九十年代国际体育展望

亚运会后怎么办,是当前体育界的热门话题,我想我们应该毫不犹豫地以亚运会为契机,调整战略目标和部署,加速发展我国体育事业,以迎接世界体育的新挑战。为此,,我们首先应该对当前国际体育的发展形势和未来趋向有清醒的估计和认识。 (一) 如果我们回顾一下巳举行的21届奥运会(其     

九十年代国际体育展望

我们可以预料,九十年代的三届奥运会必将在和平环境下规模日益扩大,项目还将增多,参加运动员可能要突破1万人,举办国经济收益也将增加,因此争取主办的竞争和赛场     

九十年代国际体育展望

从体育的角度讲,20世纪是现代奥林匹克的世纪。国际奥林匹克运动自1896年诞生至今规模不断扩大,参加人数逐渐增多,不仅经久不衰,而且方兴未艾。可以预测,90年代的三届奥运会必将在和平环境下规模更加扩大,项目逐渐增多,参加运动员将上万人,举办国经济效益也将增加。因此争取奥运会主办权的竞争也将和赛场一样愈演愈烈。     

重视体育教学内容研究加快体育教学改革进程

多年以来,在学校体育和体育教学的研究中对教学目标和教学方法都进行过长时间、大范围的研究讨论,也就是说对为什么教和怎样教的问题颇为重视,这是无可非议的,但对教什么的问题,即体育教学内容的层次与选择问题,却没有给予应有的重视,几乎成了被遗忘的角落。刚刚颁布不久的《体     

中小学体育课程教学内容改革的探讨

体育课的教材内容是实现学校体育目标的重要条件,也是教师和学生开展体育教学活动的依据.我国大、中、小学的体育教学内容长期受前苏联教学模式和我国近20年竞技体育战略的影响,形成了主要以竞技运动项目为轴线的教材体系.造成教材内容与学生兴趣不符,教材内容与学生能力有差距.     

中美中小学体育教学内容的比较研究

本文运用较为详实的资料对中美中小学体育教学内容进行了比较分析,以使我们把握两国在中小学体育教学内容方面的共性与个性,进而为我国学校体育教学改革提供一些有益的思路和借签。     

关于中小学体育教学内容和时间的研究

为了测定出中小学体育课中各种活动内容所占用的时间,特别是学生有意义地进行学习的时间,作者采用随机的方法,在市的17所小学中选出30名小学教师,在35所中学里选出31名中学教师,共61名教师参加了这次研究。这些教师有男有女,经验不一,所观测的体育课,是同一个教师的间隔二个月的二节课。在所有的观测课中8-9个不同类型的活动。小学每班25-32人,中学每班15-35人,每节课25-60分钟。具体的观测记录方法是:①观测者看全班学生的大多数是处于某项一般内容,还是处于某项体育内容的活动中,如果处在一般内容的活动中,观测不要离开学生,并紧接     

未来我国中小学体育教育改革展望

就目前我国中小学体育教育的现状,对未来中小学体育教育改革提出几点思考：贯彻“优先发展教育”方针,促进我国中小学体育教育的平稳发展;更新教育观念;加强体育课程建设。提出了未来体育教学的构思及提高体育教师素质的办法。     

对中小学武术教学内容的思考

<正>一、中小学武术教学内容设置的现状分析"教学内容,是指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息"[1]。教学内容针对的是"教什么"和"学什么"的问题,它是教学最核心的问题之一。教育者对武术的认识决定了内容的选取,而学习者对内容的学习又影响着他们对武术的认识。从2000年《九年义务教育全日制小学体育与健康教学大     

我国基础教育体育新课改的回顾与展望

对我国基础教育体育新课改10年来存在的主要问题进行梳理并提出期待。我国基础教育体育新课改从目标到内容再到组织形式等都发生了较大的变化,如体育教学目标过于全面且不够具体,新的教学方式有所引入但对实质把握不准,体育教学内容的选择出现泛杂和教学组织出现混乱现象。期待新修订的体育课程标准在实施过程中有深入、全面、具体的解读,在提高认识和强化管理、理论联系实际的前提下积极探索。     

湖南省中小学体育教学改革回顾与展望

<正> 1980年,随着省教育学会体育研究会的成立,体育教学改革也由此而兴。体育研究会,它作为一个群众性学术团体,在团结和组织体育教师进行体育教学改革方面,发挥了很好的桥梁和枢纽作用。一、举行教学比赛,推动教改发展 1980年,借鉴体育运动竞赛的经验,结合体育教学的特点,以长沙市为试点举行了第一次体育教学比赛。整个比赛从形式到内容,从方法到手段都具有强烈的时代感,受到了广大体育教师的好评,迈出了改革第一步。     

