论五水合硫酸铜中结晶水的结构形态

通过测定五水合硫酸铜中结晶水的含量的实验现象,试着用晶体场理论来讨论五水合硫酸铜中五个结晶水分别是以配位水和结构水的方式存在于晶态水合物中。     

对扩散和对流现象实验的改进

在物理教学中做扩散和对流实验，按课文所介绍的实验装置和方法做，效果不佳，操作麻烦，花时太多。因硫酸铜和高锰酸钾的密度都比水的密度大，致使硫酸铜或高锰酸钾自进入水面直至下沉到瓶底的全过程中会不断地溶解扩散，从而出现了与对流规律相矛盾的现象，使学生产生了异向思维，对对流现象产生了误解。现利用高锰酸钾对“对流”现象实验做如下改进。     

对电流化学效应演示实验的改进

对初中物理中电流化学效应的演示实验,我校历年来都是按课本所述用电解硫酸铜的方法进行演示实验,但该实验有如下三个缺点:(1)通电时间较长,至少要等待3分钟以上。(2)后排同学看不到在碳棒上生成的铜。(3)不能直接看到硫酸铜     

锌与硫酸铜溶液反应实验的改进

人教版初中课本中对锌与硫酸铜溶液反应的实验现象的描述是 :放入硫酸铜溶液中的锌片其表面覆盖一层红色的铜。可通常在做此实验时 ,观察到的现象是锌从硫酸铜溶液中置换出来的铜总是疏松地附着在锌片上 ,且呈现灰黑色。这与课本中描述的现象不相同 ,面对知识水平较低的初中生 ,教师客观上无法给学生以圆满的解释。这既给授课带来困难 ,又易使学生产生误解。鉴于此 ,笔者对锌镁分别与硫酸铜溶液这一反应进行了反复的实验改进 ,取得了较为理想的效果。现介绍如下 :在常温条件下 ,从硫酸铜溶液中取出的锌片 ,其表面析出的铜不是红色 ,而是灰黑…     

普通酒精和无水乙醇的鉴别

酒精 (乙醇 )是化学实验室里常备试剂 ,主要是作燃料 ,也作反应物、溶剂等。作燃烧时 ,常用的是普通酒精 (其中含有5 %以上的水 ) ,有些特殊实验 (如乙醇与Ｎａ反应、测乙醇的沸点等 )却需无水酒精(乙醇不低于 99 5 % )。为了区分它们 ,根据乙醇和水的差异性 ,我经过多次实验 ,有下列几种方法 :1　无水硫酸铜鉴别法把待验的试剂滴在白色无水硫酸铜上 ,若硫酸铜由白色变为蓝色 ,证明待验物为普通酒精 ;硫酸铜不变色 ,则为无水乙醇。原理 :ＣｕＳＯ4 (白色 )+ 5Ｈ2 ＯＣｕＳＯ4 ·5Ｈ2 Ｏ(蓝色 )2　无水二氯化钴鉴别法操作方法同 1 (也可用干…     

若干化学实验的改进

若干化学实验的改进重庆师范学院化学系龚秋纹重庆市巴蜀中学校刘怀乐下列实验，虽然不难做，也不难懂，但知道怎样思考，怎样去做的人并不多。１．氢气置换硫酸铜中的铜像氢气还原氧化铜实验那样，装置（如图１），在试管底装少量硫酸铜晶体，先通入氢气排尽试管内的空气...     

甲醇氧化制甲醛

实验目的:掌握实验室制取甲醛的方法,认识甲醛的重要性质。 实验用品:带双孔塞的平底烧瓶,硬质玻璃管,大试管,烧怀,酒精灯,铜网,甲醇,硝酸银,氨水(稀),氧氧化钠溶液,硫酸铜溶液。     

对《金属的性质和利用》中两个实验的思考

以铜片和铝片在空气中加热实验、铁和硫酸铜反应实验教学设计为例,论述了实验能有效培养学生的探究意识和良好的思维品质。     

关注细节 加强实验教学过程研究

对教师随堂实验"氧气的制取和性质"中的实验仪器进行改进,确保演示实验的顺利进行;对学生实验与制作"硫酸铜晶体的制作"中的实验操作步骤进行规范,确保知识建构的准确性;结合校园科普活动,自制教具,努力为实验教学保驾护航。     

