教案评估的可能与评估标准的思考

教案评估的“教案”主要是指课前教案,教案评估是对课前教案的课堂教学有效性进行评判与估计。进行教学评估的必要性或重要性,概括地说,从教师方面而言它有助于教师把握自己课堂教学的准备质量与效果,做好教学准备工作,从而提高课堂教学成功的可能性;从教学管理者方面而言,可谓履行自己对教师教学了解、促进与监督的管理职责,保障与促进学校课堂教学质量。     

教学反思与历史教学质量的提高

一、为什么要教学反思1.这是教师教学活动的一个重要组成部分,是教学过程不可缺少的一个环节。一个完整的教学过程,应该包括课前准备和设计、课堂讲授以及课后总结和反思三个主要环节。而且,教学过程应该是开放的,课后的反思和总结既是上一个教学过程的结束,又是下一个教学过程的开始。2.有助于克服"闭门造车"带来的弊端,提高备课的针对性和增强课堂教学的实效性。面对最生动的教学资源——学生,     

优化英语课后拓展模式全面提高学生素质

随着下课的铃声,教师走出了教室,意味着课堂教学的结束。传统课堂教学课后拓展就是教师提前在教案中预设的的背诵、默写、习题练习等家庭作业交给学生如期完成,教师例行公事般地检查与批改。这种单一、封闭、重复的课后拓展模式,对教师教学工作而言,相对简单;对学生而言,就是严格按照教师的要求,不折不扣地完成。     

唱响教学三部曲,打造高效课堂——高技能人才培养模式下会计凭证的教学过程

上好每一堂课是教师的职责。要上好每一堂课,必须演奏好教学预设、教学组织、教学反思这三部曲。课前精心准备,解读学生、解读教材、做好教学预设;课中灵活引导学生,将教学预设付诸教学组织;坚持课后反思。在教学和实践过程中不断探索和研究,从而提高课堂教学的有效性。     

新课程下的教案改革

教师进行课堂教学,首先要备课、编写教案,这是上好课的先决条件,是保证课堂教学质量的关键环节。不论是老教师,还是新教师,每日授课,都需提前备课准备教案,这已成为一个工作流程、一种要求、一种职业习惯,它是教学工作的第一步。它既是教学的准备,也是教学的总结和积累。     

如何组织好体育游戏教学

<正>一堂完整的体育游戏教学课由准备、进行、结束三部分组成,那么作为体育教师怎样才能组织好学校体育游戏的教学、以保证游戏顺利进行呢?我认为必须做好下列各项工作:一、做好体育游戏教学的准备工作首先是选择好体育游戏的内容,教师应根据课程的基本任务选择体育游戏,以培养学生的集体主义和爱国主义精神,加强组织纪律性;增强学生的身体素质,促进智力     

实践操作课教学模式初探

实践操作课是实现由“知识型”向“技能型”过渡的桥梁,是培养学生各类专业技能的主要形式。明确实践课教学的基本要求,合理安排实践课的教学环节,优化师生的双边活动,对于充分发挥课堂教学功能,提高教学效果,培养学生的操作技能有着十分重要的意义。一节完整的实践操作课应包括课前准备、课堂实施和课后巩固三部分内容。一、课前准备备课是课前准备的重要环节,做好课前准备是上好课的先决条件。做好课前准备：一是要求教师认真备课,熟悉教学内容,了解学生,研究教法,确定教学目标、重点、难点及教学思路,写好实践操作课的教案;…     

谈谈教案的撰写

教师要上好课,必须做好课堂教学准备,即备好课。教师通过大量的备课活动,所要达到的直接目的,就是制定出比较完善的课时授课计划,即教案,以此为蓝图去组织教学。有了精心设计的教案,教学就有案可循,教师讲起课来,就会有条不紊、胸有成竹、从容不迫、脉络清晰,重点突出,可使整堂课程的教学层层渐进、循循诱导,有利师生教与学的双边活动,强化教学的效果。     

教学后记——教学反思的起点

所谓教学后记,是指教师课后对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思,并附写在教案后的文字记载。一个教师要想形成自己独特的风格,除了课前认真备课、写好教案,顺利完成每节课的教学任务外,课后还要对每节课的教学进行认真反思,及时分析和总结,再回归教学实践加以验证,如此自培自陶,理性上升,有序进行,终会形成独特风格。[第一段]     

提高语文课堂教学有效性探析

提高教学的有效性是实现教学目标,确保教学质量的基础要求。为了实施有效的课堂教学活动,必须做好理解教材、分析学生和教学预设的准备工作。在课堂上努力营造民主的教学氛围,找准教师和学生的准确定位。同时,还要布置适当的课后作业,巩固学习成果。     

浅议如何做好课后反思

课后反思,顾名思义,就是对刚刚结束的一堂课的成功与不足进行反思,一般更侧重于后者。一堂课如果没有课后反思,就不是一堂完整的课,每一节课的课后反思都是教学工作的一部分。反思有利于总结教学经验教训,有益于改进今后的教学工作。本文从教学环节、教学行为、教学问题三个方面阐述了如何做好课后反思。     