黑龙江省中小学体育课间活动现状及展望

<正>根据教育部有关开展大课间活动的有关文件和精神,我省于2000年在哈尔滨市动力区召开了有各市、地教育局主管局长、体卫处(科)长、教研部主任和有关中小学校长参加的黑龙江省中小学体育大课间活动现场会。在现场会上,师生们高昂的激情、精彩的展示,获得了与会者的一致好评,他们认识了开展大课间活动的重要意义,明确了目的任务,学到了经验,并对本地区更好地开展课间活动增强了信心。全省大课间现场会召开后,各地市纷纷围绕开展大课间活动,涌现出一批具有代表性的大课间活动的典型。     

江苏省中小学体育教学改革回顾与展望

<正> “扬州会议”以来,在全省各级教育、体育行政部门、基层学校和广大中小学体育教师的共同努力下,江苏省的中小学体育教学工作发生了很大的变化,取得了长足的进步。一、全面恢复与发展阶段(1978～1983)。“扬州会议”后,全省各级教育行政部门以贯彻执行1978年部颁中小学体育教学大纲为突破口,全面恢复被“文革”破坏了的学校体育工作。省、市(地区)、县层层举办大纲、教材学习班;各市、县陆续建立了中心体育教研站(组),制订了统一的体育教学进度、考核办法、内容和标准,建立了体育教学常规,并围绕着贯彻大纲开展评议课、教学基本功比赛、教学经验交流会等活动;部分有条件的学校在增加体育课时、实行男女分组教学、加强室内体育教学等方面进行了初     

展望九十年代的篮球运动

篮球运动诞生于1891年,发展到一百周年后的今天,长盛不衰,之所以如此,正是由于篮球运动有着广泛的群众基础,以及拥有先进的场地设施,科学的训练方法,良好的文化素质等,才使得篮球运动在以诞生地美国为首的178个会员国(至1990年底止)中深受人们的喜爱。当代篮球比赛更加激烈、精彩、引人入胜。它对篮球运动员在技术、战术、身体、意识、心理等方面的要求越来越高,     

应重视和培养农村中小学体育师资

我国是十亿人口的大国,农村人口为八亿。占全国总人口的4/5。所以,农村这个体育阵地不可忽视。党中央提出,在本世纪末要使我国成为体育强国。为了达到这一宏伟目标,加强对农村中小学生的体育教育应该提到战略高度来认识。而要提高农村中小学生的体育素质,首先要解决的就是体育师资的培养问题。只有培养一批具有较高水平而又有一定规模的农村中小学师资队伍,打破以前将主要精力放到城市的格局。逐步把人力、财力、物力从城市转入农村,这样才有可能发掘农村的体育苗子,改变农村体育工作的落后状况,为振兴中华体育事业,开拓出更广阔的路子。目前农村中小学体育教师的状况     

九十年代的残疾人体育

残疾人体育的产生与发展,既是现代教育,体育和医学不断扩展的结果,更是人类在瞬息万变的当今社会,因价值观念的更新而不断寻求自我发展、自我完善、自我实现道路和由此所强烈渴求的竞争、参与、民主、平等、权力、义务、责任等的必然产物。八十年代是残疾人体育得到飞跃发展的时代,那么九十年代的残疾人体育的走向呢?     

基础教育体育课程与教学改革的回顾与展望

<正>一、基础教育体育课程与教学改革回顾新中国成立60年来我国基础教育体育课程先后进行了八次改革。最新一轮的课程与教学改革始于2001年,制订了新的《体育(与健康)课程标准》。《体育(与健康)课程标准解读》说:"中华人民共和国成立以来,体育     

对我国中小学体育教材建设的历史回顾与展望

我国的中、小学体育教材建设，起步于清末。百年来，中、小学体育教材建设，经历了起步时期、建设时期和发展时期的演变过程，走过了从照抄外国到自我完善、自我发展的道路。在演变过程中，各个历史时期有其不同性质和不同特点的体育教材，体现了不同历史背景对学校教育的不同要求。在当今全面改革的新形势下，根据我国教育发展和人才培养的需要，中、小学体育教材应在总结经验的基础上，吸取历史上有益的东西，提出教材改革的几点理性设想。     

上海市中小学体育课程改革回顾与展望

主要运用文献资料法和访谈法,从上海的一期课改和二期课改着手,对上海市中小学《体育与保健》、《体育与健身》课程的特点及不足进行分析和阐述,并展望了上海学校体育课程改革的趋势。     

我国中小学体育教学内容选择的历史变迁路径与特征

通过对建国以来,特别是改革开放以来,对我国体育教学内容的变迁路径与特征的梳理与剖析,分代、分时期、分阶段的详细阐述,对体育教学内容选择依据的变化做了较为系统的分析,说明了在不同体育课程时期教学内容选择的依据也不同,而且无论任何时期体育教学内容的选择依据都要和当时社会生产力的发展水平相适应,和人们的生活水平相吻合,和时代发展需求相接轨.同时表明教学内容选择依据的变化是与当时的社会需要和教育发展紧密相关的,并时刻贯彻现行的《标准》中提倡的“健康第一”的指导思想,是学校体育指导思想的体现,是多种理论和实践的呈现,是现实生活中不同事物变化的表现.