试论高等师范院校音乐专业“艺术实践”的学术价值

在我国广大的高等师范院校音乐专业里,都强调舞台艺术实践环节,希望通过艺术实践来锻炼和提高学生们的舞台经验,达到辅助课堂教学提高教学质量的目的。然而,在艺术实践的过程中,出现了只顾实践,不顾艺术质量的现象,既浪费时间和精力又混淆了视听,没有做到专业艺术水准的正确引导,没有把课堂教学与舞台艺术实践联系起来,很让人担心和失望,为此,我认为是应该呼吁"艺术实践"的学术价值的时候了,希望高等师范院校音乐专业的领导们加强"艺术实践"的管理和监督,还"艺术实践"以本来面目,为社会培养出更多高质量的音乐专门人才。     

高等师范院校音乐专业发展的思考

把握招生和就业环节,是高等师范院校办好音乐专业至关重要的环节,它能促使音乐教育事业更好地可持续地健康发展。文章结合王安国教授的文章《促进我国学校音乐教育发展的六点建议》进行相关探究。     

高等师范类院校数学专业翻转课堂教学实践研究

现代信息科技进入课堂,催生了全新的课堂教学模式,如翻转课堂等.在这种教学模式下,教学方式也发生了较大的变化.在高等师范类院校的数学专业教学中,合理运用翻转课堂,有利于激发学生的学习热情,激发其内在潜力.基于此,阐述了翻转课堂的相关概念,分析了翻转课堂的应用优势和注意事项,然后从多个方面提出了高等师范类院校数学专业翻转课堂教学实践策略.     

对高等师范院校广播电视编导专业实践教学的思考

文章分析研究当前高等师范院校广播电视编导专业的实践教学,发现存在着以下几个问题:课程结构不合理,实践课时少;教学模式僵化,理论与实践脱节;实验条件较落后,学生生均实验课时数少;实验课程设置不完整,未形成体系。针对这些问题,结合一些学校的经验及自身教学实践,作者提出完善高等师范院校广播电视编导专业实践教学模式四个方面的途径,具有较强的操作性和适用性。     

音乐专业舞蹈课教学模式初探

为了更好地适应当前大学生就业市场的需求,高职院校音乐专业的舞蹈教学,应进行师范音乐专业的教学模式改革,探索一条新的教学思路,为社会培养多层次音乐、舞蹈人才。     

农林院校市场营销专业实践教学模式的探索

农林院校市场营销专业应本着培养解决“三农”问题,服务于社会主义新农村建设的复合型、应用型专门人才的特色目标,构建校内模块、校企互动模块及校外营销实战模块循序渐进的实践教学模式。进而建立起有利于学生专业能力和综合素质提高的实践教学体系。     

地方院校音乐专业实践教学改革探究

实践教学是地方院校教学的重要组成部分,在培养学生实践能力、创新能力和应用能力等方面有着无法替代的作用。本文试从地方高校音乐专业的实践课程教学资源、实践教学环节、教学方法等方面提出自己的认识和思考。     

高等师范院校市场营销专业实践教学方式探析

目前,市场营销专业在各类高校均有设置,且呈现出不同状况,实践性教学是目前高校所普遍采用的教学方式,在高等师范院校市场营销专业的教学过程中,实践教学方式对学生能力的培养和综合素质的提高能够起到非常重要的作用。     

高等师范院校音乐教学的思考

高校音乐专业教师不仅要精通专业学科的技术技能，还要具备先进而又科学的教育思想和教学观念，掌握现代教学方法和教学手段，确立正确的教育观念，积极参与音乐教育改革与创新，实现真正有效的素质教育，以适应现代社会的发展需要。     

