巧借游戏,达成语文知趣课堂

"语文游戏"应以语文教学为目标,以游戏为媒介和手段,为达成教学目标而服务。在设计上教师要合理安排游戏的形式、时间,科学设计教学程序,使得游戏能够在教学中充分发挥激趣、引导、启发、辅助的功能,达成语文知趣课堂。     

教学游戏,让学生愉快学习

游戏是学生最喜欢的一种活动形式。在语文教学中引入游戏,不仅能让学生理解、掌握所学的知识,而且能全面发展学生的各方面能力。在课堂上,教师可以通过"身体操""排排队""角色对比表演"等游戏形式,让学生识字、理解句子和掌握段篇等语文知识,形成语文能力。     

初中语文课堂游戏化教学实践分析

运用课堂游戏化教学方法可以让学生在相对轻松自在的气氛下学习初中语文知识,游戏化教学可以激发学生的学习兴趣,让学生更愿意参与到语文教师的教学过程中,可以进一步提高学生学习语文的学习效率。本文针对初中语文课堂游戏化教学实践进行分析,希望可以对初中语文教学有一定的帮助。     

游戏在低段阅读教学中的穿插运用

在小学低段语文教学之中,阅读教学属于核心的内容,低段小学生尤为喜爱游戏,其学习一般情况下总会和游戏综合到一起。结合游戏"元素"可以增强低段阅读教学的质量,在阅读课堂中使用扮演、趣味性的游戏可以迅速使学生的阅读积累变得趣味十足,加深学生对于阅读的理解,培养学生在阅读方面的创造力,进而让学生在这一进程中学习趣味化的语文。     

小学语文教学中游戏的运用研究

游戏是儿童的天性,因此,在小学教学活动中,适当地运用游戏,既可以创造活跃的课堂氛围,又迎合了儿童的接受心理。游戏更是一项集体活动,通过游戏,可以让孩子们彼此之间更快地建立起合作的关系,对于语文教学来说,通过游戏,除了可以训练孩子们的听说能力,还可以借助肢体语言和各种表情的运用,强化孩子们的理解能力。我作为一笔基层教育工作者,在课堂实践中做了一些有益的尝试,下面就小学语文教学中游戏的运用谈点自己的心得与研究。     

语言游戏——语文教学的另一道风景线

游戏是小学生最喜爱的一种活动,特别是语言游戏。采用语言游戏展开语文教学可以更好地促进学生的语文学习。在语文教学中,我们可以让学生玩"猜一猜""议一议""说一说"等游戏,使学生走进文本、感悟文本,让语文课堂成为学生学习的一道风景线。     

小学语文教学中游戏的运用研究

游戏是儿童的天性,因此,在小学教学活动中,适当地运用游戏,既可以创造活跃的课堂氛围,又迎合了儿童的接受心理.游戏更是一项集体活动,通过游戏,可以让孩子们彼此之间更快地建立起合作的关系,对于语文教学来说,通过游戏,除了可以训练孩子们的听说能力,还可以借助肢体语言和各种表情的运用,强化孩子们的理解能力.我作为一笔基层教育工作者,在课堂实践中做了一些有益的尝试,下面就小学语文教学中游戏的运用谈点自己的心得与研究.     

小学语文课堂游戏教学分析

在小学所学的学科中,语文是最基础的一门学科,是学习其他学科的基础。单纯的学习难免会使孩子觉得枯燥乏味,爱玩是孩子的天性,如果在小学语文的教学课堂中加入游戏环节,定会受到同学们的欢迎。因此,语文教师可以根据学生爱玩的天性,把课堂中的游戏环节作为师生沟通的桥梁,创造极具趣味性的课堂,吸引学生的注意力,使学生对语文学习产生兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。在游戏中学习,还能提高学生的创造力和思考能力。     

课堂游戏在小学语文教学中的优势与应用

素质教育的理念如今已经深入人心,关注对学生主动参与课堂意识的激发成为当前课堂实现有效教学的必要前提。将游戏引入小学语文教学中,可以极大地激发学生的学习兴趣,丰富课堂的教学形式,使得课堂的教学效益得到提升。主要介绍了游戏在小学语文教学中的几点优势,并提出了将游戏应用到小学语文课堂中的教学方法。     

浅议游戏化教学在小学语文教学中的运用

在小学语文教学中,游戏化教学模式的引入可以实现"寓教于乐"的教学目标。作为小学语文教师,应当深刻认识到当前小学语文游戏化教学存在的问题和不足,并结合当前新课程改革以及"核心素养"的教学理念,创新游戏化教学手段,实现良好的小学语文游戏化教学效果。     

