新闻专业动画课程教学改革的四个关键点

十年来动画教育迅猛发展,各大高校都普遍开设了动画专业或动画课程,该文从新闻专业的角度出发,针对当前动画课程的教学现状,分析其存在的客观因素,提出了教学改革要注意的四点问题,制定了科学合理的教学原则,在动画课程的教学改革中体现了教学多学科的交融,探讨以动画+传播的课程开发模式,使学生了解动画艺术的同时,增强与社会的联系,也为动画教育的发展拓宽出一条新的发展方向.     

符号学理论在动画课程教学中的应用

动画课程具有实践操作性与艺术人文性的双重特点。皮尔斯的符号学理论以符形、符指、符义三项组成,兼顾符号元素展示性、指代性、解释性的需求,正适合对动画课程的教学形式、教学内容、教学知识点的解读进行剖析与改革。     

动画专业《视听语言》课程教学方法研究

视听语言是影视艺术专业的基础课程。传统的教学重视其基础性,缺乏专业针对性。动画作为典型视听艺术,审美个性独树一帜,所蕴含的专业知识与传统视听艺术形态有诸多不同。因此,动画专业视听语言课程的教学应作出适当调整和改革,以提升教学质量。     

高校数字媒体艺术专业动画教学创新与实践--以“乐高定格动画创意媒介实验课程”为例

近年来,高校数字媒体艺术专业大量开设,专业的建设亟须教学实践跟进。数字媒体艺术内容与形式并重,与动画有着千丝万缕的联系,特别是,相当一部分动画专业转型数字媒体艺术专业,基础课程教学要根据专业方向及时调整。基于这一现实,本文以动画基础教学为例,探讨数字媒体艺术语境下动画类课程的改革,并通过相应的课程实践,验证了保留动画创作相关课程优良教学基础的重要性,以及不断发展和扩充其教学内容和手段的必要性。数字媒体艺术专业课程建设要保持开放的态度和开阔的行业视野,让课堂与高速发展的技术和传播环境紧密接轨。     

浅析动画专业色彩课程的教学改革

动画色彩同过去的纯色彩基础课不同,传统的色彩课相对比较单纯,而动画色彩课程由于动漫的创作有别于传统的艺术,这对于基础教学来说是个新的挑战。动画制作是一个动态的连续画面的创作,有时空、场景、人物及各种物体的变化,它打破了传统的静态造型观念。在这样的情况下,对于动画色彩课程的设置就需要作出相应的调整。     

数字媒体艺术专业动画原理课程教学的探索

数字媒体技术专业是一个宽口径的以技术为主,艺术为辅,技术与艺术相结合的新专业,在该专业的艺术知识体系中,动画原理是艺术创作部分的核心基础,也是教学的重要内容.本文在阐述动画原理课程必要性的基础上,分析了课程教学现状和主要问题,探讨了如何拓展教学实践手段以满足专业需求,介绍了目前取得的初步成果.     

《动画编剧》课程教学改革尝试

如何在有限的课时内找到最佳的教学方式,使动画专业的学生从艺术上掌握影视动画创作的基本规律,学习数字影视创作的方法和手段。我们对《动画编剧》课程进行教学研究与教学改革,在课程设计、教学组织上进行了一些尝试,取得了阶段性的成果。     

高职定格动画课程教学方法改革初探

定格动画起源于古老的电影艺术,发展至今至少已有百余年的历史。其独特的艺术表现手段,和对光影、质感的追求与表现力是其区别于其他动画表现形式的独特魅力所在,定格动画制作难度低,周期短,尤其适合高职院校动画专业学生的学习与掌握,在动画教学过程中,融入定格动画的创作环节,对开发学生对动画艺术的学习兴趣、创新思维、动手能力都具有极其重要的作用。     

基于交互式动画的动画运动规律课程教学初探

基于交互式动画的辅助式教学,区别于传统教学,成功实现了动画运动规律的动画演示,并具有很好的人机交互功能。通过交互式动画演示的形式进行教学,图文并茂、声画并重,充分体现课程的形象性、实用性的教学特点。使得复杂的动画运动规律课程变得简单、直观、易懂,从而提高了教学的效果。     

浅谈动画分镜头课程的有效教学

本文以增强动画分镜头课程的教学效果为目的．分别从动画分镜头课程有效教学的重要意义,动画分镜头课程有效教学的涵义,学生学好动画分镜头课程的有效手段三方面对动画分镜头课程的有效教学进行了具体的阐述。     

