让快乐与学校同在——“快乐学校”关爱农民工子女活动调查

2013暑期"快乐学校"关爱留守儿童志愿服务行动于6月14日启动。本次"快乐学校"行动在7月暑假期间开展,主办方面向全国高校招募890名大学生,前往四川、贵州、甘肃、云南、重庆、广西、山东、山西、福建、黑龙江、吉林11个省(区、市)开展为期20天的志愿服务。"快乐学校"没有固定的教室,也没有固定的教师,来自全国各地的大学生志愿者依托各地的留守学生之家、农村中小学校、青少年宫等活动阵地,围绕学业辅导、亲情     

让快乐与学校同在——“快乐学校”关爱农民工子女活动调查

2013暑期“快乐学校”关爱留守儿童志愿服务行动于6月14日启动。本次“快乐学校”行动在7月暑假期间开展,主办方面向全国高校招募890名大学生,前往四川、贵州、甘肃、云南、重庆、广西、山东、山西、福建、黑龙江、吉林11个省（区、市）开展为期20天的志愿服务。     

大学生志愿服务的育人功能

自共青团中央1993年12月提出组织"青年志愿者行动"以来,志愿服务便蓬勃开展起来,全国高校积极开展各种形式的志愿服务活动,大学生志愿者逐渐成为志愿服务队伍的重要力量。志愿服务作为一种特殊的社会实践方式,在高校德育工作中发挥了重要作用。     

把有长远意义的事情做扎实——探寻德育小微项目课程的春晖成长密码

<正>把有长远意义的事情做扎实,这是春晖德育课程体系的设计理念,也是我与春晖团队矢志不移的教育行动目标。2018年6月,39岁的我只身从重庆来到杭州市春晖小学,这是我的教育事业的再出发。春晖,是我人生中第一个正式掌校的教育品牌,也是我心里最重要的作品。我把德育作为春晖发展的"涡轮",     

灾害救助中的志愿行动规范——基于网上记实的思考

志愿行动是相对于规制行动而言的一种行动类型。按照帕森斯的"行动的自由意志理论",所有的行动都有一个规范尺度。因此,无论规制行动还是志愿行动,都不能没有规范。但是,志愿行动是一种与规制行动不同的行动类型,对于志愿行动,应该根据其特征来作出与规制行动有所不同的适度规范。不过,在灾害救助的特殊情境下,志愿行动也必须遵循紧急状态下的某些特定规范。     

高校志愿服务与思想政治教育融合路径探析

实现高校志愿服务与思想政治教育融合,具有保证志愿服务正确发展方向、加强和改进高校思想政治工作,推动落实高校立德树人根本任务的重要价值。高校志愿服务具有的认知、育人、导向、激励和保证等功能,使其获得与思想政治教育有效融合的宝贵契机。在新的形势下,可以借助"融合化"引领、"专业化"发展、"制度化"保障、"基地化"塑造、"数学化"管理、"需求化"驱动的"六化同步"模式,对高校志愿服务与思想政治教育融合路径进行有益探索。     

以微公益为载体创新高校共青团志愿者工作策略研究

人人参与、人人奉献的微公益理念,与志愿者精神一脉相承,与青年大学生的思想实际契合,开拓了青年志愿者工作的新路径,为创新高校共青团志愿者工作提供了机遇。目前,高校共青团青年志愿者工作存在参与志愿服务不广泛、行政干预影响行动效力、工作实效性和持续性较差等问题。高校共青团创新志愿者工作应从形成微公益工作理念、建设微公益平台、依靠志愿者组织进行项目运作、以微公益推进志愿服务常态化等方面入手,将公益行为转变为普通人随手可做的"微行动"。     

“生活教育行动”大学生寒假下乡社会实践活动在贵州举行

2007年1月25日,来自贵州大学、贵州师范大学、贵阳医学院、贵州民族学院、中央财经大学、湖南林业科技大学和湖南商学院等高校近60名大学生志愿者,汇聚贵州民族学院举行下乡社会实践志愿服务宣誓、出征仪式,用实际行动纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰115周年、生活教育运动80周年。贵州地区大学生“生活教育行动”主要包括乡村社会调查、乡村支教、乡村文化重建等社会实践活动。本次活动是由北京爱满天下文化发展中心支持,香港社区伙伴(PCD)和贵州发展论坛资助、贵州阳光志愿者之家组织进行的。这些来自省内外不同高校的大学生志愿者将组成4个行动分队分别奔赴贵州省锦屏县、惠水县打引乡打引中学、金沙县木孔乡木孔小学、镇远县等乡村学校进行为期10-15天的下乡活动。     

带着责任与梦想前行——2013’“春晖援教行动”纪实

"春晖是你我的梦想/我们的相聚是心灵的碰撞/前行的道路还很漫长/我们要相互扶将/我们深信/我们能够实现我们的梦想/春晖的梦想/教育的梦想/教育的梦想/中国的梦想"7月13日,平江县教师进修学校,"春晖讲堂"座无虚席。由湖南教育报刊社和平江县教育局主办的"春晖援教行动"在这里举行。付艳芳、     

