中职学校会计电算化课程教学现状和对策探讨

会计电算化课程是会计专业的主干必修课,是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到熟练操作的目的,增强学生对社会需求的适应性.因此,如何加强会计电算化课程教学,培养出社会需要的会计电算化人才,就成为会计电算化课程教学的重要课题.本文结合笔者多年的会计电算化课程教学实践,对该课程教学现存的主要问题进行了分析,并提出解决会计电算化课程教学问题的对策.     

在中职《会计电算化》课程教学中渗透会计实务的教学研究

随着计算机的飞速发展及全面应用, 《会计电算化》已成为会计专业的一门核心课程,甚至已成为会计专业的一个分支领域.本文从如何培养适应企业对中等会计电算化人才的需求实际出发,分析现行中职学校《会计电算化》课程教学的现状及问题,提出在电算化课程的教学中渗透会计实务的方法与策略,以实现中等会计电算化人才培养的有效性与可持续性.     

《会计电算化》有效教学的几点思考

会计电算化课程的培养目标是培养出具有较强动手能力的电算化会计技术型人才。如何培养学生具备电算化操作能力、分析及解决问题能力、知识综合运用能力是课程教学的关键。笔者分析了会计电算化课程教学的现状,从五个方面提出进行有效教学,改进会计电算化课程教学的建议。     

实现网络环境下会计电算化课程教学的思考

信息技术的发展和应用促进了会计电算化课程的教学改革,而技工学校会计电算化课程的应用性、即时性和综合性决定了应当使用网络教学平台开展教学。会计电算化网络教学平台整合了多种教学资源,由教师教学系统、学生学习系统和教学管理系统组成,其核心模块是网络课堂。实现基于此平台下的会计电算化课程教学,则要根据以教师为主导,以学生为主体的教学理念,遵循导学先行、协同学习、实时交流、过程监控等原则。     

中职会计电算化教学新探

根据中职会计电算化教育目标定位、社会上财务软件的实际情况及学校的条件,笔者对中职会计电算化教学进行了改革。在中职会计电算化教学中,充分运用信息技术作为学生学习的认知工具。中职会计电算化课程的教学结构体现教师为主导,学生为主体的精神。形成构建三位一体化教学模式,即会计电算化基本理论教学、财务软件教学和会计电算化模拟实习教学环境教学三位一体化．从而提高学生的知识技能．以适应学生的未来发展。     

ERP框架下的会计电算化课程实践教学改革探讨

ERP思想的提出以及ERP系统的推广,将会计电算化置于ERP框架下。相应的,会计电算化的内容也从传统的总账和报表系统逐步扩展至ERP财务会计所有的领域,高校的会计电算化课程应当作出改革以适应ERP框架下的会计电算化实务。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

现阶段,随着社会各行业领域的不断发展,会计职业在社会各行业领域中的重要性日显突出。为了满足社会对高素质、高技能会计人才的需求,各高校会计专业电算化课程改革成为培养会计专业应用型人才的重要途径。本文针对当前会计电算化存在教学中存在的问题,对其教学模式、教学方法、教学内容、师资力量等方面存在的不足进行分析和探讨,并提出会计电算化课程教学改革的有效措施,为提高会计电算化课程教学质量提供保障。     

中职学校会计电算化教学的现状与对策

目前,会计电算化逐步代替了传统的手工会计做账方式,这对中职会计教育提出了新的挑战。本文分别从发展规模、师资力量和课程设置方面,通过对温州市15所规模较大的公办中职学校进行的问卷调查及统计分析,就中职会计电算化教学师资、中职会计电算化教学软硬件及其课程改革提出相应对策。     

高职《会计电算化》课程实践教学改革:目标、问题及建议

财政部《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中提到:到2010年,力争使80%以上的基层单位基本实现会计电算化,理论上会计电算化专业毕业生拥有较好的就业前景。实际上,大多数企业对应届高职毕业生的实际工作技能存在质疑,阻挡了学生就业的步伐。从分析高职院校《会计电算化》课程实践教学和企业工作实际出发,致在培养"零库存"毕业生,对课程实践教学改革提出了自己的建议。     

