浅谈如何培养学生自理自立能力

在学生的心目中,班主任是最有权威,也是最信得过的人,因此,班主任是教育学生的最好帮助人。在日常学习生活中,班主任要善于精心培养学生的自理自立能力,使他们能健康发展。一、在教育活动中班主任有意识地进行角色转换     

高职高专班主任教育工作浅谈

随着我国高等教育教学体制改革的不断深入,高校对班主任的工作有了更高、更具体的要求。在高等教育中,班主任起着衔接学生与学校的重要作用,同时是最贴近学生、最了解学生的人,因此,班主任工作能够直接影响学生的学习与生活。本文结合了作者自身的教学经验,总结出班主任应做到的五点要求。     

要为前进寻找条件不为后退拼凑理由——谈小学班主任工作的体会

班主任是学生除了家人以外最直接的影响人,在历史长河中,班主任给学生留下的烙印可以说永不磨灭,因此,作为一名合格的班主任,其知识之渊博、情操之高尚、责任之重大就可想而知了。     

以身作则,爱心相随——浅谈班主任工作

<正>教师,天底下最光辉神圣的职业;班主任,教师工作中最平凡又最关键的职能。作为一个平凡人的我,有着将近二十年班主任工作经历,对班主任工作积累了一点经验。一、不带有色眼镜去看学生每次接班,我很少向原班主任打听学生的情况,因为我认为仁者见仁,智者见智,每个人都有每个人的看法,我不想把原班主任对某些学生的看法带到我的工作中,认为谁是好学生,谁是不好的     

常把我当学生想——“换位法”在班主任工作中的应用

班主任工作是学校工作中最直接与学生、家长打交道的工作，其辛苦、复杂我想每一个从事过班主任工作的人都深有体会。但是艰苦的劳动如果得不到学生与家长的认可，就更会使班主任满腹冤屈。如何让学生、家长尤其是家长理解班主任的工作，与班主任密切配合，这就是班主任工作的艺术了，我在长期的班主任     

班主任在班级管理中的角色定位

正班主任作为学校管理的"神经末梢",是与学生接触最频繁、关系最密切的人。班主任的性格、心态、管理思维会对学生群体产生最直接而又具有无可替代作用的影响。但长期以来,在实践层面,班主任这一岗位似乎被单一地理解为班级的管理者,忽视了其管理对象作为"成长中的人"的特性,使得班主任工作     

新形势下班主任工作之我见

教育改革首先应是教育者教育理念的转变,否则,改革就有可能成为空谈。教育者教育理念的转变不仅体现在教学工作中,还有不可忽视的班主任工作。在学校教育中,与学生联系最直接最密切的是班主任,对学生各方面影响最大的也是班主任。新课改已经展开,在新形势下,我认为班主任工作也应有所变化。一、由单纯的“班级管理者”变为“班集体的一员”在大多数人的观念里,班主任工作就是“管”学生。班主任往往是以单纯的“管理者”的身份出现在学生面前与学生对话的。教师对学生是命令式的,甚至是强迫的。这种“高姿态”导致教师与学生之间沟通困难,继…     

班主任工作之“四三二一”

班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任与学生有着最广泛地、最密切地接触，是最能影响学生健康成长的人。班主任肩负着一个班级学生的组织和教育，班主任直接关系着学生的人生观、价值观和良好的心理的形成。那么，在基础教育课程改革的新形势下，班主任应该怎样来开展工作才会更好地促进学生全面发展呢?笔者认为班主任除了加强自身素质修养之外，还必须积极探究班主任工作的方法和技巧。在多年的班务工作中，笔者探索出一套“四导三心二变一补”式的工作方法。     

为学生的一切服务

作为班主任之所以有这样的感慨是因为很多学生走出校门,回顾他（她）的老师,最先想到的总是他们的班主任。因为,班主任是学生最熟悉、最贴近,也从一点一滴关心学生成长的人。所以作为班主任我要负担起我的使命。做为班主任的我,从来无法抹掉做班主任的感觉。我十分乐意在学生面前尽班主任的职责,帮助他们排忧解难、处理日常小事。     

素质教育与班主任工作

班级是学校教育教学活动的最基本单位,班主任是班级的直接的管理者、组织者和策划者.在实施素质教育中,班主任发挥着非常重要的作用.在素质教育中,班主任必须明确学生的主体地位,要充分发挥学生学习的主动性,引导学生主动去学习.班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己,学会学习,具有自我教育的能力,完成由"社会雏儿"向"社会人"转化.     

