转化后进生,全班齐进步——浅谈初中数学后进生转化策略

<正>初中数学教学中,许多学生呈现这样的一种状态:他们总是和别人对答案,不相信自己,学习总是零零散散的,对一些知识只会死记硬背,也不自己思考一下,还有的学生干脆放弃自己,自娱自乐.我们大部分教师对此作出了许多努力,本文笔者结合教学经验分享一下自己的感受和体会.一、转化后进生,贵在激趣许多名人都有一些关于鼓励学习的名言名句,如兴趣是最好的老师知之者不如好之者,好之者不如乐之者等.只要学生对学习产生了浓厚的兴趣,那么在     

孩子,老师助你一臂之力——浅谈如何做好数学后进生转化工作

俗话说"十个指头伸出有长短",在一个班级中总有那么几个孩子成绩相对落后,是班级中的弱势群体,怎样对待这样一批特殊学生,对于我们的教育工作,对于他们的健康成长具有十分重要的意义.下面我就数学方面怎么转化后进生谈谈我的几点想法. 一、用真诚的爱心接纳他们 学龄阶段的儿童具有很强的主观能动性,处于求知欲旺盛的成长时代,这注定他们的情况也是不断变化发展的,我们不能轻易给学生下结论定性,应用发展的眼光看待这些特殊的孩子,今天的后进生,未必不是明天的佼佼者.     

浅谈后进生转化

<正>后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风。有些后进生也常常是家庭的主要负担。     

浅谈后进生转化

1．爱生是转化后进生的基础 热爱学生，建立民主、平等、和谐的师生关系是做好教学工作的重要条件。正如西方教育家罗素所说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”著名作家魏巍的《我的老师》已经给我们留下了深刻的印象，这位作家之所以念念不忘他的恩师，正是因为这位教师对她的学生倾注了全部的爱。苏霍姆林斯基曾说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”只要对学生关怀备至、体贴人微、悉心照料，就一定能打动学生，感化学生。特别是后进生，哪怕是点滴的关怀都会使他终身难忘。因为他们是被人忽然的群体，是被人遗忘的角落。     

浅谈后进生转化

在大力实施素质教育的今天，对“后进生”的管理、教育工作日益突出。     

浅谈后进生转化

我是一名小学教师从事小学生的教学工作已有十几年之久，在教育事业中“后进生”一直是令老师们头痛的问题之一。在这里就这个问题我想浅谈自己的一点看法，希望能达到“抛砖引玉”之作用，如有偏颇，仰祈批评指正。     

浅谈后进生转化

如何转化后进生,让后进生学得好、行得正,是我们教育工作者艰巨的任务。下面就后进生的转化谈谈我个人的见解。一、作为班主任应该给后进生更多的关心,更多的照顾大多数后进生很自卑,有"破罐子破摔"     

后进生转化浅谈

普及九年义务教育,后进生的问题是教育研究的热点,转化后进生,是班主任工作的重要组成部分。班主任要有爱心,要有耐心,要有公心,善于捕捉闪光点,才能收到良好的教育效果。     

浅谈转化后进生

说到班主任,最重要的工作就是育人。在班级中,大约会有三分之一的学生被老师列为"后进生"。因此,做好后进生的转化工作,成为班级管理工作中不可忽视的一个大问题。那么如何转化后进生,使他们成长为有用之才呢?我总结了几点经验,愿与大家共享。一、感情投入,建立民主、平等、和谐的师生关系由于后进生自我意识很强,感情脆弱,反应与其他学生相比颇为敏感。所以,要做好后进生的转化工作,必须向他们倾注大量的"真感情"。当他们遇到困难的时候,要及时伸出援助之手;当他们受到伤害的时候,     

浅谈转化后进生

所谓后进生,是相对品学兼优的学生而言的,包括品、学、品和学三个方面的后进生。也可以从产生原因和表现特点来区分为5种类型,即：弱智呆滞型、残疾消沉型、忧郁孤独型、散漫顽劣型、恶习霸道型。在小学,后进生存在于每个学校、每个年级、每个班,一般占学生人数的10％左右。这是一个不小的群体。这个群体的发展走势为：转化成功了,他们每个人至少能成为一个自食其力的公民,甚至能成为国家的栋梁之材;转化失败,他们可     

浅谈后进生转化

星期一上课,一进教室,笔者就发现教室里的气氛与往日不同,几个女生在底下窃窃私语,还有几个男生不时往后瞅一女生。笔者看看那女生也没什么特别,心想,等下课问问,就这样,笔者开始讲课。课上,那女生的同桌不时的看她的脸,笔者十分     

浅谈后进生转化

党中央、国务院站在战略的高度．把加强未成年人的思想教育建设提上新的工作日程．形成了从上到下．从政府到学校．从社会到家庭．形成一张巨大的教育网络．加强加大了对未成年人的思想品德的教育系统．以便适应今后更为剧烈的世界竞争做好准备。近年来，随着经济的飞速发展．市场经济的冲击，无良文化源头的腐蚀，受西方拜金主义、享乐主义等的影响．人生观、世界观、价值观受到扭曲．造成广大青少年思想品德处于滑坡的趋势．青少年的思想品德的教育巳到了非抓不可的地步．特别是对于后进生的转化工作巳成为学校德育工作的重点，班主任买施思想教育的突破口．也是素质教育面对全体学生的时代要求和一个重要课题．又是班主任日常工作的老话题。下面是近年来我转化后进出的一些体会。     

浅谈后进生转化

转化后进生是一件很棘手的事情,需要耐心,更需要教育智慧。我的体会是：抓住闪光点,采用合适的方法去激励学生,就能收到良好的教育效果。     

浅谈转化后进生

转化后进生是教育工作者义不容辞的职责 ,是中小学校育人的重要任务。所谓后进生 ,通常指那些品德、纪律、学习一方面或几方面比较落后的学生。这些学生由于不同智力层次、不同个性品质以及家庭教育、社会环境等方面的影响 ,其发展水平逐渐形成差异。他们往往表现为思想落后、是非观念淡薄、自暴自弃、不思进取、行为习惯欠佳、缺乏自觉性和自制力等。后进生是客观存在的 ,几乎每个班集体都有。他们的思想品质和行为习惯不但对自己的成长和进步不利 ,而且给学校、班集体和家庭带来诸多不利的影响。教育、转化后进学生是实施素质教育中的一项…     

不让一个孩子掉队——浅谈班主任工作中的后进生转化

后进生的转化工作是班主任工作的重要组成部分,教师要从关心和爱护他们的目标出发,用爱心滋润后进生的心灵,用真诚的态度去对待他们,用集体生活的乐趣去激发他们的学习兴趣,用欣赏和鼓励的目光去照亮后进生的心灵,他们一定会不再＂后进＂,他们就能通过自己的努力学习向中等学生迈进,在一定的时候有的还会成为优秀学生。     

精诚所至,金石为开——浅谈班主任如何转化后进生

班主任是一个班集体的组织者和引导者,后进生是一个班集体中需要重点关注的对象,班主任要努力转变班级中的后进生,这样才能实现整个班级的进步,实现素质教育的目标,而后进生的转变,需要班主任付出一颗爱心。本文针对班主任在班级管理中如何转化后进生进行分析。