任务驱动教学法在计算机教学中的应用

信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。考核学生成绩,以操作为主,学完一部分内容即可实施阶段性的、主题作品式的考试,来评价学生此一阶段的学习成果。     

论“任务驱动教学法”在计算机专业教学中的应用

在此针对职业院校学生的心理特点,阐述“任务驱动教学法”在计算机专业教学中的应用。并对“任务驱动教学法”的应用进行了分析总结。     

浅谈任务驱动教学法在计算机教学中的运用

信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学符合计算机课程的层次性和实用性,更适合培养高素质的应用人才。特别是在职业教育中,计算机课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生创新意识和发展学生个性,提高学生技能。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

任务驱动教法是众多教学方法中的一种,本文阐述了任务驱动教法的含义及其实施过程,并说明了任务驱动法的优势,最后说明了使用任务驱动教法时应注意的问题。     

“任务驱动教学法”在高职计算机教学中的应用

本文针对高职学生的学习现状,结合自己在高职计算机教学中的实践,提出了“任务驱动教学法”,并将其与传统教学法进行了比较,结合“任务驱动教学法”的含义,阐述了在运用“任务驱动教学法”中教师该如何操作,探讨了“任务驱动教学法”在理论教学和实践教学中的具体应用及其优点。     

“任务驱动教学法”在计算机教学中的应用

＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

本文首先简述了计算机课程在高等教育体系中的重要性,任务驱动教学法的含义及意义。之后,文章经过分析,对任务驱动法在计算机教学中的应用进行了分析,包括:转变课堂角色,提高学生主动性的发挥;合理设计任务,有机的融合任务与课堂知识;运用提问艺术,促进课堂师生互动氛围的形成。文章围绕高校计算机课程应用任务驱动法教学法开展探讨,旨在丰富高校计算机教学思路,完善任务驱动教学法在计算机学科教育中的应用。     

任务驱动教学法在高校计算机基础教学中的应用

任务驱动作为一种以建构主义学习理论为指导的基本教学方法已被广大教师普遍应用。本文从计算机基础教学的实践角度出发,探索新形势下任务驱动教学与高校新课程的整合实施过程,并分析与总结了整合过程中应注意的问题,以期为其他教师的教学实践提供借鉴。     

“任务驱动教学法”在Visual FoxPro程序设计教学中应用的探讨

任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。本文以报关专业的《Visual FoxPro程序设计》教学为例,就应用此法的教学模式、效果及存在问题等进行了探讨。     

任务驱动法在计算机基础教学中的应用

“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。将任务驱动法应用于计算机基础教学之中,不仅可以调动学生学习的积极性,还可以培养学生的独立性和自学能力,挖掘学生的创造力,培养学生分析问题解决问题的能力。     

计算机教学中的任务驱动法

在计算机教学中,任务的完成与否直接影响教学效果,如此任务的设计、编排就成为关键。任务驱动法能培养学生动手实践,自主探索,合作交流的良好学习习惯,充分体现了新课标的精神。     

任务驱动教学法在大学计算机基础教学中的应用

本文分析了目前大学计算机基础教学的现状及存在的问题,提出了在该课程教学中使用任务驱动教学法能有效地克服问题,通过教学案例说明了任务驱动教学法的具体实施过程。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

计算机专业是当今职业院校的热门专业,根据学科特点以及学校培训模式在教学中需要采用一套科学、可行的教学模式。通过教学实践总结发现,在教学工作中采用任务驱动法教学不仅能提高教学质量,而且顺应时代和社会需求的复合技能人才要求。从任务驱动教学法的概念入手,深入阐述了计算机教学中开展任务驱动法教学重点。     

任务驱动教学法在独立学院计算机基础教学中的应用

结合独立学院学生特点,提出了任务驱动教学法应用在计算机基础教学中的策略,并分析了一个采用任务驱动教学法进行关于Exeel教学的实例。通过在计算机基础教学中的实践探索,任务驱动教学法显示出传统教学法无法比拟的优点,更能激发学生的学习热情,提高学生分析、解决实际问题的能力。运用案例教学法在独立学院计算机基础教学中取得了良好的效果。     

“任务驱动”教学法在计算机基础教学中的应用

＂任务驱动＂教学法,是在建构主义教学理论基础上的教学法,根据教学内容给出一个个的学习＂任务＂,以完成具体的＂任务＂为线索,把教学内容隐含在每个＂任务＂之中;学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法,然后进行具体的操作。＂任务驱动＂主要结构是：创设情境、提出任务、自主学习、协作学习、效果评价。     

任务驱动教学法在Protel99教学中的应用

在强调以学生为主体的新课程理念下,教学方法的改革势在必行“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方式就是体现学生为主体的一种新模式.本文根据职业教育的特点,阐述了任务驱动教学法在Protel99课程中应用的必要性,并举例说明了任务驱动教学法在Protel99的原理图设计教学中应用的效果。     

任务驱动教学法在Prote199教学中的应用

在强调以学生为主体的新课程理念下,教学方法的改革势在必行“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方式就是体现学生为主体的一种新模式.本文根据职业教育的特点,阐述了任务驱动教学法在Protel99课程中应用的必要性,并举例说明了任务驱动教学法在Protel99的原理图设计教学中应用的效果。     

任务驱动法在计算机基础教学中的应用

随着科技的飞速发展,计算机技术的应用也越来越受到人们的关注,高校计算机课程为学生提供了一种学习计算机知识的途径。提出了高校计算机教学中所面临的问题,然后介绍了任务驱动法,最后阐述了任务驱动法在计算机基础教学中的具体实施。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施应用研究

随着教育体制改革的深入和素质教育的推行,计算机教学课程也发生了很大的变化,传统的教学模式和方法已经不能满足当前教学的发展需求,达不到培养高素质、专业人才的目标,这就迫切的需要将任务驱动教学法同计算机教学进行融合。本文基于我国当前计算机教学现状,对在计算机教学中实施任务驱动教学的重要性进行分析,论述了计算机教学中任务驱动教学法的实施与应用,以期提高计算机教学质量,充分发挥任务驱动教学法的优势,为相关研究提供参考意见。     

浅谈“任务驱动教学法”在数控教学中的应用

介绍数控技术,说明了数控教学与其它基础学科的差异,并由此提出了“任务驱动教学法”,将“任务驱动教学法”应用到数控教学中。