浅谈语文素质教育与教师的修养

我国实行语文素质教育,素质教育在注重学生全方面发展的同时,也注重学生的个性发展,为现代社会培养合格的接班人。高素质的教师是推行素质教育的有力保障,教师要具备新型化的教育理念,具备多元化的知识结构,具备亲民化的职业形象,具备完善化的能力结构,才能使语文素质教育发挥更大的作用。     

职业学校素质教育对语文教师素质的要求

职业教育的技术性、职业性和应用性特点,为在素质教育中担当重任的职校语文教师提出了更高要求。职校语文教师应具备:一、高尚的道德人格和良好的思想素质、二、丰富而又广博的知识、三、丰富和谐的情感世界。     

浅谈如何在语文教学中实施素质教育

培养学生的语文综合能力是时代发展和学生自身能力提高的要求。语文素质教育要紧密结合课堂教学,因材施教、凸显综合素养、渗透学科知识、引导主动参与等方式,达到自我锻炼,自我提高语文能力的目的。     

浅谈如何在语文教学中实施素质教育

培养学生的语文综合能力是时代发展的要求,是学生自身能力提高的必须。语文素质教育要紧密结合课堂教学,采取因材施教、凸显综合素养、渗透学科知识、引导主动参与等方式,达到自我锻炼,自我提高语文能力的目的。     

根深才能叶茂——浅谈中专语文教师素质

素质教育要求教师应首先提高自身素质。语文教师作为基础工程的实施者,应适应当今社会的需要,努力提高自身的思想道德素质和业务素质。     

语文教师要善于张扬教学个性

很多语文教师的课堂教学风格是缺乏个性的,课堂沉闷,学生冷漠,给人的感觉是索然无趣。为此,语文教师要善于张扬自己的教学个性,要敢于根据自己的理解处理教材,要敢于根据自己的个性选择教学方法,要敢于在课堂上充分展现自己的个性美。     

浅谈语文教学中的素质教育

在教学实践过程中全面对学生实施素质教育并确立以育人为中心,以培养发展人的能力为宗旨的教学思想,充分利用好语文这门工具性基础学科,让语文教学在培养和提高学生的科学文化素质、思想道德素质和心理素质等方面发挥更加重要的作用。     

语文教师的个性与小学语文个性化教学

随着我国教育改革的深入,为语文教学开拓了越来越广阔的个性天地,教学中提倡表现"我"、"尊重"我、"弘扬"我,促进学生个性发展,培养语文创造性人才。     

如何在语文教学中渗透素质教育

教育是一项伟大的工程,教育工程需要培养出杰出的人才。为社会发展、科学进步做出了应有的贡献。我国从“应试教育”转变为“素质教育”。“素质教育”引起各界人士的高度重视和支持。而为国家培养高素质人才成为广大教育工作者的神圣而伟大的光荣使命。语文教学是一门综合性很强的教学科目,课程内容丰富多彩。在语文教学中渗透素质教育拥有较大的发展空间,语文教学可以为贯彻素质教育、培养人才提供一个广大的平台。     

语文教学中教师个性的重要性

在新课程改革的大形式下,各种教学模式层出不穷,各地纷纷掀起学洋思、学杜郎口的风暴,语文教学又总是冲在最前的弄潮儿。此次教育改革的重点之一就是转变学生的学习方式,即教学模式的改变与发展上。新课程改革以来,也产生了一大批熠熠生辉的教学模式,但在其推广中,由于教师不正确对待,或机械照搬,或把自己总结的经验“上升”成教学模式,使得语文教学改革终不尽人意。《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。”“教师是学习活动的组织者和引导者。”它强调学生的主体性,同时肯定了教师的主导作用,因此,我们的语文教师应该在教学中重视个性的发挥。     

谈素质教育环境下如何提高教师素质

在知识经济和信息社会里,素质教育改革的情况下,从教材到教学方法都发生了改变,这些都需要教师的综合素质提高,教师素质决定着素质教育的成败,努力建设一支具有良好的政治素质、结构合理、相对稳定的师资队伍,是提高教师素质的保障。     

浅谈如何实施素质教育促进学生个性发展

素质教育的基本内涵是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。个性特长的发展是学生全面发展的核心所在,没有个性特长的发展,全面发展就无从谈起。中专学生的素质教育应遵循学生心理和生理发展的规律、特点,全面促进学生个性发展。通过实施教育活动使学生在掌握人类优秀文化科学的基础上,学会生活、学会学习、学会做人、学会创造,将来为社会做出更大的贡献。     

浅谈语文教学中的素质教育

文学作为社会科学对人的精神培养有着巨大的作用,语文学科与提高学生素质有密切关系,对提高学生素质有特殊作用和意义及得天独厚的条件。在语文教学中,努力提高学生的思想品德素质、科学文化素质和提高学生的情感、意志等心理素质。使其成为人格健全,品德高尚,语文能力及其他各种能力均衡发展的现代化人才。     

如何持续挖掘教师的语文兴趣

兴趣是一切意念的推动力,教学工作亦如此。教师语文兴趣的培养,直接关系着学生素质的提高。如何挖掘语文教学的兴趣点,又如何维持教师兴趣的持久性,本文从树立目标、感受文字、加强学习、勤于教研等方面,试图探讨出一种有效的解决办法。     

语言文字工作与素质教育——语文教师的苦与乐

我是一名高中语文教师,我在高中从事语文教育教学工作至今已有十几年了,我切身体验到和看到了形形色色的语文教师和语言文字工作者,感受到了语文教师的感叹,困惑,迷惘,惊喜和顿悟,也深深体验到了语文教师失败的辛酸和成功的喜悦。我也深深感悟到：一名优秀的语言文字工作者——高中语文教师,真想在教育的旅途中成长起来,不付出艰辛和努力是不行的。     

语文教学与素质教育

＂语文教育要注重对学生精神世界的陶冶,要使学生通过对语文的学习知道应该如何面对生活,进而了解人生的真谛。＂我国的语文教育历来就很重视对学生的人文素质教育。因此,抓好职业学校语文教学改革和发展,全面提高教学质量,培养全面发展的合格的技工人才是职业学校语文教育的方向。     

语文教学与素质教育

"语文教育要注重对学生精神世界的陶冶,要使学生通过对语文的学习知道应该如何面对生活,进而了解人生的真谛."我国的语文教育历来就很重视对学生的人文素质教育.因此,抓好职业学校语文教学改革和发展,全面提高教学质量,培养全面发展的合格的技工人才是职业学校语文教育的方向.     

时代呼唤个性化的语文教学

二十一世纪是一个尊重个性的时代，语文教学不可避免地溶入了这个时代，语文个性化教育也已成为语文素质教育的核心。时代呼唤着个性化的语文教学，怎样才能让个性化教学植根于语文教学之中呢?     

刍议素质教育和如何提高教师素质

教师是进行素质教育的主要力量。教师的素质决定了所培养的人的素质。素质教育要求教师要有创新精神,树立正确的教育观念,具有较高的科研和创新能力以及高尚的职业道德,要知难而进,教师不能只满足于学历达标,而要不断更新专业知识,不断提高自己的教学能力,提高自己的教学艺术水平。全方位地完善教师的知识素质、能力素质、心理素质和生理素质等方面,以适应现代社会的需要。只有全面提高教师的综合素质,才能培养出高水平的人才。