谈幼儿园绘本戏剧表演的教学实践

本文围绕幼儿园绘本阅读及绘本戏剧表演形式进行灵活分析,着重研究幼儿园绘本戏剧表演游戏教学环节中的各种问题,结合具体问题,探索具有针对性地解决策略以及多元化教学方法,凸显绘本阅读的重要性与必要性,在幼儿园内部开展绘本戏剧表演游戏教学活动的同时,教师应进一步激发幼儿的学习兴趣以及探索动能,在保障绘本教学效率的同时,逐步丰富幼儿园绘本戏剧表演游戏教学活动的内容与形式。     

幼儿表演前期绘本阅读初探——以绘本《撞倒啦》为例

我们在幼儿日常生活中发现孩子们有很多的秘密,有的闹着玩、有的在分享快乐、有的在探究玩法,斜坡操作已有经验这是隐性的,如何深层次地挖掘其教育价值,让幼儿了解更多的生活知识?本文认为应当通过以下四点来实施,即以兴趣为点,场景布置为轴;以目标为点,能力发展为轴;以内容为点,预设生成为轴;以音乐为点,横向发展为轴。在逐步配合中完成一件作品的创作;在互助中完成一次手工作品的制作;在分享中了解更多有趣的人物故事。而我们老师也应该逐步放手,不再每天处理纠纷,而是参与、体验,聆听孩子们的心声。     

依托绘本开展幼儿戏剧表演策略研究

绘本是"画出来的书",符合幼儿身心发展特点,贴近幼儿生活,是当今公认非常好的幼儿教育读物,它不仅能够使幼儿的教育形式具有多样化,同时给他们提供了更广阔的发展空间。而以绘本为载体的幼儿戏剧活动有着重要的应用价值,绘本与戏剧的融合,给幼儿搭建了更好释放他们天性的舞台,有利于发掘他们的想象力、表演能力以及创造力。     

架构于棋类游戏上的绘本表演

绘本表演的表征过程需要借助幼儿喜欢的游戏形式,棋类游戏以它独特特点吸引幼儿的兴趣,本文就如何借助幼儿的棋类游戏推进绘本表演的深入发展进行阐述,从而促进绘本表演的生动表现,让幼儿在游戏中表达对绘本的理解。     

挖掘绘本戏剧元素开展中班幼儿童话剧的表演实践研究

随着教学改革的不断推进,核心素养的培养在幼儿园的教学中也受到了重视。幼儿园教学中的很多教学形式和内容都在发生一定的变革。戏剧作为我国优秀传统文化的重要表现形式之一,其中有很多内容值得幼儿学习,而且戏剧中的互动性和创造性有利于幼儿教学形式的变革,对幼儿教育的变革也有很大帮助。针对"挖掘绘本戏剧元素开展中班幼儿童话剧的表演实践研究"这一话题进行分析讨论,旨在利用绘本作为教学载体,在幼儿教育中更好地发展戏剧教育。     

奏响绘本阅读之交响曲——谈农村小班如何开展绘本阅读

目前,农村幼儿阅读很多地方还有欠缺.如何让幼儿这一个个跳动的“音符”,在幼儿园这个集体生活中奏响绘本阅读的交响曲,即在农村幼儿园有效地开展幼儿阅读教育教学活动.小班幼儿教师,更要掌握好绘本阅读的四字真经,即“亲、子、共、读”.     

大班幼儿绘本表演活动的探索与实践

随着基础教育改革深入推进,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,在创新教育教学方法方面做出了积极尝试。绘本教学被应用于幼儿教学中,越来越成为现代幼儿教育中的重要教学方法,其不仅为幼儿提供了阅读的载体,更将幼儿带入具有创意的活动中。表演活动作为绘本教学的重要组成部分,很好地实现了表演和游戏的相互融合,逐渐成为大班幼儿教学中的重要游戏活动方式。以大班幼儿为研究对象,以绘本表演活动为切入点,尝试提出增强绘本表演活动教学成效的有效路径。     

如何开展大班绘本阅读的拓展活动

新西兰儿童学家研究学者多罗西·怀特说:绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,利用图画书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。因此,教师要采取多种方式,让幼儿在绘本的拓展活动中获得发展。     

