“教材城市化倾向”研究述评

随着教育公平理念的深入和新课程改革在实验区的实施与推广,“教材城市化倾向”这一议题逐渐成为一个热门话题。其中批评与肯定的声音此起彼伏。主要通过内容分析法对“教材城市化倾向”的表现即城市主导价值预设、设计理念、教材内容、教材内容呈现方式、教学形式、评价考核内容等进行研究,并在理论研究与实践探索方面取得的一定的成果．但其中所存在的不足也是不可忽视的．     

中小学教材“城市化倾向”研究与评析

随着教育公平理念的深入和新课程改革在实验区的实施与推广,"教材城市化倾向"这一议题逐渐成为一个热门话题。批评与肯定的声音此起彼伏,"教材城市化倾向"不再是一个简单的"事实判断",而成为一个"价值判断"。     

"教材城市化倾向"刍议

"教材城市化倾向"有着多种表现,其形成原因也是多种多样的,既有课程设计理念的问题,也有教材编写的问题,还有对<基础教育课程改革纲要(试行)>理解不够透彻的问题,但归根结底是城乡教育资源分布不均衡的问题.因此,要解决"教材城市化倾向"的问题,就应该多管齐下,包括促进西方课程设计理念本土化方面的创造性转换,打造能够兼顾城乡的教材编写队伍,努力缩小城乡教育资源分布不均衡的状况.     

“教材城市化倾向”刍议

王世光在《教育发展研究》2007年第3B期上撰文说，随着新课程在实验区的实施。“教材城市化倾向”逐渐成为一个热门话题。讨论这一问题，大多是为了农村地区孩子的利益能够在这次课程改革之中得到保障。“教材城市化倾向”有着多种表现：从学生阅读的角度看，教材所设计的活动具有“城市化倾向”；[第一段]     

关于基础教育“教材城市化倾向”的思考

新课改后,基础教育＂教材城市化倾向＂日益严重,主要表现在教材价值导向、教材内容、话语方式、教学方式以及考核内容的城市化。这不利于农村教育的发展和社会的稳定。对此,我们应该革新教材设计理念、改革教材内容、改组教材的编写与设计人员、改革评价考核内容与标准、优化农村教育资源和教师资源,以此让占人口大多数的农村孩子享受到公平、公正的教育。     

教科书城市化倾向研究综述

教科书偏离农村的事实催生了学者们对教科书城市化倾向问题的研究。教科书城市化倾向表现在选用素材、插图、练习、活动形式、价值观念、考试等方面反思以往研究,今后宜在研究对象、研究主体、研究方法等方面进一步拓展。     

关于中小学数学教材中城市化倾向的调查研究

在关于新课程的讨论中,教材的城市化倾向也是一个关注点,例如,在《安徽省教育科学研究     

城市化对中小学德育的影响研究述评

随着对德育研究的进一步深入,特别是随着城市化的日益发展,许多学者把德育研究焦点转移到了城市化对德育的影响上。20多年来,这一领域的研究还没有形成系统的论述,还有许多值得关注的地方。全面总结这一领域研究的得失,对进一步的研究工作将有一定借鉴意义。     

“城市化”和“城镇化”基本涵义研究述评

“城市化”是一个舶来品，“城镇化”一词更符合中国国情。城镇化是一个发展中的概念。从实质上看，城镇化就是农村人口不断向城镇转移，第二、三产业不断向城镇聚集，从而使城镇数量增加，城镇规模扩大的一种历史过程。作为一种社会历史现象，城镇化既是物质明进步的体现，也是精神明前进的动力。中国城镇化的特征可以从发展进程、发展速度、发展水平、发展规律、发展规模、发展趋势等多个方面进行归纳分析。     

对外汉语教材中的离合词研究述评

离合词是汉语中比较特殊的一种语言单位,它介于词与词组之间,具有可离可合的特点。离合词分合情况不一,内部构成情况比较复杂,是第二语言学习者所需掌握的重难点之一。目前,对于离合词内部结构的研究成果显著,但在对外汉语教材中的离合词研究方面还存在很多亟待解决的问题。     

国外主流的教材设计思想述评

文章是以知识本位、学生本位为研究维度,对国外六种主流的教材设计思想进行梳理,开展文献研究,力图描绘出国外主流教材设计思想的轮廓和发展脉络。教材设计思想的发展最终是要正确处理好教材设计时对立统一的两个方面——学科知识的逻辑顺序和学生的心理顺序。     

高校摄影教材述评

中国高等摄影教育目前尚无统编教材，设有此专业的各院样须自行选定教材。鉴于这种情况，通览现有教材，驾驭选用版本显得尤为重要。     

新时期义务教育语文教材改革实验述评

20世纪新时期的义务教育教材（语文）。经过全国中小学教材审定委员会审定，供全国选用的．四年制的有2套，三年制的有7套。这9套教材都是在实验的基础上，按新大纲要求编写，又以鲜明的特色。从报审的22套教材中脱颖而出。     

“教材城市化倾向”刍议

随着新课程在实验区的实施,"教材城市化倾向"逐渐成为一个热门话题。讨论这一问题,大多是为了农村地区孩子的利益能够在这次课程改革之中得到保障。"教材城市化倾向"有着多种表现:从学生阅读的角度看,教材内容的选择具有"城市化倾向";从学生活动的角度看,教材所设计的活动具     

人教版小学语文教材城市化问题调查研究

通过对现行人教版小学语文教材的统计与分析,发现存在着严重的城市化倾向。在农村整体经济水平落后、教育资源匮乏以及教师素质低下的现实情况之下,这种城市化教材的投入使用进一步加剧了城市与农村教育的不平等现象,从这个意义上说,教材城市化实质上就是一种隐性的教育不平等。     

国内时间管理倾向研究述评

时间管理倾向是个体运用时间方式所表现出来的心理和行为特征.具有多维度多层次的心理结构.本文综述了国内时间管理倾向的理论、相关实证研究及针对不同群体所使用的时间管理倾向的测量工具,旨在为时间管理倾向的进一步研究提供参考.     

小学数学教科书编写的城市化倾向研究——以“实践与综合应用”领域为例

近年来，教科书编写趋于城市化的倾向备受关注。以“实践与综合应用”这一全新的领域为例，我们对现有教科书版本进行抽样分析发现，小学数学教科书该领域的内容选择、编排体系和呈现方式三方面均具有城市化倾向。这种倾向增加了“实践与综合应用”领域实施的难度，影响了学生的有效学习和对教科书的未来发展。     

是“郊区化”,不是“郊区城市化”——对高中地理教材中一个问题的商榷

一、流行高中地理教材中的不当表述我们注意到,现在使用的人民教育出版社2004年第1版、2006年11月第4次印刷的《高中地理·必修2》教材第33页,在城市化进程示意图有关加速阶段的说明中,有如下表述:人口向城市迅速聚集,城市化推进很快。随着人口和产业向城市集中,市区出现了劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题。小汽车普及后,许多人和企业开始迁往郊区,出现了郊区城市化现象。在34页又