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赵伟龙 《中国科教创新导刊》2010,(16):158-159
初中语文教学中文言文的教育始终是一个难点,也是初中语文教育的一个重点。古人云：＂言之无文,行而不远＂,意思是,我们今人如果不明白古之＂言＂,恐怕就无从知晓古之＂文＂。在文言文教学中,单纯教学＂文＂或者单纯教学言肯定都是片面的,言是基础,文是深入的理解和把握,言文合一才是我们追求的境界。 相似文献
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高建青 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(6):98-103
晚清至五四的白话文运动都肇始于批判“言文分离”，倡导“言文合一”。然而，文学语言本身内在的“陌生化”要求使其具有天然的偏离日常语言的趋势，同时“陌生化”使得“言文合一”运动无论在理论上还是实践上都遭遇了危机，“言文合一”只能是一个政治谎言。 相似文献
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人教课标版八年级上册第六单元的第一篇古文是郦道元的《三峡》。教材对"清荣峻茂"作了注释,而未对"良多趣味"作注释,或许是编者认为这句很简单,所以未作注释。与教材配套的《教师教学用书》对这句的翻译是:趣味 相似文献
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文章首先论述了高中文言文教学的价值,然后分析了高中文言文言文失衡的原因,最后提出了高中文言文言文失衡的解决策略,包括探寻文本,回归知识点;加强诵读,培养语感;深挖传统文化内涵;梳理传统文化知识. 相似文献
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文章首先简要阐明了初中文言文"言文并重"的意义,通过该教学模式,增加学生的语言知识,然后说明了该教学模式存在的现状,包括教学内容不够完善、学生朗读效果较差、词句讲解不够深刻、精神内涵无法体现,最后围绕着明确有关教学内容、培养学生阅读语感、体验文中关键词句、掌握文章精神内涵四个层面,探讨了智慧课堂视域下初中文言文"言文并... 相似文献
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《教学随笔》2019,(24)
中国的文学是由古至今的积累与传承,千百年的经验、思想都融入文字中,丰富着人们的精神世界,语文的教学中古代文言文的教学是必不可少的教学科目,历史的长河中沉淀了太多宝贵的文化知识,不断扩充着语文教学,文字中传达这古代文学家们的高尚品行与思想能力,这对于初中阶段的学生而言是学习的重点。对于初中生来说,已经具备了一定的知识基础与学习能力,有了一定独立思考问题的能力,因此教师需要在这基础上对学生进行更加深刻的教学,采用创新新颖的教学模式进行更加有效的文言文教学。新课标背景下,教育部的专家更加注重对学生能力、思想、品行的培养工作,要求教师在进行文言文教学任务中,让学生真正学会知识的同时吸收其中的情感与思想,学会赏析古文,逐渐品味文言文的美丽,将情感融入文章中,达到真正的教学任务指标。因此,教师需要根据新时代下的教学理念进行教学任务,让古代文学充满血肉,本人就多年的教学经验,对语文教学中的文言文教学方法进行分析,并进行了下述的讲解。 相似文献
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传统文言文教学中的“串讲”方式,虽然看似对文言字词、句式“扣”得较实,但效果未必好。而且这种被多数教师奉为圭臬的“字字落实,句句清楚”的“填鸭式”“嚼烂了喂”的串讲,其结果必然是将课文肢解得支离破碎,失去整体感。 相似文献
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赵威 《南京晓庄学院学报》2011,(5):55-57,123
语文课堂中＂教什么＂是远比＂怎么教＂更重要、更须先行解决的问题。对语文文本＂师本化＂、＂生本化＂的思考,就是在探讨教师＂教什么＂、学生＂学什么＂的问题。 相似文献
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李瑛 《绵阳师范学院学报》2006,25(6):138-141
绘本的艺术形态和创作的精神实质在中国传统书籍和绘画中早已出现。而其真正成为时尚出版物,并广为大众所接受却是在近几年。文和图从象形文字开始就有了相辅相依的关系,到了书籍的出现更是相得益彰。 相似文献
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钱吕明 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(1):119-122
文选型教材在我国已有1500年的使用历史，这充分说明文选教材是有生命力的，问题是选文到底应发挥什么作用是不甚清晰的。因此应组织专家重新修订文选教材，使其功能更清晰，并能满足螺旋式上升的教学目标。 相似文献
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真大成 《安徽教育学院学报》2011,29(1):28-31,45
古籍异文具有重要价值,但也为整理、利用古籍设置了障碍。要对纷繁复杂的异文作出正确的选择,准确考明异文所表示的词的含义是一项重要的基础性工作。本文以中古史书异文为例,从考求古词古义、把握新词新义、明了习语常词、明辨词的假借义、分析字形以求词义五个方面对这一问题作了初步的论述。 相似文献
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钟亮 《宁波教育学院学报》2013,(6):130-133
掌握一定量的文言实词,是学习文言文的基础。掌握现代汉语常用字,是认识、学习、理解古汉语常用字的基础。积累高频的300个古汉语汉字,就能大致看懂文章。但由于考纲和课文高频字的差异,教师不能仅仅根据"大纲""考纲"进行教学,而是应以教材为本。 相似文献
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杨天庆 《遵义师范学院学报》2011,13(2):117-118
文言文的学习重在积累,实词与虚词都是如此。比起虚词来,实词的数量大,义项多,掌握相对困难。比较互训方法能够解决文言实词教学的诸多问题,对文言实词的教学大有益处。 相似文献
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王敏 《商丘职业技术学院学报》2008,7(4):88-89
语言与文化关系密切。中西方文化差异在词汇上也有所体现,比较英汉词汇的文化内涵,掌握英语词汇中文化内涵的重要性,英语词汇教学中注意联系其文化内涵。 相似文献
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侯磊 《安阳师范学院学报》2005,(1):103-105
韩礼德的系统功能语法不仅可以分析英语语篇,也为分析汉语语篇提供了一个良好的理论分析框架.本文拟从韩礼德的三大纯理功能入手,以媒体为切入点,对比分析英汉语篇在新闻媒体中的模式差异.并希望通过本文的分析进一步验证系统功能语法的可操作性和可实用性. 相似文献
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