高校志愿服务教育机制初探

现阶段,我国高校各类志愿服务得到了极大的发展,但是在轰轰烈烈的志愿服务背后,高校志愿服务教育在师资配备等方面还存在缺陷。完善高校志愿服务教育机制,要重视校园志愿文化建设;丰富思想政治理论课教育内容;在人文素养教育中加强"公民意识"和"公共精神"的培育;完善志愿者培训机制。     

《吕氏春秋》之人才观

在一切财富中,最宝贵的莫过于人才。而在一切竞争中,人才的竞争始终是核心,是关键。《吕氏春秋》作为先秦杂家的集大成之作,精辟而系统地论述了治理国家、管理社会、顺应自然、教化民生的原理和策略。文章仅从重才、识才、举才、用才几个方面对《吕氏春秋》的人才观进行初步探讨,以期为我们更有效地发现,更加科学地利用人才提供有益启示。     

从改革、发展、稳定的高度审视农民变迁－－评《中国流民史·现代卷》

王俊祥、王洪春的专著<中国流民史·现代卷>已由安徽人民出版社出版.多角度地透视了流民发生的机制;深层次地阐释了农民流迁与改革、发展与稳定的关系;从宏观角度提出了治世良策.     

传统诗学范畴的重要发展:从"兴"到"兴寄"

"兴"是《诗经》重要的艺术手法,也是传统诗歌"兴寄"艺术的渊源。"兴"由《诗经》的艺术手法发展为具有诗歌美学意义的"兴寄",这作为诗学范畴的一个重要发展值得深入分析。儒家解《诗》在这一发展过程中具有重要的作用,儒家《诗》受春秋赋诗言志的影响,将"兴"发展为引譬连类的解诗之法,并进一步与"比"结合,从而确立了"比兴"的诗歌创作原则。儒家的"比兴"观要求诗歌有所寄托,促进了"兴寄"艺术的发展,在传统诗学范畴的发展中具有重要意义。     

《世说新语》“有”字句研究

本文对《世说新语》"有"字句进行穷尽式的描写,详细分析"有"字句各部分的构成情况,目的是对"有"字句在中古时期的发展面貌有一个全面深入的认识。     

正确认识处理"公"与"私"的矛盾

人与自然通过人的劳动进行信息交换、能量交换和物质交换,即三大交换活动协同运动。生物个体即个人的“三大交换”是基础,社会“三大交换”是必不可少的中间环节。个人的“三大交换”与社会“三大交换”的活动就是“私”与“公”的矛盾。“私”与“公”矛盾的运动,推动人类社会的进步和人的发展。“私”、“公”矛盾的运动过程,也就是社会发展的过程,是实现人的自由发展的动力。在建设有中国特色社会主义阶段正确处理“公”、“私”矛盾,主要是树立“公”、“私”分明的观念,实践劳动是人生存发展之本,正确把握个人角色的变换。     

贵州毛南族地区学校教育发展的历史、现状梳理

贵州毛南族地区学校教育发展历史不长,明清时期才有学校教育的记载,而且发展缓慢。民国时期贵州毛南族地区学校教育得到一定发展。解放后,各级政府采取了一系列特殊政策和措施,从多方面对贵州毛南族地区学校教育给予支持,毛南族地区的学校教育发展成效显著,但也存在诸多的现实问题。     

清代贵州书院藏书考略

据不完全统计清代贵州共创建和修复书院175所,清代贵州各地书院总的来说藏书规模都不大,藏书的来源主要有官府置备、社会捐赠、书院自置三种途径,一些书院还设置了专门的藏书阁以保管藏书,并制定了管理制度.清代贵州书院藏书不但保存了大量文化遗产,还促进了贵州地区人才的培养,为贵州图书馆事业的发展奠定了基础,为贵州地方教育的发展起到了不可忽视的作用.     

文气说源流考

从目前学术界对“文气”理论源流关系的梳理来看,基本认定孟子的知言养气说是中国文气论的思想渊源,很少提及庄子哲学对文气论的影响。笔者认为,对中国后世文气理论的影响,庄子远较孟子为深刻。     

“酣”“酲”二字字义辨析

通过对《晏子春秋》中"酣""酲"二字字义的分析,以及对后世不同时期文献中这两个字的字义的分析,并结合《说文解字注》《王力古汉语字典》《现代汉语词典》等辞书的查阅,更加直观具体的理解"酣""酲"二字字义的发展变化情况和一字多义现象的产生。     

“六位一体”高校教师教学能力提升体系的构建

教学质量是高校教育发展的保障,而课程是教学质量的主力军,教师的教学能力是提高教学质量的“武器”。教师教学能力的高低直接决定教学效果的好坏,对大学生的未来发展将产生深远影响。基于教师自身发展,尝试建立一种提高教师教学能力的系统化机制,即集“教学激励机制”“教师培养体系”“教学评价体系”“教学考核制度”“教学培训体系”及“教师教学发展支撑”为一整体的“六位一体”高校教师教学能力提升体系。