浅谈幼儿园中的美术教学活动

幼儿是天生的艺术家,只要给他们正确的引导,他们会给我们展示一个多彩的世界。幼儿的美术教学活动可以使幼儿发现美、认识美,进而用多样的方式表达他们眼中的美。美术活动可以激发幼儿的想象力与创造力,开展适合幼儿的美术活动有利于幼儿释放天性,展示个性。     

改进教师美术评价行为的策略

一、树立正确的美术活动评价观 1．以评促发展的发展观 教师在美术活动中对幼儿的评价不仅应考虑幼儿的过去，重视幼儿的现在，更应着眼于幼儿的未来，要更多地体现对幼儿的关注和关怀，通过不断收集每个幼儿发展过程中的信息，根据幼儿的具体情况，判断其优势与不足，在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。通过评价，不但要促进幼儿在原有水平上的提高，[第一段]     

浅谈幼儿园美术教学活动中的评价策略

如果说幼儿美术创作过程是一幅张扬个性的图画习器么评价则是画卷中画龙点睛的一笔。然而,这画龙点睛之笔却常常让教师们为难。惯用的集中性评价总是教师说得多、幼儿听得多。幼儿的自主性无法得到发挥。而更多时候,常常因为幼儿作画完成速度不同,使教师无法进行集中性评价,     

在美术教学活动中有效运用对幼儿的评价策略

幼儿园美术教育活动的评价是幼儿园美术活动中的重要组成部分,所以对评价过程的研究具有重要意义。本文从评价过程的现状中存在的问题即评价主体单一、评价方法片面、评价标准过高、评价语言匮乏四个方面来阐述,从而提出有效的解决策略:欣赏与评议的多元化、方法与标准的理性化、语言运用的恰当化,使评价过程成为美术活动中重要的教学过程。     

对幼儿美术活动中教师评价行为的反思

本文探讨了幼儿美术活动中教师评价行为存在的问题,并提出了改进策略:评价应注重幼儿的多元发展,体现多层次性和多样性;评价语言具体恰当,体现激励性;评价与教学融合,注重过程性。     

关于幼儿美术活动评价的思考

评价就是教师与幼儿的互动。它关系着幼儿参与美术活动的情感、态度,推动他们更积极地参与美术活动。幼儿园美术活动评价是幼儿园美术活动的重要组成部分,是保证幼儿园美术教育活动正常进行、提高教育质量的有效手段。幼儿园美术教育活动评价的内容影响教师对活动的设计和组织,影响活动效果。通过评价可以培养和提高幼儿的兴趣,引导他们领会和欣赏美。     

美术活动中教师的语言策略

在美术活动中,教师指导语用得好、用得巧,那将成为幼儿美术创造活动的"魔术棒""催化剂",从而有效地激发幼儿对美术活动的兴趣,更好地发挥幼儿在活动中的自主性、创造性,提高幼儿的审美能力。     

幼儿美术教学活动高效性浅析

幼儿美术活动教学对于启蒙幼儿的审美力与创造力具有重要的作用.要想切实提升幼儿美术活动教学的效率,就要让幼儿能够对美术学习产生浓厚的兴趣;同时幼儿教师一定要对课堂教学进行科学组织,精心设计,对幼儿做好适时指导;教师要重视课堂评价,多对幼儿展开激励性评价.本文主要围绕如何实现幼儿美术活动有效教学展开了讨论.     

多元评价在美术教学活动中的指导作用

如果说幼儿绘画创作过程是一幅张扬个性的画卷,那么评价则是画卷中画龙点睛的一笔。在幼儿绘画教学活动中,常常因为幼儿作画完成速度不一样,使教师无法进行集中性评价,导致评价这一环节经常不了了之或是蜻蜓点水般流于形式,体现不出原有的价值。《幼儿园教育指导纲要》指出:让幼儿获得对于艺术的可持续性发展态度和能力这一要求落实到具体美术教育活动中,就是鼓励幼儿人人积极参与美术活动,     