关于硫酸铜晶体实验的综合利用——组合式绿色化学的实验尝试

铜是一种重金属元素，实验后直接排放到下水沟，必定会对周围环境造成污染，对人们的生活带来不利影响。本文通过实验的组合设计，使高中化学中关于硫酸铜的实验环环相连，成为一个真正的绿色化学实验。     

物理实验中常用化学药品的保管

物理实验中常用的化学药品有水银、酒精、乙醚、萘、硫酸、硫酸铜、铜片、锌片等。在物理实验室中,由于有的实验技术人员不了解这些化学药品的性质、使用及保管常识,常常会出现中毒、燃烧甚至爆炸事故。为此特说明如下供参考。     

乙醇与氢卤酸反应的实验创新

1实验仪器铁架台,烧杯,烧瓶,干燥管,洗气瓶,分液漏斗,导管。2实验装置及药品如图1所示组装仪器。在烧瓶A中放一些新制的无水硫酸铜粉末,并加入约20 mL无水乙醇;锥形瓶B中盛放浓盐酸;分液漏斗C和广口瓶D     

一项心理指标的有效性可靠性分析

一、问题的提出当前,随着运动技术水平的不断提高,心理选材和心理训练日益受到重视,人们在不断引进和研究新的心理测量手段和方法,作为检验和选拔运动员的标准。一九八二年第一期《体育科技交流》介绍了罗马尼亚进行心理测定的几项方法,其中有一项是测定观察能力、智力的方法。它简单易行,国内有人把它列入了心理选材的测试和心理实验的方法之中。由于这项方法是要求运动员将十八块积木图形填入一定的图案中,因此这里简称它为“十八块     

制备硫酸铜晶体的实验探索

要使结晶产品纯度高且外观漂亮，必须严格控制溶液的过饱和度，溶液蒸发或冷却的速度．晶种的数量，溶液的pH值．共存的杂质及其它相关条件等。本实验采用正交实验设计，对理想的实验操作条件进行探索，并制备得到理想的硫酸铜大晶体。     

充分利用小麦种子及麦苗改进实验

人教版教材《生物学》七年级上册第93页“测定种子发芽率”用的实验材料是小麦种子。以前，完成这个实验后就将小麦丢弃了，我觉得非常可惜，于是就考虑能否再利用这些小麦做其他试验。经过不断地尝试和摸索我终于找到了充分利用小麦种子及麦苗做好实验的方法，并对实验进行了改进，收到了较好的效果。现将方法介绍如下：     

对质量守恒定律两个实验的质疑

在九年级化学教学过程中,笔者发现以下两个关于质量守恒定律的实验很值得推敲。现与同行们共同探讨。置疑一:现行九年级化学人教版(2006年4月第2版)第90页活动与探究的方案二(1)置疑理由该实验的目的是想通过铁与硫酸铜溶液反应前后总质量不改变的实验现象来验证质量守恒定律。     

乙二酸受热分解实验的新探究

人教版新高中化学第三册关于《化学实验方案设计》中安排了“乙二酸受热分解实验”，如果在教学实践中按照教材中“给试管中的乙二酸晶体加热，将分解产物先通人干燥的冷的小杯中，然后通人澄清石灰水，观察现象”及图示那样完成这个实验时，会发现至少存在以下几个问题：①实验装置不合理，实验过程中乙二酸熔化后流向试管口并有凝结，实验难于继续；②小烧杯中检验到的水是晶体中的结晶水?还是(COOH)2热分解生成的水?     

氢氧化钠与硫酸铜定量反应的研究

氢氧化钠与硫酸铜的反应是中学化学一个常见而普通的复分解反应。在高中化学实验中多次要用到新制氢氧化铜,通常教师都会根据教学需要,演示出现象为蓝色絮状沉淀,化学方程式为2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4。但在学生实验时,部分学生可能会看到白白蓝蓝的沉淀,也可能看到苹果绿色的沉淀或是看到溶液的     

测定液体折射率的实验

在普通物理实验中,测定液体折射率的实验,通常是采用极限法。本文再介绍两种测定液体折射率的简单方法。     

环境水中总铬的测定研究

尝试了用微波作为热源使三价铬转化为六价铬的方法,并且对微波下的实验条件进行了正交设计实验,从中选择出了测定的优化条件,取得满意的测定效果.与传统的用电炉作为热源的方法相对比,用微波作热源具有速度快、易操作等优点.