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牛瑞珍 《中国远程教育(综合版)》1983,(4)
一、有机化合物中的氢键我们已经学过分子间的吸引力如静电力、范德华力和氢键是影响化合物物理性质的主要因素,这里只对有机化合物中的氢键进行一些讨论,供学习参考。氢键是分子中的氢原子与电负性大而原子半径又较小的原子(如N、O、F)相结合形成极性键,如(?),O—H,F—H,其中N、O、F带有部份负电荷,H带有部份正电荷,与裸露的氢质子有些类似。这种带部份正电荷的氢与另一分子中带部份负电荷的原子之间产生的吸引力称为氢键(用虚线表示氢键)。这里必须强调氢键仅是一种特殊效应,只有当氢原子与第二周期的N、O、F相连时才能形成氢键,与其它原子相连的 相似文献
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普通逻辑概念一章里,关于集合概念和非集合概念的教学一直是一个难点,又是一个重要的知识点。说难是因为:第一、集合概念的特征本身难以把握;第二、集合概念和非集合概念不好区分;第三,集合概念、非集合概念与单独概念、普遍概念之间的外延交叉关系不易理顺。说重要是因为正确区分集合概念和 相似文献
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<物理>教材中光学部分,是广播电视中专学生学习专业课<摄影>的基础课程,属于重点内容.但是,这一部分又是学生感觉最难的一部分,针对这种情况,在教学中,教师必须分清重点、难点,对以下几个重要概念进行重点讲解.
…… 相似文献
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《物理》教材中光学部分,是广播电视中专学生学习专业课《摄影》的基础课程,属于重点内容。但是,这一部分又是学生感觉最难的一部分,针对这种情况,在教学中,教师必须分清重点、难点,对以下几个重要概念进行重点讲解。一、光在均匀介质中沿直线传播我借助一些常见现象,如节日的夜晚,城市用彩色探照灯来照耀夜空,装点气氛,我们看到探照灯的光柱是直的;从云隙里射下来的太阳光束也是直的;电影院放映机射向银幕的光束也是直的;在树林中漫步,有时也能看到穿过树林的太阳光柱也是直的。这些现象表明,光在空气中沿直线传播。需要注意的是,光在同一… 相似文献
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石鹏飞 《云南教育(高教版)》1996,(2)
三个概念的辨析石鹏飞“成人教育”、“继续教育”、“终身教育”,是经常连带提到的三个概念。然而,这三个概念不完全相同,有必要作些辨析。笔者认为:辨析三个概念的异同,有利于“正名”,“正名”则有利于“言顺”,“言顺”则有利于“事成”。①一、成人教育“成人... 相似文献
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在有机化学的教学中,基本概念的教学十分重要,它贯穿教学的全过程。为了使学生掌握有机化学概念,我们运用感知、理解、巩固和应用等四个教学环节,兹将如何运用四个环节的有机联系,促进有机化学概念教学的情况汇报于下: 一、坚持直观性教学原则,使概念形象化具体化: 在结构教学中,我们充分发挥直观教具分子结构模型的作用,努力使复杂的分子结构教学具体化、简单化、立体化。我们还注意把教师 相似文献
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杨丽婷 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
高中数学教学应该给学生留下的是数学思想及思维能力训练,这就需要高中数学教学重视概念教学,如何在高中数学课堂中深入浅出地进行概念教学,本文以一节《椭圆》的概念课介绍了自己的想法. 相似文献
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孙天山 《数理化学习(高中版)》2002,(6)
一、羧酸不一定都溶于水 羧酸的溶解性与羧酸中烃基有着密切的关系,我们常见的甲酸、乙酸、丙酸及正丁酸都能和水任意比例互溶,但从正戊酸开始,羧酸在水中的溶解度逐渐减小,正十二酸已不溶解于水.造成羧酸溶解性差异的原因是:随着碳原子数的增多,分子中极性基团(-OH)所占比例减小,非极性基团烃基(-R)所占比例增大,由相似相溶原理可知,羧酸的溶解度随着分子中碳原子数的增多而减小. 二、有机酸不一定都是羧酸 羧酸是指烃基和羧基直接相连而形成的化合物.羧酸中只含有C、H、O三种元素.羧酸是 相似文献
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张红霞 《中小学教育与管理》2005,(5):36-36
要根据不同教材内容、不同程度的学生、不同的环境及学生熟悉的不同生活事例,采用不同的方法途径来引入新概念,以激发学生学习的兴趣。新概念的引入应注意以下几个问题: 相似文献
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“文化”是三个不同的概念,有三种不同的含义。第一个“文化”概念的内涵是“文明”,第二个“文化”概念的内涵是“意识形态”,第三个“文化”概念的内涵是“一般知识”。我们在阅读和写作时,应该做认真的分析和鉴别,以便正确地理’解和使用“文化”一词。 相似文献
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一、激趣设疑,重现概念过程兴趣是最好的老师。《论语·雍也篇》中说:“知之者,不如好知者,好知者,不如乐知者。”数学概念教学的第一步是引入概念,它是理解和应用概念的前提。由于数学概念具有高度抽象性和概括性,在概念引入时,教师要以激发学生兴趣为切入点,创设教学情景,重现概念形成过程。1.以学生日常生活的实例引入概念。如讲“概率”概念时,课前我先给每位学生准备一枚5分硬币。上课时,我首先提出问题:若我们抛掷一枚硬币,结果是正面朝上还是反面朝上?学生兴趣盎然,议论纷纷“不一定”,然后我分发给每人一枚硬币… 相似文献
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制约高中历史教学质量提升的一个重要因素是教师在历史教学过程中疏于对历史概念的透析.指向深度学习的历史概念教学应该牢牢把握三个着力点:一是知其形:实现历史概念的触类旁通;二是探其理:达成历史概念的逻辑贯通;三是明其智:完成历史概念的鉴史求通. 相似文献
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<正>初中数学里有大量的数学概念,这些概念是学生在学习中正确思考问题的基础。因此,教师必须加强数学概念的教学。本文从三个维度谈谈数学概念的教学。一、在生活情境中感受函数要培养学生的能力,让生活在知识爆炸的年代的学生能一通百通,知识点的掌握是必要的,但笔者认为,学生更应该学会如何去分析 相似文献