浅谈幼儿绘本故事表演引导策略

阅读是幼儿重要能力之一。小班幼儿的阅读理解能力培养要以绘本故事活动为载体。教师要丰富绘本故事表演形式,把握绘本故事表演的节奏,同时,借助于同伴陪伴、教师陪伴、亲子陪伴等拓展形式,让幼儿通过自己的表演和感受,积极主动地阅读,独立自主地获取阅读知识,从而更好地实现幼儿阅读理解能力发展。     

小班绘本“悦读”,从日常生活开始——以个案为例谈如何开展小班绘本阅读活动

绘本,是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本,它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式.本文以剖析个案的方式对如何开展小班绘本阅读活动提出了建议.     

利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的探索

绘本本身是培养幼儿阅读习惯和能力的重要材料,同时也是各类戏剧表演的重要素材来源。在创意戏剧表演中,绘本本身为整个表演提供了重要的剧本,是整个表演活动的重要动力来源。从几个不同的角度,对于如何利用绘本进行幼儿创意戏剧表演进行了分析和探讨。     

绘本资源在幼儿表演游戏中的运用研究

绘本是一种以图画为主、文字为辅的图画书,也是一种重要的教学资源。将绘本运用于幼儿园表演游戏中,可丰富游戏的内容和形式,优化幼儿的游戏体验,有助于幼儿游戏能力、综合素养的发展。文章分析绘本资源在幼儿表演游戏中的运用意义,着重探讨基于绘本开展幼儿表演游戏的对策,以期为幼儿教师提供参考。     

让幼儿爱上绘本阅读

本文从选择贴近幼儿生活的绘本;创设幼儿绘本阅读的情境;巧设绘本阅读的教师提问;给予幼儿绘本阅读自主体验的空间四个方面阐述了如何以“幼儿为本”让幼儿爱上绘本阅读。     

立足“游戏”精神爱上绘本阅读

纲要指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”本文以大班绘本情感活动“你看起来好像很好吃”为例,谈谈具体的实践与思考。     

开展绘本阅读,促进幼儿发展——幼儿园绘本阅读实践研究

绘本是幼儿园阅读教育的主要内容和载体,其通过图文结合的形式呈现阅读内容,培养幼儿浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。文章主要分析了绘本阅读的积极作用及在幼儿园中的实践策略,以供参考。     

在绘本中绽放科学之花——科学绘本在中班科学活动中的有效运用

科学活动是幼儿主动探索和认识周围世界,培养幼儿良好科学素养的一种重要学习方式.中班幼儿正处于具体形象思维阶段,我们以趣味足、知识多、情境性强的科学绘本为载体,通过优选、优用、优化幼儿科学绘本,帮助幼儿建立形式多样的学习途径和模式,增强教师指导和运用科学绘本的有效性,从而激发中班幼儿参与科学活动的兴趣,提高幼儿参与科学活动的能力.     

谈谈幼儿绘本阅读活动的指导策略

培养幼儿的早期阅读能力能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读,绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点,选择合适的阅读材料,激发幼儿阅读活动的兴趣,各领域有机整合,发挥家长力量,家园同步指导孩子的绘本阅读活动。     

表演游戏：幼儿园绘本教学发展的重要策略

表演游戏是幼儿生活中一种重要的游戏活动,它以其独特的游戏性、表演性和创造性的特点融入到幼儿园的绘本教学中,使绘本教学从表演入手,寓教于乐,激发幼儿的情感,丰富幼儿的知识,促进幼儿亲社会行为的发展。表演游戏从行动、意识和情感等多方面巩固绘本阅读,从而成为幼儿园绘本教学中的重要教学策略。     

游戏绘本，乐在其中——小班绘本教学中多兀化游戏运用的实践

绘本阅读是幼儿早期阅读活动中普遍采用的方法,而且一般都为静态的阅读方式,即让幼儿静静地看书、读书。但对小班孩子而言,他们集中注意时间短,这样的静态阅读又较枯燥,很难维持其长久的阅读兴趣。将猜想游戏、角色表演游戏、艺术游戏、体育游戏等多元化游戏运用于绘本教学中,让孩子在玩中阅读,在玩中理解绘本内容,感受绘本体现的情感。