怎样自读古诗

“腹有诗书气自华”。读古诗能丰富知识,陶冶情操,提高想象力。这个道理小朋友都知道,可就是不知道该怎样读古诗,才能取得好的效果。让我来给你介绍几种方法:一、熟读成诵“读书百遍,其义自见”,反复诵读,能帮助我们理解诗意。因此,我们在学习古诗时,要多读、熟读、背诵,在诵读中体会乐趣,熟读名诗、佳句、好词,以积累材料。二、领悟感情诗人常常用借景抒情、托物言志的形式来表达丰富的感情。读古诗时,我们要在诵读中感悟自得,从诗句中体会感情。如在《赠汪伦》中,李白为表达与汪伦之间纯朴而深厚的友谊,以“桃花潭水深千尺”一句借当地景…     

怎样学好古诗

一、由读引情,想象古诗画面美古诗的语言极为精练,在学习中既要重视理解诗句的意思,更要重视有感情地朗读,通过朗读,加深理解。如杨万里的《宿新市徐公店》:“篱落疏疏一径深,树头花落未成荫,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”读时要注意重音的恰当停顿,读出节奏。     

怎样诵读古诗

对优秀的古诗,不但要求学生朗读、背诵,而且还要以身示范地指导他们有感情地朗诵。要达到这个要求,就要指导学生在理解诗歌思想感情的基础上,读出诗歌的节奏来。关于理解思想感情的问题,我国明末清初的戏曲理论家李笠翁是非常重视的。他说:“欲唱好曲者,必先求明师讲明曲义;师或不解,不妨转询文人,得其义而后唱。唱时以精神贯注其中,务求酷肖”。(《李笠翁曲话》)因此,我们在诗歌教学中,也     

儿子读古诗

儿子快两岁了,口齿尚不伶俐,甚至还不能说一句完整的话。我与妻子琢磨,教他诵读古诗,培养他的发音说话能力。不料儿子对古诗有特殊的接受领悟能力,教几遍后竟能背诵。虽发音欠准,但吟诵起来一字不漏,诗句流畅。每天晚上临睡之前,是我们一天中最快乐的时光。儿子爱在床上翻跟头,搔痒痒,嬉戏笑闹。“好雨知时节……”     

怎样阅读古诗

古诗,顾名思义,即是古代人写的诗歌。古诗通常运用凝练、生动、形象和富有音乐性、节奏感的语言,来表现生活和抒发情感。小学生读些古诗,不但能从中了解古代人的生活状况和思想情感,而且还能从中吸取丰富的思想养分和精湛的表达技巧,这对于提高自己的阅读和欣赏诗歌以至创作诗歌的水平,都是有很大帮助的。阅读古诗,重点不在“阅”上面,而在“读”上面。这个“读”,不是一般意义上的读其他文章的“读”,而是满怀情感地高声朗读的“读”。古诗(尤其是其中的抒情诗)适合于吟咏(有节奏地朗读)。一首具有较浓抒情意味的古诗,你如果反复吟咏的话,…     

读古诗 解方程

本文以古代数学著作中的实际问题为例,介绍一元二次方程在解古代算术题中的应用.题一、圆中内含正方形今有圆田一块,中间有个方池,量田地待耕犁,恰好三分在记.池面至周有数,每边三步无疑,欲求内方圆径,有谁算中第一.     

雪天读古诗

"北国风光,千里冰封,万里雪飘。"伫立于雪地之中,苍茫的白色绵延着,晶莹的雪花漫洒着.纷纷扬扬.如片片樱花晃动着耀眼的白光,静静地覆盖。     

读古诗解方程

本文以古代数学著作中的实际问题为例,介绍一元二次方程在解古代算术题中的应用． 题一、圆中内含正方形 今有圆田一块, 中间有个方池,     

节奏·韵味·情感——谈谈怎样读古诗

我国古代文学中,诗歌不仅数量多,而且内容丰富,意境深远,形式完美。至今读来,仍给人以知识、启迪和美的享受。学习古诗,从来就讲究“读”(朗读、默读),读是学习古诗的基本方法。怎样才能读好古诗呢?     

