“精彩”尽在课堂“生成”中

正这一节课学的内容是练习上的读读背背:困难像弹簧,看你强不强.你强它就弱,你弱它就强.按照课前的预设,我一步一步地引导着:"看,图上的小朋友在干什么呀?"孩子们小手林立,告诉我:"这个小朋友在用力压弹簧,看谁最强.""是呀,你们想知道谁最强吗?读读这首儿歌吧!"大家兴致勃勃地读了起来,个别读、分工读、齐读,不一会儿,孩子们都把两句话读熟了.     

人生如戏 戏如人生——“一副对联的联想”材料作文导写

材料及话题阅读下面材料,根据要求作文。(60分)梅兰芳的姨父徐兰沅曾送给梅兰芳一副对联:"看我非我,我看我,我也非我;装谁像谁,谁装谁,谁就像谁。"这副对联教导梅兰芳     

裙摆的事

正1我心不在焉地听着语文课,心里一直想着今天早上同学们掩嘴偷笑的样子。我想,阴丽影一定把我的事情都和盘托出了,否则大伙儿也不会用这种怪异的眼神看我。我心神不宁的同时,语文老师在黑板上写出一句上联:看我非我,我看我,我也非我。很多同学都知道这是梅兰芳大师的对联,但一时又想不起下联来。正在苦思之际,一个声音从身后45度角的地方传来,说出了大家思索良久却想不起来的句子:"装谁像谁,谁装谁,谁就像谁。"     

错

错!错!错!"一偷徽成千古恨"!罚我用数种修辞手法写"检讨",不愧是一位年轻的语文老师,还真幽默!你幽默够了,可我怎么办?从小到大写检讨不下百篇,可此种"高水准"的还属首次士"早知今日,何必当初"!怎么写?问天,天不语;问地,地不应! 真是我错了吗?徘徊于校园之中,一阵桂花暗香袭来。这花开得真贱呀!你们为什么非要比着开不可呢?看谁艳,看谁多,看谁香,看谁大!唉-!我又何尝不是这样呢?若不是为了在同学面     

环衬,图画书的帷幕——读《谁吃了我的粥》

正我和桐子迫不及待地拿起刚刚得到的这本"东方娃娃"绘本《谁吃了我的粥》,桐子说:"妈妈,这是小熊的一家。看,这是爸爸、妈妈和小熊。"她已经初步从封面上获得一些信息。然后自己指着书名读起来——谁吃了我的"张",我哈哈大     

伟人的“照片”

正"哈哈,哈哈!"我们的教室里传来了一阵阵欢乐的笑声,这是怎么回事呢?让我来给你们讲讲吧!今天,老师来到教室后,神秘地说:"今天我要给你们看伟人小时候的照片,谁要来看?"教室里顿时像一把盐撒在热锅里——炸开了,大家争先恐后地举起手来,老师看了看,就让小王到讲台上来。小王兴高采烈地奔上讲台,老师问:"你想看谁的照片?"小王高     

该"放手"时就"放手"——听"异分母分数大小比较"一课有感

在学校开展的数学青年教师课堂教学交流活动中,有两位教师都执教了"异分母分数大小比较"一课,例题是这样的:"小芳和小明看一本同样的故事书.小芳说:‘我已经看了这本书的3/5.'小明说:‘我已经看了这本书的7/9.'谁看的页数多?"请看两位教师的教学片断.     

撑开一把呵护心灵之伞

嘭的一声响,办公室的门被推开了。"老师,你说这是怎么一回事?"还没等我反应过来,这位家长用力拉过躲在身后的孩子,并掀开伤口让我看。"老师,这太不讲理了,松松也没有得罪谁,竟然有人拿笔在我孩子腿上戳出这么深的一道疤痕,还渗出血丝。"我小心翼翼地问:"是谁?"松松怯怯地回答:"晓生。"     

解译密码

"这是谁的试卷呢?"看着眼前这张试卷上的名字,我"左看右看,上看下看,原来每一个字都不简单"!肉眼凡胎的我愣是没认出来!于是,向每一位经验丰富的教师请教。嘿!他们横看竖看,也没认出来。我把所有的卷子又翻看了一遍,咦,怎么没发现李洋洋的?我茅塞顿开,这是李洋洋的!再仔细看,这不是李洋洋的又能是谁的呢?!     

错过了第一场雪

美术课上,小朋友专心地在画着画.窗外,不知谁喊了一声:"下雪啦!"我透过窗户往外一看,果然!漫天的雪花在风中飞舞着.这可是今冬第一场雪呀!小朋友们也纷纷站起来引颈探头地张望,赞叹声不绝.我说:快点画,画好了就可以去看雪,说完继续巡视辅导孩子画画.这期间不断有孩子离开活动室力入到户外刘老师带领的赏雪的队伍中去.     