优化英语课后拓展模式 全面提高学生素质

随着下课的铃声,教师走出了教室,意味着课堂教学的结束。传统课堂教学课后拓展就是教师提前在教案中预设的的背诵、默写、习题练习等家庭作业交给学生如期完成,教师例行公事般地检查与批改。这种单一、封闭、重复的课后拓展模式,对教师教学工作而言,相对简单;对学生而言,就是严格按照教师的要求,不折不扣地完成。     

教学后记——教师自我完善和自我提高的重要手段

教学后记 ,又称课后记 ,简称后记。它是教师在按照教案进行教学后 ,及时根据上课的实际情况 ,对该教案和课堂教学状况作出的客观评价与总结 ,并附写在该教案后面的文字记载。一个称职的教师 ,除了课前要认真备课、写好教案、顺利完成每节课的教学任务外 ,课后还要对每节课的教学进行认真反思 ,及时分析和总结 ,再在教案后面认真写出每节课的教学后记 ,记上在教学过程中成功 (或精彩 )之处和不足 (或失败 )之处 ,这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高 ,也有助于教师教学水平的长进 ,更有利于改进教学方法和实施素质教育。而教案中的这…     

关于语文备课的几点思考

语文教师要按照《语文课程标准(实验稿)》对备课进行一番新思考。要把“假如我是学生”作为座右铭，以学论教，以教促学；要创造性地使用教材，“用教材教，不要教教材”；要树立一种资源意识，使备课具有开放性；备课不能截止到教案的书写完毕，应该引向课中、课后。备课是一个不断发展变化的动态过程，需要从课前准备、编写教案、课上实践到课后反思的不断改造、不断完善、不断创新。     

抓住教之观把握教之形——高中英语课堂教学准备策略探析

所谓"工欲善其事,必先利其器."这句话常用来比喻要做好一件事,则需要做好准备工作.同样,教学本身是一项有计划、有目的的活动,组织教学活动前,教学者都需要做好必要的准备工作,如此,才可做到游刃有余、有条不紊,从而优化课堂教学,提高教学质量与效果.因此,在高中英语教学中,在探索教学策略时,教师首先需要分析教学准备策略.对此,笔者主要着眼于教之观、教之形,分析了高中英语课堂教学准备策略.     

教学同工

教学是师生的双边活动,课堂上需要依仗两个积极性,做到教学同工。研究语文教学,应同时注意教学双方的作用和需要。一、备课应注意学生的需要课堂教学是有目的、有计划的教育活动。为了搞好教学,教师课前需要熟悉教材做好备课,包括明确教学任务,规划时间安排,准备教具器材,选择教学方法等。教师做这些工作的意义,应该说并不在于满足教师本身的需要,而主要是为了照顾学生的学习需求。就这个意义说,教师的备课不仅要考虑教学任务和课堂组织,也必须认真考虑学生的思想基础和学习发展潜能。备学生,主要是要了解学生的学习基础,注意发现他们学习新…     

浅谈如何做好初中英语教学工作

英语教学中的各个环节是紧密联系的,这些环节在教学工作中都发挥着重要的作用,缺一不可。备课是第一个环节,教师只有课前做好充足的准备,才能保证课堂活动的顺利进行,其他环节包括课堂教学、课后作业和辅导。教师要把握好教学中的每一个环节,保证教学工作顺利、有效地开展。     

在高中语文教学中如何有效备课

在高中语文教学中,备课是至关重要的,是课堂教学活动能够有序深入进行的保证,也是实现教学目标的基础。只有抓好课前、课上和课后三个环节,才是完整有效的备课。一、课前——备课的全面性1.在思想上做好准备许多高中语文教师对备课工作不是十分的重视,认为语文教学反正都是针对一篇课文进行教学,全都大同小异,没什么区别。要知道,语文教学不同于其他的学科,不管是一个单元还是一节课,不管是理论层面还是教学层面,语     

落实教学常规搞好英语教学

<正>搞好初中英语教学,根据我的教学教学实践,必须抓好备课、课堂教学、课后工作、课后辅导这四个方面,才能提高英语教学的质量,完成教师"传道授业解惑"的重要目标。一、备课作为一名教师,在进入课堂教学之前,就要做好充分的、丰富的备课准备工作。一堂课上得成功与否,取决于备课的准备是否充足。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么,教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句     

课堂上，如何让学生焕发活力

就目前的小学数学教学现状而言,课堂教学常常是封闭的、预设的．教师根据教材的安排,按部就班地设计好教案,学生扮演着教师教案中的角色．这样的课堂教学机械、沉闷和程式化,学生缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战．教师应该大胆尝试以学生的学习去组织教材．设计教案．顺着学生的思路去组织教学．做一个教学活动的指导者、参与者和促进者,运用反馈调控艺术,探索如何在小学数学教学中有效反馈学生的实际情况,做好教学的调控工作．从而增强教学的针对性和灵活性．