高等教育管理的观念审视和体系革新

一、引言学习分数评定的科学与否,关系到高校师生精神面貌和人才素质培养,关系到高等教育的质量和效率。学习分数的评定,有标准参照和常模参照两种方式。标准参照方式将学生的学习表现或成就与课程的“标准要求”作比较,评定学生的掌握程度。评定的学习分数,未经学生...     

初中地理表现性作品评定的问题及对策

表现性作品评定是对学生进行多元化综合评价的重要方式之一。在完成表现性作品的过程中,学生能够加深对所学地理知识的理解和掌握,体验学习的过程和方法。开展表现性作品评定,有利于学生形成良好的学习态度和学习品质,有利于促进学生综合素质全面发展。一、开展表现性作品评定的问题由于实施地理表现性作品评定是一项要求高、难度大的工作,要求教师有很高的素质,需要学生有更强的学习能力和毅力,因此,这种评价     

学业成绩评定的激励作用分析

对学生学业成绩的严格评定是导致学生过重心理负担的原因之一。对此 ,教育部于 2 0 0 0年 1月 3日发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 ,其中规定 :“小学生学业成绩评定实行等级制 ,取消百分制。”这一规定 ,目的在于缓解学生学习上的心理压力 ,而不是要放松对学生的学习要求 ,不负责任地评定学生的学业成绩。如果教师不能正确地认识学业成绩评定在学生学习过程中的作用 ,不能有效地运用学业成绩评定手段 ,等级评定同样会导致学生心理上的积郁 ,影响学生的身心发展。因此 ,教师有责任了解正确的学业成绩评定对发展学生学习行为的…     

教育小百科

学习评定是根据一定的教学目标对教学过程中学生的知识结构、学业及能力等方面的变化进行估价的过程。学习评定与测试严格说来是有区别的。测试着眼于客观地正确地把学生达到教学目标的程度数量化,而学习评定则以测试的结果有多大价值为着眼点。但是,学习评定主要是借助测试这一方法来实现的。用测试作为评定学生学习成就的重要手段,久已成为各级各类学校惯用的方法了。学习评定可以使师生双方更有效地工作,这一点也     

学业成绩评定的激励作用分析

对学生学业成绩的严格评定是导致学生过重心理负担的原因之一。对此，教育部于2000年1月3日发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，其中规定：“小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。”这一规定，目的在于缓解学生学习上的心理压力，而不是要放松对学生的学习要求，不负责任地评定学生的学业成绩。如果教师不能正确地认识学业成绩评定在学生学习过程中的作用，不能有效地运用学业成绩评定手段，等级评定同样会导致学生心理上的积极，影响学生的身心发展。因此，教师有责任了解正确的学业成绩评定对发展学生学习行为的重要作用，有效掌握评定标准。     

美国的真实评定理论

真实评定既是一种具体评价方法，更是一种现代评价理念，主要由四个要素构成。它不仅追求全面而又真实地评价学生的学习过程和结果，而且还将学生评定整合于教师的教和学生的学的过程中。     

TS成绩评定模式

TS成绩评定模式（Evaluatingmodelforstu－dents＇deedbasedonTeamworkSpirit），是基于团队协作精神的成绩评定模式。除针对学生个体成绩评定外，注重学生的团队协作素质考核，从而引导学生提高自己的团队精神、协作能力、学习效率和学习成绩等。传统的教育通常是由学生个体参与学习、参与实践、参加考试。其中，考试往往是学生一切行为的指挥棒，这样的确也能使部分学生为争取较好成绩去拼搏，但长此以往也会使学生形成较强的自私心理，缺乏协作能力和集体主义精神。如有的学生不愿帮助他人学习，甚至出现利用不正当手段来提高自己成绩…     

高中语文专题类研究性学习实施的困惑及策略

当前高中科任教师在实施研究性学习中遇到的困惑是：研究性学习的288个课时如何分配？研究性学习由谁评定？怎样评定？学校或上级主管部门怎么评估研究性学习的开展情况？它需要学校整体计划，分步实施，创新解决。高中语文专题类研究性学习有其自身的特点，需要语文教师根据学生所在年级不同情况，落实指导重点，合理安排课时，侧重于开展选题比较研究、中期汇报展评和期末结题评估等活动。学生对课题或者项目进行研究的时间主要在课外，尤其是在寒假和暑假等节假日。     

课堂评定:学生学业评价的重要方式

随着基础教育学生评价改革的深化,学业考核已经向关注学习过程的形成性评价扩展。课堂评定作为形成性评价的一种重要方式,对于提高学生学习质量和改进教师教学方法具有重要的作用。课堂评定能够考查学生的知识理解、分析与推理、综合与批判、问题解决、学习方法和学习情感。教师可以通过书面反馈、课堂观察、学习日志和学生同伴检查来开展课堂评定。要提高课堂评定的有效性,教师应当清楚确定评价内容,运用多样化评价手段,精心组织评价活动,及时反馈和使用评定结果。     