会计电算化教学之我见

如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。通过多年的探索和实践,本文从计算机知识学习、教学形式、重视实践、校企合作几个方面提出对会计电算化课程教学的见解。     

基于网络的教育教学的研究

基于网络教育教学是一种全新的教育理念，本文对网络教育教学的特点、发展趋势及形式做了详细的论述，并与传统教育进行了比较，也对其存在的一些问题做了说明，最后提出了网络教育是新世纪教育发展的必然趋势。     

大学英语分班制教学模式的利与弊

分班制教学是对传统的以行政班级为单位进行英语教学的改革。将水平相当的学生划分在同一班级,更有利于教师因材施教,提高教学水平和教学效果。但同时也带来了一些负面影响,如使慢班的学生觉得低人一等,使其失去信心,丧失尊严等。因此,应采取一定的措施,如将分班教学改为分级教学,削减其负面影响,使这种教学改革真正达到对教与学都有利的目的。     

《中国近现代史纲要》教学应处理好的几个关系

《中国近现代史纲要》作为一门新开设的课程,面临教学工作中如何贯彻和落实教学目的与要求,加强教学效果等问题。本文拟从该课程与中学历史、其他相关课程、教学方法多形式等几个方面讨论其在教学中应处理好的几个关系,为上好该课程提供一些思路。     

词汇、语境、语用--英语新课程标准中的词汇教学新理念

词汇是语言的要素之一,它与语境、语用的关系十分密切.通过对词汇、语境、语用概念的阐述,本文提出了英语新课程标准的词汇教学新理念,提出了任务性语言教学的活动设计以及英语教学中的词汇展示方法.     

关于慕课教学的几点思考

慕课是近年来伴随着互联网、信息技术的飞速发展,在教育领域的应用所诞生的新事物。文章在介绍慕课产生、国内外发展现状的基础上,对其存在的优缺点进行了深入的剖析。对慕课在实际教学实施过程中的应用情况进行了思考,阐述了应根据教学情况灵活使用慕课教学的建议,提出了教学模式。     

世界大学城空间英语教学模式与传统英语教学模式的对比与启示

经过3年多的实践,利用世界大学城平台进行的英语教学已形成适合运用任务型教学法的新型教学模式。将世界大学城新型英语教学模式与传统的英语教学模式相比较,有利于更深入地研究外语教学,对网络环境中语言教学的研究也具有一定的启发和借鉴意义。     

适时调整和改革现代文学课程教学内容和方法

在当下语境中,现代文学学科面临着被边缘化的困境,学科课程也出现了一些新的问题,因此现代文学课堂教学急需进行适时调整。在教学内容上应该开设系列选修课作为必修课的补充;在教学方法上鼓励师生教学互动;同时积极开展丰富的现代文学＂第二课堂＂活动,还要辅之以现代文学课程科学评价体系的建设。     

地方院校GIS专业测量学实验教学模式探索

地方院校的GIS专业在开设测量课程实验教学时都会遇到一定的困难。在参考相关同类研究的基础上,结合面向GIS专业学生进行测量实验教学的特点,提出了一种"三位一体"的测量学课程实验教学模式。该实验教学模式在笔者任教的测量学课程中得以运用,实验教学实践表明,该模式是一种行之有效的测量学课程实验教学方法。     

高校公共基础实验教学平台的建设探索与实践

广东工业大学构建了一种新型的公共基础实验教学管理体制模式。该模式经过多年运行实践,在推动基础实验室的建设与发展、保障实验教学质量等方面取得了初步的成效;但也存在一些问题有待进一步完善。     

关于网络环境下大学英语教学的思考

随着计算机通信技术的发展，网络教学将给我国大学英语教学改革带来巨大的变化。在这种形势下，如何利用网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原有的教学模式，是我们应该思考的问题。本分析了网络英语教学的优势及不足，对如何利用网络进行英语教学，推动我国大学英语教学改革进行了探讨。