作文立意创新技巧

【教学目的】通过本节课的学习，让学生掌握作立意创新的两条途径。【教学教点】1．立足多元观察、转换角度角色。2．跨越人云亦云、合理联想想像。     

作文创新的途径

作文，贵在创新。要培养学生作文的创新精神，就要遵循一定的方法和途径。那么，这方法和途径是什么呢?     

关于话题作文

话题作文已成为作文训练的热点。话题作文有什么特点,写作中要注意什么问题呢?从广义上说,话题作文是材料作文的一种,它具有材料作文的一般特征,即以供料为依据,有限制性,具     

我看创新作文

时下，正提倡创新作。我认为，所谓创新作，就是拓展思路，突破约束，不拘一格地写章，写出有新意的章，真正做到在章中再现富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，做起章来，有     

成功作文 贵在创新

小引“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。”探洞观景如此,作文更是如此。要想作文脱颖而出,就要思路创新,立意创新,视角创新,构思创新。否则,思路闭塞,立意浅陋,视角囿于平庸,构思落入俗套,写出的作文难以跨越“夫夷以近,则游者众”的档次。那么,思路、立意、视角、构思,如何进行创新思维呢?下面一组学生写的“创新作文”实例告诉我们:思路贵活,立意贵深,视角贵新,构思贵巧。一、思路活:“创新钥匙”开启“思路金锁”。例文一     

对变味的作文创新说不

近年来，受新概念作文“新思维、新表达、真体验”的影响，加上话题作文“题目自拟、立意自定、文体不限”的要求，学生作文呈现出“百花齐放”的繁荣景象，学生的禀赋、才情得以充分施展发挥。但同时为“创新”而创新，全然不顾内容与形式是否协调，也使中学生作文走人怪诞和形式化歧途，主要表现如下。     

谈学生创新作文能力的培养

借助探究性的学习方式，对学生进行创新作能力的培养，不仅有利于学生作能力提高，而且对新世纪创新人才的培养也很有现实意义。     

作文也须包装——应试对策之一

写作水平的提高,远非一朝一夕之事。但对临上场的考生,师长们总是叮咛再三——职业病而已。病归病,说得也不是全无用处,好比礼品备好了,扎根绸带也显得精神。因此就有了这个话题。谈到“包装”即想到商品,文章怎可与商品同日而语,何有“包装”之说? 其实,从某种意义上讲,文章也是商品,《聊斋·促织》一文在提到故事主人翁成名身世时就有“操童子业,久不售”之语。意思是童生当     

作文教学贵在创新

一、观察是创新作文的起点我们生活在五彩缤纷的世界里,周围每天发生的事情,都是写作的素材。可是,许多学生却让这些鲜活的生活素材如过眼云烟,有的甚至对此视若无睹,写作文时,或干巴巴几句套话,或一抄了之,没有真情实感。而课程标准要求:“写作要感情真挚”,要有“独特的感受和真切的体验”,要“发现生活的丰富多彩”。这种发现、感受从何而来?无疑是观察。用敏锐的眼睛看生活;用聪慧的耳朵听生活;用细腻的心留意生活,做生活的有心人。这样坚持,学生的视野开阔了,捕捉生活的能力大大提高,写作的素材也丰富了。作文不再是无病呻吟,而是洋溢…     

突破平庸，写出个性——中学生作文创新浅谈

目前同学们的作文大都千人一面，内容单一，结构模式化。针对同一话题去谈，都是人云亦云，毫无新意。想想面对这些大同小异，自己都毫无感觉的文章，读者怎会动情呢？如何才能使自己的文章“脱颖而出”呢？这就涉及到创新问题，比如标题巧一点，开头新一点，文章安排一两个动人的细节，力争有一两处闪亮的语言点等等。总结起来，创新可从立意、选材、结构和语言四上方面下功夫。     

作文立意教“三思”

作文立意,即写文章确立主题.我国明末清初的哲学家王夫之说:"无论诗歌与长行文字,俱以意为主.意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合."古人十分重视文章立意,因为文章的优劣成败主要取决于它.今天,占语文教学半壁江山的作文教学,立意是其难点,更是重点,这是大家的共识.笔者在多年的作文教学中,紧紧抓住"立意"这个重点不放,在整个作文教学的系列训练过程中,培养学生写作时动笔先立意、立意要"三思"的习惯.     

激活作文创意的新思路

近年来 ,新概念作文、话题作文的推出 ,使得写作观点、命题方式及评价标准都有了新变化 ,更重视写出具有新意的文章。怎样求得文章的立意创新呢 ?这里提供几条拓展思路的途径。1 多角度开拓　我们面对一个事物、现象或一道作文题 ,思维不能只走一条路 ,要呈辐射状态展开。即从     

中学作文指导浅化病的诊断与疗救

自主开放才能使作教学焕发活力，但自主不等于放任，提倡自主作不是说可轻视指导；相反，它对指导的要求更高了。众所周知．自由是相对的。限制则是绝对的。现在作提倡立意自定、题目自拟、体自选，给学生提供了展示个性和才华的广阔空间．但这里的自主是有限度的，如何把握这个“度”?需要给予科学的指导。然而，目前许多学生还不能