秀走向优雅的教师队伍

教育大计,教师为本;教师大计,师德为先。如何打造师德高尚、业务精湛、作风过硬的高素质教师队伍,一直是我们研究和探讨的重大理论和实践问题。近年来,我们遵循教师成长规律和师德建设规律,探索新形势下师德由外在向内在、由他律向自律、由自发向自觉的转变,美化教师心灵,提升优雅境界,促进广大教师从优秀走向优雅。     

反套路:新时代教育突围的抉择——教学资源开发视域学校内涵发展的实践研究

新时代,唯有教育"套路"渐行渐远,"反套路"方能优雅转身,在教育困境中突围,在课堂教学及日常教育中彰显内涵发展的光芒。换位、跨界、创新、沟通,是德育教师教育突围应有的四个理念。学校必须走内涵发展的道路,勇于构筑教育管理、课程建设、教师发展、学生提升四大内涵式发展体系,勇于用行动衡量教育的温度,铸就新时代的丰碑。     

浅谈体态语言的优化运用

我们都知道教学语言可分为口头和体态语言两类。在实际课堂教学中,我们大多只重视口头语言的设计和发挥,而体态语言往往比较随意,其实我们可以从优雅的服装、丰富的表情、大方的姿态等方面去追求体态语言的艺术性和有效性,从而实现口头、体态语言结合的1+1>2的效果。一、优雅的服装试想如果一个教师不注意自己的穿着,穿戴过于随便、寒伧、邋遢或喜欢穿金戴银,追求新奇、怪异、暴露等服饰发型,势必会破坏教师的形象,从而削弱教师的权威性和感召力。学生一见到老师就会发笑甚至恶心,形成对老师的反感或轻蔑,就会导致教学效果大打折扣。事实上,…     

找到少儿舞蹈教学中失落的优雅--以芭蕾舞教学为例

舞蹈以其优雅、唯美的特质成为素质教育的重要内容,也成为孩子们课外活动的热捧对象。但是,当前国内的芭蕾舞蹈学习过于功利化,缺失了舞蹈本身优雅与美丽特点。本文从教学情境、教学内容、教师素养三个方面,就芭蕾舞教学中的问题进行剖析,重点阐述如何通过芭蕾舞教学培养学生优雅的气质。     

语文课堂中的美

语文课堂与别的学科有着本质的区别,作为语文教师,应尽最大所能让课堂优雅,而优雅的外壳则是语言的美感。在教学中,力求用生动形象的语言引导学生、感染学生,从而带来美的享受。     

论教师专业发展与教师教育专业化

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。教师专业化的实现与教师教育有着密不可分的关系,要实现教师专业化就必须实现教师教育的专业化,作为以培养教师为己任的教师教育必须按照专业化教师的素质要求安排师资培养内容和过程,必须加强专业理论课程和专业实践课程建设。     

素质教育对教师素质的新要求

素质教育背景下，教师将在社会舞台上扮演多重角色，承担多重职能，因此必然对教师素质提出新的更高的要求。１．专业的责任感。教师专业的责任感包括教师的职业道德品质、伦理规范和进取精神。在素质教育视野中，教师的专业责任感首先体现在一个“爱”字上，即爱学生，爱教育事业。作为教师，他必须热爱每一个学生，他的任何教育、教学活动的实施都要为学生着想。教师对学生必须持有友善、公平、客观的态度，尊重、关心每一个学生。另外，严谨的治学态度、认真负责的育人意识、优良的品行修养、完善的人格、良好的仪表、优雅的言行、开放的…     

让优雅在美术欣赏课堂绽放——浅谈优雅美术欣赏课堂的构成元素

优雅美术欣赏课堂由许多的元素构成。笔者立足一线教师的教学教研实践,对美术欣赏课堂的优雅元素从外显性到内隐性进行多维度的思索,试图探讨美术欣赏课堂深层的课堂文化,提高课堂品质,让优雅在美术欣赏课堂极致绽放。     

给教师的十条建议

“优雅为师”,这是我对每位老师的希望。我把这希望做成宣传字画立于会议室正方墙壁上勉励大家。如何优雅为师,我给教师提出了十条建议。     

教师应如何着装

服装，有“人的第二皮肤”之称。它除了实用功能和审美功能外，还具有社会功能，从某种意义上说，服装是一个人社会角色和地位的象征。由于社会一般将“庄重”“得体”作为教师的着装标准，因此，教师的着装必须有助于育人功能的发挥。教师的衣着得体、优雅，无疑会给学生提供赏心悦目的教育环境---带给学生的是愉悦，回收的是学生的亲近和良好的教学效果。     

致美:从学校生长出来的文化力量

<正>教师是学校实现发展的重要力量,不仅影响着学校的当下和未来,还担负着国家兴旺发达的重任。教师的教育教学水平直接关系着我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度,从而影响国家的兴衰。一、百年历程孕育了"生态优雅"的教师文化江苏省泗阳县实验小学(以下简称"泗阳实小")创建于1915年,到现在已有百余年办学历史。在百年发展过程中,     

教师转岗到图书馆后如何提升专业素养

正一所出色的中小学的图书馆,除了必须具备明亮、宽敞、优雅的馆舍,先进的设备以及足够丰富的种类齐全的图书外,还必须具有一支责任心很强的富有爱心的懂行的工作人员,不然,再漂亮的馆舍、再先进的设备、再多的藏书都发挥不出它应有的作用。那么,转岗到普通高中图书馆的中小学教师如何提高自身的专业素养呢?在此笔者谈谈自己的体会。一、要以高度的责任心自觉地学习图书馆各项业务工作     

语文课堂教学的诗意美

语文教师要用诗化的语言、优雅的诗意、浪漫的诗人,给语文课堂焕发出新的活力,让语文课堂绽放无穷的魅力。     

做最美的教师——写在王兰老师90华诞之际

正爱美之心,人皆有之。教师是崇高的职业,是真善美的化身,受到公众的尊敬。作为一名教师,应该怎样诠释"美丽"呢?敬爱的王兰老师以自己的教师生涯给出了最精彩的答案。最美教师应该有优雅的气质。20世纪20年代的王兰,出生在书香门第,从小在大学教授舅舅的影响下识字、读书,造就了她的文化底蕴,一口京腔字正腔圆。多年的低年级语文教学使她语言极富亲和力,说起话来神情体态充满感染力。平时穿着优雅大方,满头     

“平民校长”的办学之路

为了让普通农村的孩子也能享受优质的教育,她在教育事业的漫漫长路上拼搏和探索着:创设优雅的教学环境,打造优秀的教师群体,开发优质的课程体系,整合优化教育资源,提高整体办学效益和水平,满足"普通老百姓子女上好学"的强烈需求,实现优质教育平民化、普及化、优质化。     

优雅是通识教育的最佳切入点——大学人文精神之优雅理念篇

通识教育以培养人的主体性和实现全面和谐自由发展为目的,优雅是通识教育的最佳切入点,作为一种全新的教育理念值得我们加以探讨和实践。做一个优雅的人是人一生中的崇高境界。优雅的气质体现在人的外表装束和言谈举止,亦贯穿于其学识修养、为人处事、道德行为等各个方面。