当好班主任 做好领航人

班主任是与学生接触最频繁、关系最密切的人。班主任的性格、心态、管理方法、思维模式都会对学生产生最直接的作用和影响,本文从八个方面论述了如何当好班主任的相关问题。     

初中学校生活中班主任隐性德育教育实施研究

德育教育是中学教育实践工作者所关注的重要问题之一,而班主任是德育教育实施中与学生交流最直接、最频繁的人,因此,班主任在初中生德育教育中占据重要位置,在一定程度上决定了初中德育教育的水平。本文从隐性德育教育的视角对班主任开展班级德育教育工作进行研究,进而解决初中德育教育问题。     

春风化雨细雨润物——浅谈小学班主任工作策略

对于一个班级来说,班主任就是灵魂、就是舵手。班主任于学生,是父母、是导师,班主任工作的过程,也是与学生进行情感交流的过程。小学生除了父母以外,最常接触的人就是班主任,所以班主任也是学生最亲密的人之一。正因为如此,班主任的工作情感才更为复杂,工作策略才更为重要。结合班主任日常工作实例,提倡班主任要以春风化雨细雨润物般管理小学生。     

小学班主任管理中如何贯彻以人为本的理念

小学时期,学生普遍存在独立性不强的问题,在家中依赖父母,到了学校,班主任就成了最信任的人。学生在学习和生活中遇到问题首先想到的就是找班主任,因此班主任这一角色是至关重要的。随着新课改不断深入,教育中必须贯彻"以人为本"这一理念已经成为人们的共识。对学生来说不可替代的班主任,在日常班级管理中必须贯彻以人为本的理念,时刻做到以学生为中心。     

重视班主任教育特色的形成

促进人的个性发展是现代教育的根本任务。班主任教育特色对学生个性发展有很大的作用。学生可塑性强,模仿性也强,在他们心目中,教师是十分高大和倍受崇敬的人物,而在学校中与学生接触最多、关系最密切的是班主任老师,因此班主任的作用对学生个性发展具有特殊的重要意义。如果一所学校的班主任老师都具有自己的教育特色,会使学校的德育工作充满     

谈成人德育工作的齐抓共管

谈成人德育工作的齐抓共管黑龙江蒋晓光做好成人思想政治教育工作，需要学校方方面面互相配合．齐抓共管．而在其中发挥最直接、最经常作用的是班主任、任课教师及管理人员。１、班主任的作用班主任充分了解学生．做学生的良师益友，是班主任做好思想政治教育工作的重要前...     

素质教育与班主任工作

班级是学校教育活动的最基本单位，班主任是班级的直接的管理者、组织者和策划者。在实施素质教育中，班主任发挥着非常重要的作用。在素质教育中，班主任必须明确学生的主体地位，要充分发挥学生学习的主动性，引导学生主动去学习。班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己，学会学习，具有自我教育的能力，完成由“社会雏儿”向“社会人”转化。     

当好班主任的三点思考

我们都知道,班主任是学校最基层的组织者和管理者,是与学生接触最多,对学生影响最大的人。那么,如何当好一个班主任呢?一、在班级管理中,要一视同仁,尽可能做到公平公正在班级管理中,学生对老师的态度是非常敏感的,班主任的任何一个不妥当的言行举止都有可能对某个甚至某些学生造成伤害。所以,班主任在处理班级事情时,不管是班干部还是一般学生,不管是优等生,还是差等生,不管是自己喜欢的学生还是不喜欢的学     

正能量六招，让班集体洒满阳光

班主任是班集体的直接管理者和第一责任人，是搞好班集体管理工作的关键和核心；在班集体之中，班主任是学生最信任、最依赖却也最畏惧的人；班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，有时甚至会影响到学生的一生。那么，作为班主任，如何做好班集体管理工作，如何切实为学生服务好呢？我认为，传递正能量的正面教育是最为关键的，多年来我担任班主任工作，实施正能量六招，让班集体洒满阳光。     

论"以学生为本"的班主任工作

"班主任"在中国所有的主任建制的系列中,是最具体、最繁琐,但同时也是最受人尊敬的"主任"。追溯我国一些著名的优秀班主任:李镇西、魏书生、任小艾、钱德仁、蒋自立、窦桂梅、丁如许,他们的工作历程和经验,最根本的一条就是坚持"以学生为本"。由此可见,做一个好班主任的前提,就是"以学生为本"。