幼儿园美术教学活动有效策略探究

幼儿园美术课程是对幼儿美术素养进行基础性培养的科目,是对学前美术教育的一种铺垫与陈设。以有效的教学策略支撑幼儿美术教学活动,以美术教学激发幼儿的情感体验,以美术描绘幼儿心中的完美世界,以美术发掘幼儿个性及本能中的真实。     

谈幼儿园美术活动中的评价策略

幼儿对美术的理解在许多方面与成人显然是不同的。教师只有抱着欣赏幼儿的童心、接受幼儿的天真、爱护幼儿的稚嫩的态度,才能真正发挥美术评价的激励作用,培养幼儿使用美术语言表达自己对周围环境的认识和情感的能力。     

浅谈评价在小学美术教学中的作用

评价在小学美术教学非常重要。好的教学评价,能激起学生的参与热情,从而对美术产生兴趣。如何对学生的学习进行评价是有待研究的问题。教师在评价时,不要伤害了学生的自尊心,应以促进为主,符合学生的认知特点,注重纵向评价,关注学生发展。     

自然资源在幼儿美术活动中的运用策略

随着素质教育和学前教育改革的共同推进,对幼儿园的美术教育提出了更高的标准和要求。作为艺术类的学科,美术教育的最终目的是提升幼儿的审美能力和创造能力。幼儿美术教学的资源不仅来自美术教材和幼儿园,大自然中也蕴含着丰富的教学资源,对幼儿的美术活动具有巨大的帮助。基于此,本文探讨了自然资源在幼儿美术活动中的运用策略,以期为广大幼儿教育者提供参考。     

浅谈幼儿园美术活动评价

幼儿园美术活动评价是幼儿美术教育的重要环节,目的是要了解幼儿的发展需要,激发幼儿对美术活动的兴趣,提高审美能力和对美的感受力,所以评价时要尊重幼儿的见解、走进他们的内心世界、目标明确重点突出、语言富有童趣、形式多样,尊重个体差异.如何有效的进行美术活动评价,值得我们去探索、去研究.     

优化美术教学评价 促进幼儿快乐成长

在幼儿园的美术教学中,如果说过程是一幅张扬个性的图画,评价则是画卷中画龙点睛的一笔。恰当的评价可以使幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣,提高幼儿对美的感受力和表现力,抓住评价的时机,运用多元化的评价途径,使教师及时发现美术教学中的问题,对幼儿进行有针对性的点拨,并不断激发幼儿的创造欲望,以追求评价的最佳效果。     

教师评价对幼儿美术活动的影响

在幼儿园美术活动中,教师对幼儿作品的评价在整个活动中起着重要的作用,对幼儿有着深刻影响。但由于多种因素,教师往往只重视教学的导入和幼儿知识获取的过程,其评价往往流于形式、简单划一,美术评价在幼儿发展中的意义到底是怎样的？应该用什么方式来评价幼儿的作品？     

谈幼儿美术教学活动中的沟通与指导策略

在具体实施幼儿美术教育的过程中,作为教师需要对自身所具有的工作职能加以明确,在活动期间做好与幼儿之间的有效沟通,并加强学法的指导,从而让幼儿规范性的完成具体的美术任务,也能够保证所开展的美术活动高效能的完成。下面,主要就在美术活动领域,如何实现有效沟通和指导进行合理分析,从而为促进幼儿美术实现创新性教学改革提供重要的参...     

再议教师在幼儿美术活动中的作用

<正>对幼儿美术活动中教师应该如何教学这一问题的争论已经持续很长一段时间了。比较"进步"的教育工作者坚持认为,对任何外部指导的依靠都会挫伤幼儿的自发性[1]。他们不赞同教师在教学活动中展示示范画供幼儿模仿,他们甚至认为任何模仿现实情形的绘画都不是幼儿想要表达的初衷。"进步"主义者认     

自然材料在幼儿美术教学活动中的应用

幼儿园以激发学生各方面兴趣爱好为宗旨,美术教育是其重要组成形式之一,目前最为常见的形式是绘画和手工,所以美术材料和工具的选择有较强的指向性。美术活动应该以大自然为中心,切实培养幼儿的生活实践能力。