高等师范院校实践教学体系的构想

文章针对当前高师院校对实践教学重视不够的现状,主张要转变思想,更新观念,确立实践教学在教师培养中的重要位置,提出了构建实践教学体系的基本思路,以及具体实施意见。     

舞蹈在高等师范音乐专业教育中的功能

舞蹈是高等师范音乐专业学生的必备知识和技能，舞蹈可以开发音乐专业学生的智力、创造力，培养音乐专业学生的意志和集体主义精神，舞蹈有助于教师的形体姿态美，舞蹈能提高人口的素质。     

黎族音乐在高等师范音乐专业应用价值与课程设计

黎族文化源远流长,但目前与黎族音乐相关的研究还不多见。虽然多年来有学者、学校为此呼吁,但一直未能达成基本共识。为此,文章提出关于黎族音乐教育若干问题,并希望从黎族音乐专业课程设置以及课程设置方面入手,引出高等师范艺术教育在黎族音乐体系的构成与实际操作问题。认为黎族声乐与器乐,黎族音乐创作与教学,都必须具备鲜明的专业特征,并提供一个提纲供教学参考。此架构也为今后高等师范院校开设民族音乐专业、为民族音乐文化研究、开掘、运用、推广、传承等,提供一个可行的操作范式。     

生物技术专业实践教学模式探索

实践教学是培养高素质应用型生物技术专业人才的重要途径,在整个教学体系中占有重要地位。通过分析生物技术专业特征以及生物技术专业实践教学现状,根据农业院校生物技术专业人才培养模式,提出了以课程实验教学为基础,以设计为核心,以毕业实习、专业实习、科研训练为依托,以社会实践为补充等主要环节的实践教学体系等方面加强生物技术专业实践教学改革。     

高等师范院校研究性教学模式的构建与实施

研究性学习课程的设置对中小学教师的专业发展提出了新的要求.高等师范院校应该全面推行研究性教学,培养师范生实施研究性教学和指导研究性学习的能力,为基础教育改革输送具有新教育理念的优质师资.构建并实施研究性教学"一标两主双四环"模式,有利于培养学生的创新精神和实践能力,实现师生共同发展.     

物联网专业实践教学模式综述

近年来,物联网技术迅速发展,市场人才需求正呈现爆发式增长。在不久的将来,物联网必将带动通信行业的又一次革命浪潮。由于物联网专业为高校新办专业,有关教学设置和教学模式都还在摸索当中。为了尽快满足教学需求,各高校必须结合自身特点,努力建设物联网相关课程以及相关专业实验室。本文在探讨物联网专业实践教学课程体系的同时,研究了其实践教学的教学模式,分析了它们各自的特点,为此给出了一些建议。     

物联网专业实践教学模式综述

近年来,物联网技术迅速发展,市场人才需求正呈现爆发式增长。在不久的将来,物联网必将会带动通信行业的又一次革命浪潮。由于物联网专业为高校新办专业,有关教学设置和教学模式都还在摸索当中。为了尽快满足教学需求,各高校必须结合自身特点,努力建设物联网相关课程以及相关专业实验室。本文在探讨物联网专业实践教学课程体系的同时,研究了其实践教学的教学模式,分析了它们各自的特点,并给出了一些建议。     

高等师范院校音乐学科建设探析

当前,高等师范院校音乐学科建设面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决高等师范院校音乐学科在当前发展中存在的问题,通过解决音乐学科在新历史条件下出现的问题,如合理解决音乐学科本体性与方法论的问题、学科体系与学科建设内容的问题、复合性学科基础观的问题、高等教育国际化与学科建设发展的问题,充分发展高等师范音乐学科的特色与特点等,是高等师范院校加快优势特色学科建设及步伐的有效途径。     

高等师范院校应加强音乐美育教育

高等师范院校是培养教师的基地，加强音乐美育，对培养学生的道德、情操，提高文明素质起着重要的作用。     

小学音乐教学模式的探索与实践

作者结合多年的课堂教学实践,对教学模式进行了探索和实践,构建了几种行之有效的教师乐中教、学生乐中学的教学模式。