多元智能条件下学生学习过程评价的探索

为解决目前学生学习评定方法片面性的问题，笔者尝试建立了多元智能条件下学生学习过程的评价体系。通过实施多元的评价方法，学生的学习方式、学习主动性和学习效果有了很大改善。     

中小学操行评定小议

对中小学生的操行进行考核评定是至关重要的。它可以反映学生德智体全面发展的情况,促进学生学习上进,是学校教育工作中的重要一环。目前实行的操行评定办法,是在每学期末由教师写评语。做得好的,先个人自评,经小组评议,征求科任老师意见,最后由班     

改革操行评定 形成德育网络

以往,我校对学生的操行评定,都是以教师“评语”的形式出现,由班主任一手包办。我们学习了《小学德育纲要》后,认识到操行品德的评定,是德育过程的一个重要环节,通过评定既可衡量学生所达到的实际水平,又能引导他们正确评价自己和别人,并激励他们以先进为榜样,不断进取,从而发挥集体教育的力量;同时,通过评定有利于学校和教师检查教育效果,不断提高德育工作的水平。所以,我们从八七学年第一学期开始,改革了对学生的操行评定方     

分析化学实验成绩评定方法改革

改革分析化学实验成绩评定标准是提高实验教学质量的必要手段.我们制定的实验成绩评定方法,总成绩由预习、操作、报告和设计实验四部分组成,侧重于平时操作.实践证明,改革后的成绩评定方法极大的调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果.     

几个东欧国家中小学学业评定办法

从教育学角度看,检查学生学业成绩,是教学—教育过程中最重要的组成部分之一。如果教师不测验学生的知识,学生不了解自己的学习状况,教学活动就势必难以进行。考核和评定,在教学活动中发挥着调节作用,它能刺激和校正学生的学习活动,推动他们掌握基本科学原理、发展智力。检查和评定学生知识的最终目的,还在于形成其自我检查、自我评定的能力。对于继续学习和今后参与社会生活来说,学生的学习能力和组织、校正自己学习活动的能力,都是必不可少的。     

提高西藏初中英语合作学习效果的策略

<正>新课标的实施让新型学习模式得以开展,也为西藏地区的教育层次提供了一个的提升机会。初中英语合作学习是指教师把学生分为若干小组,组内同学独立进行学科探究并在课堂上展示讨论成果,由教师评定结果。它让学生由从前的被动学习变为主动学习,激发了学生的团队精神和学习热情。西藏应该抓住这次机遇,让学生体会到合作学习的重要性,从而投入更多精力到初中英语学习中。一、西藏初中英语合作学习可能遇到的问题(一)学生团队意识淡薄     

学习评定对学生心理的影响

学习评定,是根据教学目的,对学生在学习成就上的变化作出估价的过程。这种估价主要是借助测试方法。于是,测试便成了评定学生学习成就的一个重要手段。目前,利用测试手段对学生学习成就进行评定,在各级各类学校中普遍地使用着。社会、家庭、学校以及学生本人,无     

浅谈对学生课程学习成绩的评定

对学生的课程学习成绩进行考核,是评定学生学习该门课程后掌握知识和技能程度的必要手段。为了引导和促进学生对各门课程的学习,实现人才的培养目标,应当不断改进考核方法和评定标准。     

发达国家高中毕业会考比较及对我们的启示

高中毕业会考是测查学生高中阶段的学习是否达到教学大纲规定的基本要求的水平考试。世界上很多国家和地区都有用以评定高中生是否合格的各科目的毕业考试。作为检查、评价高中教学质量的重要手段,高中毕业考试对评定教师的教学、考查学生的学习都具有重要意义。改革和完...     

充分发挥操行评定的教育作用

学年即将结束,怎样做好操行评定工作便成为教师们特别是班主任当前一项重要的课题了。我们认为,要做好操行评定工作,教师必须对操行评定的意义和作用有足够的认识。教师平时已经注意对学生进行教育工作,并随时了解他们在生活和学习方面的表现;到了学期和学年终了,进行一次学生操行的评定是必要的。通过操行评定,可以了解学生道德品质成长的情况,并发扬其优点,克服其缺点;而且     

学分认定对学校教学管理提出的要求

高中新课程实施已经有一年多的时间,如何根据新课程的理念进行学生学业成绩的评价,采取何种学分认定方案,是关系到新课程改革成败的重要一环。高中学业成绩评价的目的在于促进学生的全面发展,即通过评价确认学生的进步和达到的学业水平,诊断学生学习中存在的问题,促进学生的反思和发展。而学分是学生修完某个模块的分值单位,是计量学生的学习进度、学习质量和学习态度的过程性评价,它既是对学习过程进行量化的评定,同时又兼有质性的评定。如何进行科学合理的学分认定是亟待解决的关键性问题。