我的英雄

床头的闹钟"嘀嗒嘀嗒"地走着,轻微的声音在这寂静的夜晚却显得格外的响亮。我看了看闹钟,现在是午夜十二点半。还有一个小时,他就回来了。他是谁?悄悄告诉你,他是我的英雄。我正在等他回来,他回来了我就安心了。     

妙用悖论赏析鲁迅的小说《社戏》

鲁迅的小说《社戏》的主体内容围绕看社戏和偷豆吃这两个核心事件展开,故事细节表明那夜的戏其实并不好看,那夜的豆其实也并不好吃.小说结尾评价却强调"我"一直到现在忘不掉那夜似的好豆和那夜似的好戏.小说主体内容和结尾评价明显存在悖论.这一悖论,意在突出是谁让"我"看到戏和是谁让"我"吃到豆,赞美过去边远乡村的人性淳朴纯正、人...     

一样的酒瓶，不同的音调

学过"声现象"之后,老师给我们布置了课本上的练习题:"小小音乐会.每人制作一件小乐器,在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏.看谁的乐器有新意,谁演奏得好."我在制作水瓶琴后,反复地进行实验探     

姥姥,咱有钱

正那天,我去看姥姥的时候,她正半靠在床头打盹,阳光洒进来,我觉得姥姥又清瘦了,白发有点凌乱。舅妈喊醒姥姥:"看看谁来看您啦!"姥姥有点茫然地望着我:"你是谁呀?"姥姥86岁了,最近几年有点糊涂,常常认不清谁是谁。但是姥姥认钱,各种面额的钱一清二楚,是家里公认的"财迷"。我们笑她"认钱不认人",谁给的钱多,就亲近谁。逢年过节的时候,母亲姐     

我的妈妈是颗炸弹

我的妈妈是颗炸弹,和这样一颗炸弹生活在一起,可想而知,我有多痛苦. 妈妈的体形像颗炸弹,她的肚子很圆.这颗炸弹可费"燃料"了,每次吃饭的时候,她总能吃掉全家人分量一半的食物,我们上桌的时候,只能吃她的剩饭.有一天,看她风卷残云地消灭着盘中的食物,我终于忍不住了,于是和她来了一场吃饭大战——看谁吃得多,吃得快.但我最终失...     

美术课堂教学之“穿越玉米地”

暑假里,我读了些教育专著,其中余文森教授讲到的"穿越玉米地"这个隐喻,对我很有启发.我干脆找来《穿越玉米地》这本书仔仔细细看了,看完之后对于我这样一个奋斗在小学美术教育第一线的小教师来说还真是受益匪浅,有很多经典妙语可以联系到美术教学课堂上. "这是一片天空地旷的玉米地,果实累累,而又布满了大大小小、或明或暗的陷阱.你和你的对手们将要进行一场有趣的竞赛:谁最早穿越玉米地到达神秘的对岸,同时,他手中的玉米又最多."     

我上了爸爸的当

一大早,我赖在被窝里不肯起来.妈妈再三催促,我还在那儿磨蹭.这时,一向爱睡懒觉的爸爸在房间里大叫道:"陈曦,我跟你比赛,看谁先穿好衣服."妈妈兴冲冲地说:"快点,我来当裁判,你肯定能赢!"     

绝食者的化石

某天,班长气喘吁吁地跑到我面前,说:"老师,不好了,小曾要绝食,谁劝都不听。"听了这话,我心生疑惑:没听说他要减肥呀?而且他也不挑食呀!我一边想着,一边向班里走去。一进班,小曾举着一张纸来到我面前,要我看这张纸,只见纸上写着全班学生的学号,其中不少男生和女生的名字用"桃心"相连。不难看出,这大概是一张谁     

写给妈妈的一封信

正妈妈:谢谢您!生病时,谁关心我?失败时,谁鼓励我?我不高兴时,谁安慰我?是妈妈……我把这首诗悄悄地写在一个小本上,不让任何人看。今天我再也忍不住对妈妈的爱了,那爱在我的心里像长江一样流淌着。我拿一张小小的纸条,在上面一笔一画、工工整整地写下了"妈妈我爱您"五个字,这五个字流淌着我对妈妈的感谢,也饱含着我对妈妈的爱。我想起了妈妈平时对我学习和生活中的点点滴滴,于是把     

蒙眼捉人

正"耶!捉不到我,捉不到我!怎么着,我在这,哈哈——"我一边跑,一边兴奋地对爸爸说,心里好像吃了蜜糖一样甜。这是我和爸爸、妈妈玩蒙眼捉人游戏的快乐一幕。先说规则吧!第一:用剪刀、石头、布来决定,谁胜利谁就捉;第二:不能超出范围;第三:抓到谁谁就要表演一个节目。说完规则后,爸爸拿出一条干干净净的毛巾,蒙住胜利者的眼睛,那就是我了。我心里高兴地想:"哈哈,看我怎么‘收拾’你们吧!爸爸妈妈,我肯定能快速地抓住你们的。"