试论资料在历史教学中的正确使用

资料作为隐性知识在历史教学中起到“论”的重要作用。在历史教学中要按课程标准和教学的实际需要增加创新性教学资料,增加的资料要有利于实现教学目标。同时资料的选取也要掌握“贴近学生,贴近生活,贴近社会”的原则。     

探析多媒体在线性代数教学中的正确使用

教育信息化是教育发展的一个关键环节,课程信息化已经成为教育工作者面临的一项重要任务。多媒体教学是课程信息化的一部分。多年来,人们从多角度研究了多媒体对教学的利与弊,本文结合线性代数课的特点与教学内容探讨了如何正确利用多媒体技术改善教学条件,促进教学质量的提高。     

浅谈多媒体在语文教学中的正确使用

当前多媒体教学已成为时尚,为学生提供了丰富的感性认识,课堂教学省时、省力、高效。但也存在着不少问题,因此只有根据语文学科特点,深入地研究多媒体的使用方法与技巧,才能让多媒体真正服务于语文教学。     

投影教材在历史教学中的使用

随着课程教材改革的深入展开，初中历史新教材已全面使用。新教材的“新”在于图文并茂，描述生动；“新”还在于有一套以历史文字教材为基础的简便易行的投影教材。过去有些历史教师想用投影片又苦于没有投影片，只能各自为战，零敲碎打，费时费力。这套投影教材为电化教具进入寻常课堂教学提供了良好的软件材料，为实现教学手段和教学方法的更新创造了条件。历史投影教材可分为五大类。地图、历史人物像、图表、情景图、实物照片。它色彩鲜明、线条简炼、画面清晰、形象直观。在缴发学生兴趣，提高学习效率，培养多种能力，陶冶思想情操等…     

浅议历史课本剧在教学中的使用

历史课本剧在历史教学中的使用,使得教师有效解决了教学难题,成为教师向学生直观传授历史知识的平台。如何编排历史剧及历史剧如何在历史课堂中发挥最大作用,还需教师在尊重历史、紧扣课标的同时与学生默契配合。     

浅谈历史地图在教学中的使用

历史地图是历史教学的重要组成部分,是帮助学生形成地理空间概念必不可少的教具。地图在中学历史课中的数量很大,六册共有123幅:《中国历史》第一册17幅,第二册23幅,第三册19幅,第四册12幅;《世界历史》上册30幅,下册22幅。一般地说,讲清历史课基础知识须讲清时间、地点、人物、事件并作出评价等等;因为最基本的历史事件均发生在一定的空间,这就必然涉及历史地理的部分知识;历史教师都应当具备这方面的必     

历史图片在高中历史教学中的使用

科技的发展,社会的进步,传播的高速,促进了图片的传播。历史图片已经成为了高中历史教学中必不可少的一部分,具有辅助教材的作用,历史图片能够更加形象、生动地展现历史,调动课堂气氛,激发学生的求知欲和兴趣,从而掌握历史知识。     

少数民族名称探源

我国有55个少数民族，其名称来源及含义五花八门，十分有趣。下面略举数例加以说明。 瑶族 唐代称莫徭。据传其先民曾因有功于国家而免征徭役，并由此得名。后来改为“瑶”。     

在教学中正确使用多媒体

主要介绍了教师在课堂中利用多媒体进行教学时应注意的几个问题,以及如何避免这些问题的出现.     

历史影视资料在历史教学中的作用及使用注意事项

正历史学科是一门综合性很强的学科,涉及政治、经济、文化、军事、外交、社会等各个领域。而对很多人来说,主要是通过电视和电影来了解历史。在历史教学中,合理筛选、引用影视资料辅助课堂教学,对于提高学生的学习兴趣与教学效率等大有裨益。一、历史教学中利用历史影视资料的作用1.有助于学生认识重大历史事件发生的历史背景。不了解历史背景,即便对某一历史事件的整个过程能够倒背如流,从知识掌握和运用的角度来说,仍旧是     

正确使用物理量和法定计量单位的名称、符号

依据《量和单位》的国家标准,分析在使用物理量和法定计量单位出现的若干错误,阐述正确使用量和单位名称、符号的重要性。     

正确使用历史比较法 提高历史复习有效性

比较思维能力的培养是普通高中历史教学的重要任务之一,比较题也是当今高考常见题型,在高三历史复习中也经常采用历史比较法。但是对历史比较法的步骤、原则认识相对比较模糊,从而影响复习的有效性。本文将历史比较法分解为三个基本步骤,并结合这三个步骤探讨使用历史比较法的基本原则,以求提高历史复习的有效性。     

试论现代教育技术在历史教学中的使用

在历史教学当中,我们教师应在传授历史知识的同时,在现代信息技术条件下,要注重培养学生的各种能力,增强学生的学习兴趣,提高教学质量,提高学生素质。     

多媒体在地理课堂教学中的正确使用

本文扼要阐述了现代化媒体介入地理课堂教学后。在地理教学中多媒体如何正确使用和应该遵循的原则。     

多媒体课件在课堂教学中的正确使用

时下,多媒体教学在公开或大型观摩课或说课比赛中,已成为教育现代化的重要内容,一是它能使课堂中抽象的知识为具体的知识,更能使教     

如何在中学数学教学中正确使用CAI

计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，简称CAI）是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动。即利用计算机来帮助教师执行教学功能。CAI已成为当前课堂教学的热点．在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑。利用CAI。极大地促进了数学学科教学水平的发展．提高了教学效果。在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。     

要正确使用教学参考书

教学参考书对教师理解、掌握教材,改革教法,提高教学质量,能起到一定的促进作用。但是,有些教师不能正确使用教学参考书,他们备课时,不认真学习教学大纲,深入研究吃透教材,也不去了解学生的学习状况,而是过多地依赖参考书。备课抄参考书,上课时念参考书。把整个教学过程变成照搬参考书的过程。这样照参考书过活,怎么能提     

要正确使用教学参考资料

一般说来,教学参考资料是教学水平较高,有经验的教师编写的,对教材钻研比较深刻,对教师备课有指导和帮助的作用。但是因为参考资料受各方面条件限制,其内容不可能对城乡每个教师都完全适用。