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曹兵 《成都教育学院学报》2000,14(9):55-56
学生学习方法的优劣决定了数学教学效果的好坏。在教师研究怎样优化教学过程的时候,不能忽视指导学生怎样学好课堂教学内容。没有师生间的密切配合,不可能达到提高教学效益的目的。 相似文献
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《中外广告史》，该课程学分较多，其重要性自不待说，学好它却不容易，因为它覆盖面广、且头绪众多，涉及古今中外与广告有关的诸多国家和地区、事件、时间、人物、特点性因素、规律性因素、异同性因素。本文拟从学习目的、学习方法、学习提要和试题应答等四个方面谈一下该课程的学习。 相似文献
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在日新月异的时代，我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。简单地说，智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。由此可见，小学数学教学中只有把结果变成过程，才能把知识变成智慧。 相似文献
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李进 《商情·科学教育家》2007,(9):49-50
从小学生的学习特点来看，由于学生的学习过程是分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理的过程是由抽象到理解到掌握的过程，因为小学生的年龄的原因，所以在学习过程中有一定的困难。作为教师要重视学习过程的指导，从而提高学生的学习效率。 相似文献
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