从“同课异教”看两岸四地教学的差异

在第十届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流活动中,大陆、香港、台湾、澳门四地教师分别执教了同一篇课文《只有一个地球》,在一定程度上反映了目前语文课堂教学的现状,为我们打开了一扇了解港澳台语文教学的窗口。本文以这四堂观摩课为例,分析比较课堂教学差异。一、教学目标:同中有异《只有一个地球》教学目标大陆:1.正确、流利、理解地朗读课文。     

《巨人的花园》教学设计

2013年12月底,“第十二届海峡两岸暨港澳地区小学语文教学观摩交流活动”在台南大学附小举行,来自大陆、台湾、香港、澳门的近千位小学语文教育同仁济济一堂,对小学语文教育进行了诸多深入的探索,撞击出灿烂的火花。这是中国教育学会小学语文教学专业委员会一年一度的品牌活动,旨在加强四地小学语文教育界的沟通,交流各自的先进经验,共同推进中华民族语文教育的发展。     

《难忘的一课》教学设计

一、音乐导入,激发情感教师谈话：同学们,在澳门回归前后,我们经常听到这样一首歌（播放音乐电视或教师深情演唱）“你可知‘妈港’不是我真姓？我离开你太久了,母亲……”大家知道这首歌的歌名吗？（《七子之歌·澳门》）你知道“七子”是什么意思吗？（“七子”是指香港、澳门、台湾等七处被帝国主义霸占的中国领土。台湾是“七子”之一,１８９５年被日本侵占,但台湾人民对祖国母亲梦寐不忘,一片赤诚。“他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂”,唱出了香港、澳门、台湾等祖国的儿女对母亲的拳拳之心,眷眷之情。１９４…     

两岸四地暨新加坡语文课堂教学启示

今年4月在台湾举行第六届两岸四地(中国大陆、台湾、香港、澳门)及新加坡创意语文教学交流活动暨第一届两岸四地语文教师典范教学演示研讨会期间,有8位语文教师分别展示了朗读教学、文言文和现代文阅读教学、议论文的以读带写指导教学等8堂课例,课型多样,方式多元,多角度多侧面地展现了大陆、台湾、香港、澳门、新加坡语文教学各自的风采和特色,为我们中小学语文教学提供了不少宝贵的经验和有益的启示,其     

应用文及汉语文教学现代化国际研讨会在澳门召开

由澳门中国语文学会主办的“应用文及汉语文教学现代化国际研讨会”于５月２７-２９日在澳门海岛市举行。马来西亚 ,澳门、香港、台湾、大陆等地语文教育工作者６０余人出席了会议。在开幕式上 ,胡培周会长以《澳门语文教育要“三个面向”》为题 ,就澳门语文教育如何“全面提升学生素质”“推广普通话”“汉语规范化”等问题提出了意见 ,并号召广大语文教育工作者用“只争朝夕”的精神 ,争取早日达到这个目的。与会同行围绕“汉语文教学现代化”问题 ,广泛地展开了讨论。马来西亚林国安认为“教材改革是语文现代化的基础 ,应从教材体系构建…     

教师：皇帝，骗子？—重教《皇帝的新装》想到的

有人撰文推测丹麦童话作家安徒生《皇帝的新装》故事可能源于中国，此种推测即使属实也算不得中国的光荣。对这种考证我不感兴趣，但是“新装”的故事剧在中国，在中国的语文教育界上演历久不衰则是不争的事实。执教《皇帝的新装》，免不了要提问题，因为问题是思维的发动机。回忆我过去教学的情景，听从外地取经回来的骨干教师执教样板课，每当教师提出“这个童话最后由一个小孩子说出真话说明什么”这个问题时，总有几个胆大的学生脱口而出：“小孩子不懂事！”“小孩子太幼稚！”“小孩子说话不管不顾！”于是教师皱着眉头继续提问，答案…     

以学定教 顺学巧导——《盘古开天地》教学片段及点评

在台湾举办的“第四届两岸四地小学语文教学观摩活动”中,福州市群众路小学邓心老师执教的《盘古开天地》一课,得到与会代表和在场台湾教师的一致好评。该课教学力求体现《语文课程标准》的精神,坚持教师主导、学生主体的准确定位,将“以学定教,顺学巧导”的思想贯穿教学的始终     

语文课能这样上吗？——与台湾吴淑芬老师商榷

我有幸参加了香港举行的“第五届两岸四地小学语文交流活动”,在此次活动上,我听到的第一节课是来自台湾的吴淑芬老师执教的《两兄弟》（托尔斯泰）,教学流程如下：     

信息

第六届海峡两岸美术教育交流会隆重举行2006年12月19日～21日“第六届海峡两岸美术教育交流会”在华南师范大学隆重举行。“海峡两岸美术教育交流会”是海峡两岸四地(大陆、台湾、香港、澳门)美术教育工作者民间组织的学术交流活动,旨在为海峡两岸四地及东南亚地区的美术教育研究者的学术交流提供一个良好的平台。目前由国际艺术教育学会(International Society for Education through Art,简称InSEA)主席、台     

