广播电视编导专业实践教学体系构建策略

目前,高校广播电视编导专业实践教学存在着实验室建设滞后、实践实训教学平台有限等问题,学生极少有亲自进行策划、采访、拍摄、编辑制作的实战机会。该专业的课程实验应包括课内实训、课程实践和课程论文3个环节,各个环节都应以提高学生的实践动手能力为主要目的;实习实训应包括专业认知实习、专业见习、专业(毕业)综合训练和毕业实习,实习实训的主要目的应在于提高学生的综合实践能力、学习能力和职业素养,强化学生的创新意识。为了保证课程实验、实习实训等实践教学的质量,高校必须加强"双师型"师资队伍建设以及实验室与实习实训基地建设,构建完善的实践教学质量监控体系。     

应用电子专业实践教学探讨

高职院校应用电子专业在实践教学改革方面,应逐年改善实验实训条件,使常规实验实训逐步正常化;开发各种实验电路板,组织学生参与电子制作,弥补实验实训设施的不足;积极推行项目教学法,激发学生的自主创新意识,培养电路开发设计能力;积极开展第二课堂活动,提高学生的动手能力;积极与本地企业合作,创建校外实训基地,为学生实训开辟新的场所,拓展实训项目与内容;设置"行业见习月",并组织教师对"专业教学实习周"加以指导.     

高职院校旅游专业实习实训教学体系构建与基地建设

实习实训教学是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一,在提高学生综合能力方面具有重要的作用。因此,高职院校旅游专业应构建合理有效的实习实训教学体系,并加强实习实训教学基地建设。     

高职院校旅游专业实习实训教学体系构建与基地建设

实习实训教学是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一,在提高学生综合能力方面具有重要的作用.因此,高职院校旅游专业应构建合理有效的实习实训教学体系,并加强实习实训教学基地建设.     

高职院校管理与条件因素影响教学质量的实证研究

对10所高职院校426名专业教师和2,937名高年级学生的调查结果显示:领导的素质和能力、教学管理制度、人才培养方案的科学性和合理性、教学激励机制、实训实验条件、实习机会等管理与条件因素对教学质量有着显著影响,而师生对本专业教学管理制度、教学激励机制、实训实验条件、实习机会的满意率不高。对此,高职院校应着手完善教学管理制度和教学激励机制,进一步加强实习和实训基地建设。     

刍议高职院校中药专业学生生产实习阶段职业综合能力的培养

中药专业学生毕业生产实习,是职业教育教学的重要环节,结合当前市场对中药专业技能型人才的需求,提出了:加强生产实习前实验实训基本技能的培养;打破传统单一的实习模式,进行实习岗位角色转换;在生产实习过程中,突出学生专业实践能力的培养;加强生产实习过程管理与实践考核。通过生产实习阶段综合与实际运用能力的培养,使学生快速适应专业岗位用人需求。     

高职电子类专业实践教学体系构建及实施

高职电子类专业实践教学体系包括实验、专业基本技能实训和综合专业技能训练三部分。实验主要是通过教师演示和学生动手操作培养学生分析和解决问题的初步能力;专业实训主要通过一系列实训培养学生的专业基本技能;综合专业技能训练主要通过毕业实习和毕业设计,强化学生的综合素质。     

强化实践教学培养创新能力

在高等职业教育的实践教学中创新实验教育理念,把验证性实验变为创新性综合实验;走产教结合之路,将生产实习变为岗位实训,提高学生综合能力,培养合格人才。     

高等职业教育要加强实验、实训、实习三个实践环节

实验、实训和实习是高职院校教学的重要组成部分,是通过对学生进行系统的科学实验训练和技能操作训练,使学生掌握实验和实训的基本知识、基本方法和基本技能,初步培养学生科学研究能力和岗位操作能力。文章着重从扩大实践教学量,优化教学内容和完善实践模块及建立实践教学的保障体系,激发学习兴趣、突出教学的开放性等四个方面阐述了如何加强实验、实训和实习三个环节,提高教学质量。     

三段递进式教学法在电子技术专业实训教学中的应用研究

三段式教学是指在教学课程中采用"阶段性、系统性、综合性"的实训教学模式,能够有效提升教学质量和学生实践能力。本文在此首先分析了实训教学与实验和实习的区别和联系,接着论述了三段式教学模式在电子技术专业实训教学中的优势特点,最后对三段式教学法在电子技术专业实训教学中的应用进行了探讨。     

加强实践教学改革提高实践教学质量

高等职业技术教育必须把实践教学放在十分重要的位置,应着力培养学生的创新意识,增强学生的实践能力和职业技能.通过对实验教学、技能实训、生产实习、课程设计和毕业设计等实践教学环节的改革,把创新意识和创造能力、应用技术和实践能力培养贯彻于人才培养的全过程.     