WEB动画在网络课程教学中的应用探究

通过对Web动画在网络课程开发中的作用及实现Web动画技术特点的分析,探究了Web动画在网络课程建设中的作用与应用效果,阐述了Web动画对网络课程建设质量的影响和积极意义。     

关于动画联合创作课程的思考

动画联合创作课程是动画专业培养学生协作与创作能力的核心课程,团队创作可以突破学生自我独立学习的壁垒,在全流程体验中互通有无,实现学习内容的认知迁移.在动画联合创作课程实施中,开展合作模式、组织讨论、内容创作、课程评价等教学活动,充分提升学生提出问题、解决问题、创新与协作发展等综合能力,有助于及时对课程教学进行正向反馈和动态优化.     

中职Flash动画课程教学设计探究

Flash是一款流行的电脑动画制作软件,近年来,中职学校纷纷开设了Flash动画制作课程,生僻的概念、五花八门的动画效果使学生无从下手。教师如何把握Flash动画课程的教学,开展教学案例设计,是教学的关键。笔者针对中等职业学校的Flash动画制作课程所存在的问题,从学习和教学实践出发,对中职Flash动画课程教学设计进行探究,旨在使教学过程有条不紊,也可让学生循序渐进,从而收到良好的教学效果。     

新媒体时代动画剧本创作课程改革研究

动画剧本创作》作为动画专业的主要课程之一,在动画人才的培养中发挥着基础性的作用。当前,我国动画事业中原创人才的缺乏很大程度上可以归因于剧本创作的乏力,《动画剧本创作》的重要性愈加凸显。文章基于此,首先分析了新媒体时代及其对课程教学的影响,及《动画剧本创作》教学现状,然后探讨了基于新媒体时代的《动画剧本创作》课程改革,包括优化课程体系、创新教学渠道、注重创新精神、坚守民族风格等。     

动画剧本创作课程研究

一部动画片成功的关键与其前期制作中的剧本创作是息息相关的。动画职业教育中的动画剧本创作课程,是引导和培养学生创作动画短片的第一步。学生编写动画剧本的思路如何打开,如何探讨一部剧本的可行性等都是该课程值得研究的内容。本文结合职业技术学院教育的特点,从动画剧本创作课程的意义和内容、创作的方法和步骤、剧本的可行性研究、剧本编写中出现的问题等几个方面加以探讨和研究。     

动画速写课堂教学组织新探

速写在认识理解事物的过程中,看似随意的绘画表现,却伴随着艺术的创造性与趣味性。动画专业的速写课程在教学中．要注意将动画设计内容融入到教学中去,紧紧围绕动画艺术的特点来进行。动画艺术的创作只有不断通过速写等形式对生活的观察与生活素材的收集体会,才会使动画艺术的创作,有时代的气息,贴近生活的真情实感,避免闭门造车带来的影响。     

动画专业民间美术课程教学研究

文章着重通过动画专业开设民间美术课程的意义及民间美术课程的教学两个方面,对动画专业民间美术课程的教学做较为系统的研究和论述.由于国内高等学校动画专业在民间美术课程的教学方面尚未取得成熟经验,因此,文章依据多年的民间美术课程教学实践以及对此问题的长期思考,探讨了动画专业民间美术课程的教与学,希望引起同行的关注.     

论动画专业素描课程的教学改革

本文根据动画行业的要求和动画专业高职教学的实际情况,明确高职动画专业素描课程的教学目标,并提出动画素描课程教学改革的几点建议。     

高职院校动画教育的定位

作者分析了高职院校动画专业教育办学的前景,以与企业共同开展实习实践课程教学为切入点,培养目标定位在给企业输送人才,阐述了采取校企联合办学的四个有利因素;并针对动画教学的课程设置,提出了注重传统文化艺术、弘扬民族文化的教学观念。     

论实验动画课程开课研讨会

<正>实验动画是以实验艺术为方法论,以拓展动画为类型取向,在动画本体论与时间认知上有跨学科特征,介于当代艺术与影视动画之间并各取所长的学科类别。所以,在实验动画的创作取向与类型特征上,实验动画具有模糊界限的本质特征。在课程设计上,我们以此为参考进行了不懈的尝试。最终从大一到大四的创作上,分别将实验动画循序渐进划分为:实验动画史,实验动画基础(二维,三维),实验动画材料研究,实验动