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一、课前准备 1.教师准备鱼、青蛙、蛇、鸟、兔脊椎动物五大类的骨胳标本。 2.发动并指导学生根据无脊椎动物研讨表中的实例采集各种小动物,分类装盒后发给各组,供上 相似文献
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本课的教学目的和要求是使学生掌握饲养动物的技能,认识昆虫生长发育中的变态和生活习性,培养学生进行长期观察的兴趣、能力和习惯。一、组织饲养,掌握昆虫的变态课前,要组织学生养蚕。生物兴趣小组负责饲养教室生物角的几十条蚕,其余学生用硬纸盒饲养5~10条。教师要讲清饲养的方法和注意事项。 相似文献
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小学自然课本第六册最后一个单元(包括第十五、第十六课),是三、四、五册中有关宇宙知识的继续和扩展。第十五课与一至六册自然课本的其他内容有着直接或间接的联系。通过这一单元的教学,要让学生认识太阳和人类的密切关系,了解太阳系、银 相似文献
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小学自然第三册《摩擦起电》一课教学设计苏玉彩［教材分析］：本课由以下三部分内容组成，第一部分：通过实验，观察物体摩擦后能吸引轻小东西的现象。第二部分：通过实验，证明物体摩擦后能吸引轻小东西的原因是因为物体带了电。第三部分：通过游戏，验证课文第一、二部... 相似文献
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《磁铁》这一课的重点是要儿童通过实验,认识磁铁的性质。难点是总结实验,归纳出磁铁的性质。只有在深刻地认识了磁铁的性质后,才能较顺利地较完全地归纳出磁铁的性质。上课时,教师先应出示各种形状的磁铁:条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁(可从坏的动圈喇叭中得到)及磁针等。让儿童观察,要他们根据形状给它们命名。同时,要他们注意磁铁上(条形,蹄形、磁针)的颜色和标的字母。可在此时,告诉他们读“N”和“S”,但这表示什么意思,则应让他们在实验中自己去发现,使儿童在好奇心的使驱下,带着这团疑云 相似文献
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《自然》第六册十二——十四课,讲的是生物分类和进化方面的知识。它是全册教材中难度较大的一个单元,这几课均属科学讨论课课型。现将这一单元的教材作一浅析。一、找准难点分清关键第十二、十三两课的教学要求相同,都是要求学生学一点动、植物分类知识,并认识一些常见的无脊椎动物和无种子植物,着重培养学生的分类能力。对前几册所学的有关动植物的知识,起一个深化认识的作用。这两课有一个共同之处,即:教材里文字较少,插图较多,既没有介绍各类动、植物的特点,也没有给出各类动、 相似文献
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《社会》课所安排的有关国家和地区的内容,人们的社会生活是中心议题。它们是学生认识世界的主要知识载体,通过对世界一些不同国家和地区的介绍,使学生了解在不同的环境条件下,人们的衣、食、住、行、经济生活、风俗习惯等都有显著的差别。 日本,是我们平时接触信息较多的国家,《日本》一课课文分四方面进行介绍：①国花与“圣山”;②人工岛和地下街;③资源小国与经济大国;④日本人的习俗。这些内容对学生来说并不陌生。如果由教师满堂去灌、或一问一答,不如放开手由学生来掌握课堂,教师起引导、微调的作用,令学生轻松、感兴趣… 相似文献
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一、教学目标1.复习本单元所学四个国名:China,England,America,Japan以及句型Whereareyoufrom?2.复习、巩固本单元所学的交际用语,能熟练用英语打电话。3.复习字母,能准确辨别G,J,I,L,U,V等字母的音、形。4.学习一首绕口令。二、教学重难点1.熟练运用所学句型、练习打电话。2.正确、熟练地朗读绕口令。三、课前准备1.教具准备:电脑课件、磁带及录音设备、卡片、字母头饰、四面小国旗、及时贴苹果(奖励用)2.教学准备:课前将学生分成四队,将桌椅排成半圆形,每队中间插一面小国旗。将四张卡片贴在靠后的黑板上(供游戏用)。四、教学过程Ⅰ… 相似文献
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一、教材分析本节课涉及较多的古代地层中的化石生物类型和中间型生物化石,名词术语多且难懂。课文的最后部分提出生物进化的规律、生物进化的路线和生物进化的原因,文字叙述过于简单,学生难以理解。因此教师在引导学生领会课文内容时,指导学生复习动植物分类知识是非常重要的一环。课文在叙述每个地层年代的化石生物类型的兴衰时,紧紧联系外界环境条件(地壳运动、气候变化)的变化,这有利于讲清生物进化的原因。 相似文献