读古诗学成语

一片冰心,语出唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》:“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”形容心性淡泊,不热中功名。飞黄腾达,语出韩愈《符读书城南》:“飞黄腾达去,不复顾蟾蜍。”比喻职位升得很快,多用于贬义。晨钟暮鼓,语出唐代李咸用《山中》:“朝钟暮鼓不到耳,明月孤云长挂情。”形容僧尼的孤寂生活,也比喻叫人警惕的言语。一尘不染,语出北宋张耒《腊初小雪后圃梅开》:“一尘不染香到骨,姑射仙人风露身。”形容人品高尚,不为不良习气所玷污。万马齐喑,语出苏轼《三国图赞序》:“振鬣长鸣,万马齐喑。”后多用来比喻政治局面死气沉沉。万紫千红,…     

我们如何读古诗

<正>《红楼梦》里有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句诗:"重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多。"她去问林黛玉。黛玉说:"这种诗千万不能学,学作这样的诗,你就不会作诗了。"下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说:"你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首,或是一两百首。得了了解以后,就会懂得作诗了。"放翁这两句诗,对得很工整。其实则只是字面上的堆砌,而背后没有人。若说它完全没     

读古诗 学成语

一片冰心语出唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》: “洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”形容心性淡泊,不热中功名。飞黄腾达语出韩愈《符读书城南》:“飞黄腾达去,不复顾蟾蜍。”比喻职位升得很快,多用于贬义。     

读古诗 学修辞

许多名篇佳作 ,几千年来一直为人们传诵不衰。读古诗 ,学修辞 ,其乐无穷。山河破碎风飘絮 ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》)比喻　诗句说大宋江山已经破碎 ,好像狂风中飘零的柳絮 ,自己作为亡国孤臣 ,身世浮沉 ,有如被疾雨扑击的浮萍。诗人用凄凉的自然景象比喻国事的衰微与个人的厄运 ,深切地表现了他内心的悲愤。自来自去梁上燕 ,相亲相爱水中鸥。 (杜甫《江村》)拟人　诗句写堂上的双双小燕时来时去 ,自由自在 ,是那样快活 ;水中的对对白鸥 ,忽远忽近 ,相伴相随 ,是那般亲热。诗人赋予燕子和白鸥以人的感情 ,把眼前的景物写得优雅…     

美读学古诗

古诗是中国古典文学园地里的一支奇葩,芳香浓郁,沁人心脾,它启迪着我们的智慧,陶冶着我们的情操,滋润着我们的心田。叶老曾说：＂所谓美读,就是把作者的感情在读的时候传达出来——激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉。”学生在美读过程中,把无声的文字化为有声的语言,把储存信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感,作品的情境跃出纸面,学生不知不觉进入到诗歌的意境中,     

读古诗 学写字

请小朋友读一读古诗《江上渔者》:小朋友 发现 了吗 ?诗里 藏 着两 组 反义 词 呢,它 们 是( )和( ),()和( )。在这首诗里,“往、但、鱼 、美、君、看、里”这 7 个 字都是“横画多”的字。怎样写好横画多 的字呢?写好横 画,首 先要 做到 每一 笔横画 之间 的距 离差 不多 都相等,这可以 让我 们写 出的 字具 有“匀称 美”。另 外还要 注意 一些什么呢? 看 上面 ,写 下面 。写 竖 的 时 候 ,看 着前 1. 两横 之间的 空白 来写 ,让竖 的下 半截 和上半 截…     

怎样把握古诗主旨

众所周知,无论是鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧,还是评价古代诗歌中的思想内容和作者的观点态度,都必须以准确把握诗歌主旨为前提。把握了古诗的主旨,就犹如拿到了开启古诗阅读之门的金钥匙。那么如何准确把握诗歌主旨呢?以下几种方法,可供大家参考。     

设法有效读古诗

古诗的有效诵读应是一种朗诵和联想、想象、发现、质疑、思考、探究相融合的阅读。采用符号勾画、诗意今译、幽默别解、自主探究、引诗造句等方法来读古诗,能够防止“小和尚念经,有口无心”的现象发生,促进诵读效果的提高,大大激发学生读古诗的兴趣,使他们在深邃的诗境中充实生命。     

古诗变读浅析

诗歌．以其鲜明的节奏．精炼的语言．感人的意境历来为广大读者所喜爱．许多名家的传世之作在不同的历史时期常常能引起读者强烈的共鸣。激励人心．使人奋发，催人向上。一般来说，具有一定思想深度和艺术底蕴的诗歌．大多能愉悦身心，陶冶性情．使人获得一种美的享受。诗歌．特别是古典诗歌．虽不能说在中国文学史上一枝独秀．但至少也是中国五千年文明史乃至世界文化史上的一朵奇葩。