如何将游戏融入小学语文课堂教学中

<正>孩子的天性就是爱玩、好动,因此在小学语文教学中引入教学游戏是提高教学质量的一项重要举措。教学游戏是指在课堂教学中以教学目的为根据的一项教学形式,在游戏过程中,学生在教师的指导下,运用课堂的环境以及自己的材料来表现自我,轻松愉悦地达到预定的教学目的。教学游戏的形式多种多样,通过做游戏,不仅可以使课堂气氛更加活跃,而且可以增进师生之间的感情,促进小学语文教学的高效进行。一、教学游戏能激发学生的学习兴趣     

巧设游戏 激活低年级数学课堂

低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。     

对低年级语文游戏化教学的思考

游戏化语文教学是低年级老师在课堂中最常运用的教学形式之一.但应该如何进行?教师在语文教学游戏化过程中该如何处理好儿童在语文学习中的游戏性体验和掌握语言技巧传授间的矛盾,让游戏发挥积极作用呢?     

游戏与语文教学刍议

当下的语文教学缺乏游戏,表现为"无游戏"、"假游戏"和"滥游戏"。语文教学迫切需要游戏的加入,这是顺应儿童的天性,呼应课标的精神,回应编者的意图。理想的语文教学是:在"教学即游戏"思想的观照下,培育游戏精神,让学生"自由"游戏,"规则"游戏;塑造游戏伙伴,将自己、同伴、文本人物、教师塑造成游戏伙伴;优化游戏的整体设计及活动设计。     

情境为链 游戏为珠 五措并举 助力教学——小学低段语文游戏教学策略初探

在小学低段语文教学中,如何帮助学生克服在课堂中容易疲惫、注意力集中时间短暂等问题是个难题。在长期的实践中,游戏教学应运而生。文章探究小学语文教学中游戏教学策略的应用,把游戏与教学有机结合,引导学生快乐学习。     

小学低年级语文课堂游戏化教学的研究

语文是一门重要的人文社会学科,其特点是工具性和人文性统一。语文教学具有提升学生语言表达能力、丰富学生文化底蕴、培养民族自豪感的作用,是学习其他学科的基础。小学语文课堂应该是生动活泼且富有乐趣的,因此,游戏化教学是开展课堂活动的一种重要方法,比较适合低年级的学生。把游戏化教学引入小学阶段,可以激发学生的学习动机和兴趣,使他们更快地适应上课状态。在新课改的背景下课堂的主体应该是学生,通过课堂游戏能够对他们的学习产生积极作用,培养合作精神,使师生和谐相处,从而让学生更好地掌握语文知识,提高语文教学质量。     

浅谈小学语文教学中灵活应用游戏教学法

活泼好动是小孩子的天性,随着新课改的不断深入,越来越多的教学方式被广泛应用。游戏教学法的核心就是通过在课堂上引入游戏,为学生营造活泼愉快的课堂气氛,让学生可以在游戏中学习和成长。将游戏教学法引入小学语文教学中,可以最大程度上激发学生的学习兴趣,进而培养学生的学习主动性,帮助学生养成独立思考和独立学习的能力。着重分析阐述小学语文教学中灵活应用游戏教学法的策略。     

小学低年级语文快乐游戏课堂的构建

每个孩子都喜欢游戏,在他们看来,生活中的一切都是游戏。小学低年级学生年龄偏小,若以游戏的形式开展语文教学,既可以充分调动学生的主观能动性,又能增强学生对语文课程的学习兴趣,主动参与到语文学习过程中来。为此,本文笔者结合自身教学实践,对小学低年级语文游戏教学的现状做了简要论述,着重探讨了小学低年级语文快乐游戏课堂的构建策略,以供大家参考。     

小学低年级语文快乐游戏课堂的构建研究

伴随着新课改的有力实施,构建小学低年级语文快乐游戏课堂是当下的授课要求。以学生为中心的教学思想,逐渐在小学中得以推广认可。教师不再以灌输为主要方式进行授课,而是更加重视学生对于课堂的内心感受和体验。在小学当中,各种各样的教学方式被不断地尝试。而在小学低年级的语文教学中进行游戏教学,快乐课堂的实施,帮助学生在快乐的游戏氛围中获取新知识,提高课堂氛围的活泼程度。这一教学方法的实施受到了学生的欢迎。本文主要针对如何在低年级构建小学语文快乐游戏课堂进行了探究。     

把拍字游戏带入课堂

我在低年级语文教学中,把"拍字游戏"带入课堂,取得较好效果,在河北省"小学语文课程标准教材优质教学观麈活动"中得到专家和同仁们的肯定.