先感动自己

一位语文教师执教《背影》公开课，精心播放了腾格尔的歌曲《父亲》以渲染情境，抓住“我”的几次流泪这个动情点，充满激情地一遍遍为学生朗读课文，然而，学生却发出了：“真没出息”和“不就是一次分别吗？好像是要永别似的”的刺耳声音。精心准备的公开课失败了，教师对孩子们的冷漠感到疑惑而绝望，     

新书推荐

2006年12月19日-21日“第六届海峡两岸美术教育交流会”在华南师范大学隆重举行。“海峡两岸美术教育交流会是海峡两岸四地（大陆、台湾、香港、澳门）美术教育工作者民间组织的学术交流活动，旨在为海峡两岸四地及东南亚地区的美术教育研究者的学术交流提供一个良好的平台。     

要感动孩子，先感动自己

一位语文教师执教《背影》公开课，精心播放了腾格尔的歌曲《父亲》以渲染情境，抓住“我”的几次流泪这个动情点，充满激情地一遍遍为学生朗读课文。     

全国第三届两岸小学语、数、英教学研讨会在山东举行

本刊讯4月15日至17日,由教育部《中国教师报》编辑部和江苏教育报刊社《小学生数学报》编辑部联合举办的“全国第三届两岸小学语、数、英教学研讨会”在山东曲阜市举行。来自大陆、香港、澳门、台湾四地的千余名教师齐聚一堂,通过相同的课程、不同的教学设计．展示了两岸四地不同的教学风格。     

跳出教材用教材——听课有感

教材之于教学，犹如布料之于裁缝，仅是一种可供运用的材料和依据。教材为我教，而不是我教教材。教师应当根据既定的教学目标创造性地运用教材。教师可以变更教材体系，可以增删教材内容，可以调整教学重点，可以自编教材，尤其是对待“教参”，更应持灵活态度。但在许多教师的教学中却对教材、“教参”之类的东西过于盲从，甚至成了教材、“教参”的奴隶。笔者曾听过一位教师执教的初中二年级语文教材中的一篇题为《行道树》的散文。作者是台湾著名散文作家张晓凤。课文的大意是：我们是一列树，立在城市的飞尘里。我们的家在山上，     

冰雪覆盖的花园美吗？

这是一节研讨课,由我校“小学语文阅读教学中情感体验研究”课题组的一位教师执教《巨人的花园》（人教版实验教材四年级上册）。以下是部分教学实录。     

《枯树之歌》《锯》教学A案

2009年12月26~27日,第八届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动在台湾举行。会上特选台湾当代作家罗青的两首小诗《枯树之歌》《锯》作为同课异教的教材蓝本。这一特色活动体现了两岸四地不同的教学理念和教学方法。在此遴选大陆与澳门两位教师的课展示给大家。另外,本刊还精选本次交流会上的三篇优质课《小猴子下山》《牧场之国》《纸船和风筝》,以飨读者。     

诗意语文谱写诗意人生

2004年9月18日,为庆祝《小学语文教师》创刊200期,应编辑部邀请,我在上海浦东尚德实验学校执教《一夜的工作》。该课在现场引起了强烈震撼和反响,课后,我将自己的语文教育称为“诗意的语文”。嗣后,我在全国小语界正式提出了“诗意语文”的主张。     

青年语文教师史建筑课堂教学印象

史建筑老师是近几年成长起来的青年语文教师。在著名语文特级教师吴心田等专家的培养和指导下，史老师先后四次获得全国中学语文教学大赛一等奖或特等奖。他为山东省和全国语文教学观摩课和研讨会执教公开课50余节，并且先后获得“全国教书育人先进个人”“全国优秀语文教师”“全国中学语文十佳教师新星”等荣誉称号。近几年，我先后听史老师执教的观摩课、示范课多达五六次，给我留下深刻印象。我觉得史老师的课自然流畅，开合有致，既有较深的文化底蕴，又有鲜活的时代气息，较好地体现了语文教育教学的规律，展示了语文课程和教师自身的个性魅力。     

做一个更纯粹的教师——黄锦燕老师访谈录

2003年11月11日、12日,全国小学语文教学经验交流会暨历届阅读大赛成果展示活动在杭州举行。香港启思小学的黄锦燕老师在本次活动中执教四年级《可爱的小松鼠》一课,她那亲切活泼的教学风格再度引起与会老师的强烈反响。在活动的间隙,笔者以特约记者的身份对黄锦燕老师就香港与内地     

基于课程纲要的台湾国文《爱莲说》教学的启示

有幸观摩了2009年4月21日导师魏本亚教授在台湾学术交流时录制的国文课《爱莲说》的教学录像,执教者是台北县立义学国中的蔡锦雀老师。我们试图基于台湾《国民中小学九年一贯课程纲要（语文学习领域）》（以下简称台湾《课程纲要》）,从文本解读、训练指导、传统文化与现实生活的联系三个视角对这堂课进行反思,探讨其对大陆语文教学的启示。