应用型本科院校单片机原理教学改革初探

单片机原理与接口技术是机械设计制造及其自动化专业的一门理论与实践并重的专业课程。教师要明确应用型本科院校人才培养的目标和定位,针对单片机原理教学中存在的一些问题,结合教学实践,从教学内容调整、教学方法改进、实验环节设计、考核方式改革等方面进行教学改革。进而更好地培养学生的创新能力,提高学生工程实践能力,为学生从事机电产品开发和设计奠定坚实的基础。     

高职英语教学要坚持能力本位和学用结合原则

高职英语教学要在加强学生掌握专业英语基础知识的基础上,还要加强基本技能的训练和实际应用英语能力的提高。在基础知识教学中,要加强词汇教学;语法教学中要突出重点;篇章教学中让学生体会成功感;在基本技能训练中,要培养学生快速阅读能力。     

高职实训教学课程改革与实践

加强实践教学是高等职业教育教学改革的重点。通过教学改革，逐步形成了紧密相连的实训环节：丰富综合实训教学，突出专项技能培训，注重工学结合，提高学生解决生产实际问题的能力。加强实践教学是提高学生技能，培养高级应用人才的必要手段。     

应用电子技术专业实践教学体系的探索与实践

介绍了应用电子技术专业以职业能力和创新能力培养为核心而建立的一套模块化、进阶式的实践教学体系,将实践教学内容划分为基本技能、专项技能、专业技能、综合能力训练四大模块。通过沿着能力训练的主线进行教学组织和教学安排,分阶段地逐渐提高学生的专业基础应用能力。     

学前教育大专生钢琴即兴伴奏能力的渗透性培养策略

钢琴即兴伴奏是幼儿园课堂教学的一项重要技能,对提高演奏者的心理素质、临场应变能力和音乐分析与理解能力等具有重要意义。根据学院学前教育专业的课程特点和学生实际情况,学生即兴伴奏能力的培养应渗透在各类音乐基础学科的日常教学过程中,具体可通过意识培养、具体训练和实践体验三个阶段进行。     

提高电工电子实训教学效果的思考与实践

电工电子实训是高职电气、电子、机电、机械设计与制造、数控等专业非常重要的实践性教学环节,对学生实践技能、综合素质的培养具有十分重要的作用。高职电工电子实训应构建较为科学合理的电工电子实训教学体系,建立具有针对性、应用性、实践性较强的实训内容体系,采用与高职教学相适应的实训模式、方法和考核评价体系,完善、开发满足电工电子实训的实践环境,以切实提高电工电子实训教学效果。     

培养学生创新能力载体探析——以《电工基础》实验教学为例

电工学中的实验课与理论教学不应脱节,实验教学应以可培养学生观察能力,分析问题、解决问题的能力,实际操作能力为目标,构建培养学生创新能力的重要载体.     

基于PLC应用的机、电、气综合创新教学实验平台研究——以吉林大学为例

针对工程训练实践教学中存在的问题,分析了工科类学生理论学习与工程训练中心自身建设特点,结果表明：工科学生在高年级时需要进一步掌握较深层次的实践能力.为此,应开设一门新型实践教学课程,为高年级学生搭建基本设计和自主设计的实验平台.对机、电、气综合创新教学实验平台进行了研究,提出了实验平台的基本内容、预期效果及创新点,对高校实践教学具有一定的借鉴作用.     

电子信息专业实验课程体系改革与创新人才培养

坚持“夯实基础、拓宽口径、增强能力、提高素质”的人才培养思路,以着重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,以及提高学生自主学习和创新能力为出发点,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的电工电子实验教学体系,并取得了一系列实验教学成果.