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课程是分层次存在的动态结构,通过实施者的更新和创生,使课程鲜活起来是可能的。不同层次的实施者在激活课程的运作中,应以服务于区域性经济建设为依据,以学生的就业和“全面发展”为根本,以综合能力和素质教育为主线,突出适用性、针对性、先进性和前瞻性。教师是打造鲜活课程的关键,必须转变传统观念,紧扣时代脉搏,加强学习、研究和创新,使课程更加贴近学生个性,贴近和谐社会,贴近经济建设,贴近科技发展,最终实现精品课程之目标。 相似文献
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一 当学生谈到对现在所学知识、科目为什么没有兴趣时,许多学生认为现在所学的知识今后没有用处。“为什么我们非要学习这些没有用的知识呢?”是学生经常爱抱怨的一句话。 现在的学生己不像我们读书时,老师教什么就好好学什么。他们用自己的头脑去思考问题,用实用的眼光看世界。但由于年轻缺乏社会阅历,以及对自己和社会了解不够等原因,看得不够全面、正确。作为老师应该对他们这样的想法加以分析和引导,一旦学生没心思学习了,他就不会再做任何努力,而浪费宝贵的时光。我有时就反问学生:“那什么知识才有用?你是否只学这门知识就够了?每个人都考虑一下这些问题。” 相似文献
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课程是分层次存在的动态结构,通过实施者的更新和创生,使课程鲜活起来是可能的.不同层次的实施者在激活课程的运作中,应以服务于区域性经济建设为依据,以学生的就业和“全面发展“为根本,以综合能力和素质教育为主线,突出适用性、针对性、先进性和前瞻性.教师是打造鲜活课程的关键,必须转变传统观念,紧扣时代脉搏,加强学习、研究和创新,使课程更加贴近学生个性,贴近和谐社会,贴近经济建设,贴近科技发展,最终实现精品课程之目标. 相似文献
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课程是分层次存在的动态结构,通过实施者的更新和创生,使课程鲜活起来是可能的。不同层次的实施者在激活课程的运作中,应以服务于区域性经济建设为依据,以学生的就业和“全面发展”为根本,以综合能力和素质教育为主线,突出适用性、针对性、先进性和前瞻性。教师是打造鲜活课程的关键,必须转变传统观念,紧扣时代脉搏,加强学习、研究和创新,使课程更加贴近学生个性,贴近和谐社会,贴近经济建设,贴近科技发展,最终实现精品课程之目标。 相似文献
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教育随笔是教育理论研究领域与教学实践相结合的新兴产物,教师写教育随笔有其明显的优势.教师在写教育随笔的过程中,通过不断地学习、研究、反思、写作,丰富了自己的知识和理论素养,修正了自己的教学行为,形成了具有个性特征的教育教学思想,进而促进教师专业成长. 相似文献
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宋健 《小学教育科研论坛》2004,(6):20-20
为了检查每位教师写的“周随笔”,我认真阅读那一篇篇“从课堂中来到学生中去”的透着师生心灵对话情韵的随笔内容,我已被深深地打动了,我变成了一个忠实的读,一个虚心的学生! 相似文献
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教育随笔可以借助于不拘一格的文字,在工作的间隙,对点点滴滴的心灵触动加以记载、回顾、提炼和总结。教育随笔是促进教师养成思考习惯的有效载体。 相似文献
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李春红 《中国基础教育研究》2009,5(4)
不知不觉到幼儿园工作两年了,在这里我感受到了与小学截然不同的教育方式。在小学,我们在注重素质教育的同时更多的注重知识的积累,而在幼儿园在教授知识的同时,更要注重孩子的能力的培养。 相似文献
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教材犹如一首好词,教师使用教材的过程就如为好词谱曲,一首好词只有配上优美的旋律,才能奏出美妙的乐章。手捧教材,如何将她用好、用活,是一线教师每天必须面对的课题。最近,笔者有幸参加了人教社组织的新教材培训活动, 相似文献
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肖川博士很早就说,他要下工夫写好三本书——《教育的理想与信念》《教育的智慧与真情》与《教育的使命与责任》。现在放在案头的他的书,比原来预想的多了一本:《教育的情趣与艺术》。四本书,沉甸甸的,很厚重,既是肖川近二十年来教育研究心路历程的写照,也是他人生步履的真实印迹。 相似文献
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英语学习园地是一种扩展知识、发展写作能力的课外活动形式。学习园地的稿件可以动员学生投稿,或由教师指导、推选,然后由学校英语板报小组或班级轮流主办。 相似文献
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昨天下午,一个老师到教研室交材料,应酬几句话之后就问人家:“最近写了点啥?”人家脸一红,不好意思地说:“没写什么,这个学期就在《中国教育》杂志发表了一篇文章。”听说有东西发表,心里一陈高兴。之后又建议人家有空要多进入“教育在线”看看,平时要多写点随笔。见人就劝写点东西已经成了我的一个毛病。 相似文献