论县级电大在开展燎原广播电视教育中的作用

论县级电大在开展燎原广播电视教育中的作用□于丰县级电大是当地的最高学府，是电大伸向农村的前沿阵地。县级电大发展得如何，效益如何，除看其学历教育外，也应当看其非学历教育，特别是农村实用技术教育搞得如何。若干年来，大家都在讨论县级电大伸向农村办学的问题，...     

燎原火熊熊——山东燎原广播电视教育纪行

燎原火熊熊——山东燎原广播电视教育纪行□本刊记者赵向华大力提高农民思想文化素质，积极推广先进的农村实用技术——齐鲁大地上，一场前所未见的科技大火，正以燎原之态势，迅疾蔓延在乡镇村庄。早在１９８８年，国家教委就提出了旨在推动农村教育为当地经济建设和社会...     

努力促进燎原广播电视教育的发展

在“燎原计划”逐步深入实施,农村教育综合改革取得明显成绩的形势下,中央广播电视大学中国燎原广播电视学校迎来了课程(节目)播出一周年。 一年来,中国燎原广播电视学校征集农村实用技术课程(节目)600余个;与其他单位合作编制课程(节目)98个;通过中国教育电视台播出566个,306小时。在组织课程(节目)的过程中,中国燎原广播电视学校的同志们实地考察了湖南、湖北、黑龙江、沈阳、宁夏、甘肃、青海、四川、河北、浙江等省、市的部分县、乡(镇)、村;走访了农业部,国家科委,能源部、水利部、商业部、卫生部、国家计生委等,还走访了有关高等院校,宣传了中国燎校的办学宗旨,为开展联合办学,发挥振兴我国农村     

燎原广播电视教育:大众传播与教育传播

燎原广播电视学校面向农村借助广播电视和卫星电视进行远距离教育,从媒介上看,有广播电视大众传播的成分;从目的性上看,是培养和训练人.大众媒介自身有社会教育功能.培养和训练人属传统的学校教育范畴.两者之间随着传播技术的进步,有些层面重合度增加.在新的结合面上,有什么样的教育结构、过程和规律,采用什么样的教学策略,即大众传播和教育传播之间的相互渗透,将会产生新的教育模式生长点.本文从大众传播学和教育传播学相交叉的角度去认识燎原广播电视教育.     

燎原广播电视教育的现状与发展策略

燎原广播电视教育的现状与发展策略杨静英，张少刚，徐甸将广播电视教育服务于“燎原计划”，追溯起来，其思想是在１９８８年推出“燎原计划”以后逐步形成的。真正把“燎原”与广播电视教育结合成一个实体，为“燎原计划”服务，是在１９９０年４月（国家教委决定在中央...     

中国燎原广播电视学校成立

国家教委于1990年4月14日正式决定在中央电大内建立一所“中国燎原广播电视学校”。 该校的成立是为配合国家教委“燎原计划”的实施,充分利用卫星电视,面向农村,为乡(镇)农民文化技术学校、职业技术学校、职业技术教育中心、职业中学等提供教学服务,为农业技术人员、回乡知识青年、乡镇党政干部、乡镇企业职工等提供电视教学课程(节目),以普及农业科学技术、经营管理知识,提高农村劳动者的政治思想和文化技术素质,加强两个文明建设。     

燎原广播电视教育教学软件的设计、制作与配套

燎原广播电视教育教学软件的设计、制作与配套缪文瑞，王进，张大永一、概述燎原广播电视教育是我国近三、四年间才发展起来的一项远距离教育项目。其宗旨是，为国家教委“燎原计划”的深入实施和农村教育综合改革服务，大面积、大范围普及农业科学技术和提高劳动者素质。...     

广播电视教育是加快实施燎原计划的必要手段

由国家教委提出经国务院批准的燎原计划,从1988年夏天至今已实施了10个年头。10年来,在全国1500个县内,约有1万个乡镇实施了燎原计划,占全国乡镇总数的20％左右。燎原计划的实施得到广大农村干部和群众的欢迎。 实施燎原计划满足了农村经济 社会发展对依靠科技进步和提 高劳动者素质的必然要求 当今世界,许多国家和地区已经由手工生产、大机械生产进入到现代化生产时代,在生产力各要素中,科学技术的作用越来越大,智力的作用越来越突出,体力的作用相对减少。也就是说,劳动者只有具备了较高的科学文化、先进的生产技能,才能在现代化生产过程中发挥应有的作用。而我国农村生产力水平较低,基本属于传统的耕作方式,主要靠人力和     