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师:请同学们设想一下,如果有一天太阳没有了,地球上将会产生什么样的后果?(板书:太阳) 生:地球上将会一片黑暗。 生:地球上会很寒冷。 生:地球上所有的植物、动物都将灭绝。 相似文献
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杠杆这种简单机械,是人们常见常用的,就是十来岁的儿童也有这种感性知识,但没有上升为理论知识,更不能自觉应用这些知识。因此,关于《杠杆》的教学目的,就是要引导学生通过对简单杠杆的观察、思考;理解什么是杠杆,了解杠杆的作用,并能初步学会根据生产生活中的实际需要,选择适当的杠杆,为发展儿童的创造力打下基础。教学过程中必须做好杠杆实验(教材26面的实 相似文献
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┏━━━━┳━━━━┳━━━┳━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃ ┃ ┃课 ┃ ┃ ┃ ┃┃单元 ┃内容 ┃ ┃ 教 学 要 求 ┃重点,难点 ┃ 教 法 建 议 ┃┃ ┃ ┃时 ┃ ┃ ┃ ┃┣━━━━╋━━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃ ┃ ┃ ┃(1)理解积的定位法则及乘 ┃ 重点是枞 ┃(1)复习珠算加法及乘法九九 ┃┃ ┃乘数 ┃ ┃ 法的顺序 ┃的定位法 ┃(2)先读课文,再边讲、边演示 ┃┃珠 ┃是一 ┃ ┃(2… 相似文献
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《自然》五册第八课《声音是怎么传播的》的教学,其目的有二:(1)使学生了解声音是靠空气、水和其他物质传播的,并以此形成媒质概念;(2)使学生初步学会研究声音传播的实验方法。要教好这一课,应做好课前准备工作:将学生分成若干个实验小组;每 相似文献
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教学设计说明:一、教材分析:《曼谷的小象》是一篇优美的叙事性散文。文章写的是发生在泰国首都曼谷近郊的一个动人故事。课文虽以“小象”为题,实则是写小象的主人阿玲,而打头标示的“曼谷”两字,又赋予文章更深层的思想内涵。曼谷是泰国的首都,试想一下,在泰国首都,一位普通的泰国妇女,在中国旅行者途中遇困之际鼎力相助,这种友好的行为不正表明了泰国人民对中国人民的友好感情?可见,本文作者以物(小象)写人(阿玲),以人写情, 相似文献
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本单元(十五——十八课)着重介绍植协体内的运动变化及生理机能,以及植物与环境的关系。教学目的是认识植物的生理机能,初步懂得按“问题——假设——设计实验——验证——结论”的科学程序是研究自然科学的一种常用方法。《植物怎样“喝水”》一课,通过实验,使学生认识植物用根吸收水份,用导管运输水份,用气孔蒸腾水份,以此说明植物的正常生命活动离不开水。同时,把大量的水份不断地蒸腾到环境中。《植物怎样“吃东西”》一课,通过查阅资料,使学生懂得光合作用是绿叶在阳光下,把二氧化碳和水份 相似文献
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《植物怎样繁殖(一)》的重点是认识开花植物大多是用种子繁殖(即有性繁殖)。传粉和受精是种子形成的重要环节。课前,教师应多准备些芍药花、海桐球花、桐树花,学生要每人准备一 相似文献
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赵文秀 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
一、教材简析 <白鹅>是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文.作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点.刚把这只鹅抱回家时,从"伸长了头颈"、"左顾右盼"的姿态中,留下了最初的"高傲"的印象.继而以"鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中"这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅"严肃郑重"的声调,"大模大样"的步态和"三眼一板"、"一丝不苟"的吃相.作者用词生动、传神,而且运用了多种表达方式,是供学生学习写作的一篇范文. 相似文献
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一、利用CAI，导入新课。1．播放CAI课件。在屏幕上展示风景如画的大自然：苍翠的山，碧绿的水，一望无际的森林、田园，奔腾的大海，众生百态的飞禽走兽，娇媚迷人的鲜花…… 相似文献
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[教学片段]师:四人为一组,每人一辆小车(两头分别贴有小鸡、小鸭).你们能用什么方法使小车动起来,让小鸡、小鸭和我们一起玩?比一比,看哪组的方法最多. 相似文献