怎样收看中国燎原广播电视学校节目

一、中国燎原广播电视学校课程节目,在哪一个电视台上播出? 答:中国燎原广播电视学校课程节目,在中国教育电视台第二套节目中播出,时间是每天13:00到14:00,今后有可能增加。 二、中国燎原广播电视学校的教学内容有哪些? 答:中国燎原广播电视学校的教学内容主要有:种植、水产养殖、畜牧、林果、农副产品加工、农村机电、乡镇企业生产技术、农村经营管理、农村能源、农村计划生育和医疗卫生,还有国情教育和政治思想教育类等。     

创立乡镇广播电视教育中心 促进燎原计划的贯彻实施

近年来,对如何加速“燎原计划”的实施,以适应农村教育的改革,为农村培养应用型的人才,已成为我省各级电大认真思考的问题.我们近日深入一些乡镇,初步了解到一些情况,结合电大办学的实际,谈谈我们的规划和设想.     

变冬闲为冬忙 推广农村实用技术——黑龙江省燎原广播电视学校开展“燎原之冬”活动的调查

去冬今春,黑龙江省燎原广播电视学校充分利用农闲季节,根据本省农业生产实际积极开展了以大面积提高农村劳动者素质、推广农村实用技术为目的的“燎原之冬”活动。全省有37个县(市)、17个农场,33个林业局先后组织开展了这项活动。燎原广播电视学校的教师和学生近三千人分赴全省各地农村,把先进的农村实用技术送到千家万户,深受农民欢迎,有的农民说:“过去想学技术找不到门,现在燎原广播电视学校把致富的实用技术送上门来了。”据初步统计,这次“燎原之冬”活动共举办各类短期培训班1043期,项目包括农、林、果、菜、养殖、加工、农机、农村庭院经营管理等974项,接受培训的达34万人次。     

广播电视教育是开展社会培训的重要途径

广播电视教育肩负着为社会主义现代化建设培养各类专门人才和提高劳动者素质的光荣使命,作为利用现代教育技术的一种崭新的开放教育模式,它是开展社会培训的重要途径。 一、开展大培训的战略意义 1.开展大培训实现终身教育是当代世界教育改革与发展的必然趋势     

贫困地区开展农业广播电视教育教学的对策

贫困地区开展农业广播电视教育教学的对策郑泽民农业广播电视教育从开办至今已走过了十六年的历程。做为现代远距离教育的组成部分,各级农业广播电视学校在办学过程中就学校的各项管理积累了一些好的经验,具有一定的指导作用。但由于我国地域广阔,各地历史、经济和社会...     

教育断想

●宁可让学生说错误的真话,也不要让学生说漂亮的假话。●“赏识”,有助于学生学习成功;“抱怨”,肯定会导致学生学习失败。●热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。●教师向学生讲授“为什么”,远不如学生向教师提出“为什么”。●如果说“教是为了‘不教’”,那么“学就是为了‘会学’”。●教师要永远相信:自己教给学生的和学生教给自己的是同样的多!●只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。●批评学生时一定要讲究方法,而表扬学生时则可以适当地信口开河。●学生崇拜…     

教育断想

民族振兴靠教育,教育振兴靠教师,教师振兴靠什么?笔者以为靠高等师范院校教育,中小学教师振兴尤其如此。然而,现在的师范院校,规格不断提升,规模急速扩大,但提升的仅是学历非学力,扩大的仅是数量非质量。不太适合国情的高学历,不能满足急需的多数量,对目前的中小学教育而言,作用似乎不大。     

教育断想

从事着教育工作,难免时常想着点教育问题,觉得不吐不快,因此信笔道来。一、关于学校破产现在,企业有破产的,公司有破产的,尚未听说学校(此处专指公立学校)还有破产的。因此,学校普遍缺乏危机意识。这也难怪,因为特定的历史原因,我们的教育一直是供不应求,是“卖方市场”,老百姓想进还不一定都进得了呢!随着教育事业的快速发展、学校数量的迅猛增加,以及独生子女政策的坚定实施,学校终将有一天会走向饱和,届时老百姓会将其注意力由原来的只求“能上学”转变为追求“上名校”。这样,一些质次的学校必然会因为生源不足而遭到淘汰。在日本,截止2…