如何让学生当“家”作“主”

班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处想，劲往一处使，形成强大的凝聚力，班主任必须把班级管理的主动权交给学生，     

浅谈职高班主任的班级管理工作

班级管理得好坏,学生能否在好的班级氛围中学习,班主任是至关重要的。我通过如下方法把班级管理好,让学生成才。     

化解师生矛盾的三个策略

班级是学校中的一个基本单位,班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。在日常工作中,班主任对班级管理会表现出专制型、放任型、民主型等风格,管理风格的不同往往对学生发展产生不同影响。班级管理既是一门科学,也是一门艺术,其目的在于发展人。因此,班主任要处理好爱与严的关系,处理好管与放的关系,处理好言教与身教的关系,不断提升班级管理的层次与水平。     

班级管理中的冷与热

治大国如烹小鲜。班级管理与烹饪亦有相通之处。班主任在班级管理过程中要特别注意学生的冷与暖,控制好态度的冷与热,把控好制冷、制热这个"火候",根据班级运行状况,合理采用加热、冷却和冷落法等方法,始终把班级的氛围控制在一定的区间,保持班级情感态度的相对平衡。     

班级管理的艺术

班级是学校基本的行政单位,班级管理好,学校就好,班级管理差,学校就差,班主任在班级管理中起着非常重要的作用。一个好的班主任能带好一班学生,一个不好的班主任可能会毁掉一班学生,因此作为一名班主任责任重大,要管理好班级,还要有班级管理的艺术。     

打造好现代班级管理的“三个平台”

现代班主任的基本职能是什么 ?班主任不是发号施令、指手画脚的“家长”,也不是事必躬亲的“领头羊”,更不是班级管理的“后勤服务员”。笔者认为 ,作为一名现代班主任 ,应打造好班级管理的“三个平台”。一、打造好班级管理的制度平台建立科学完善的班级管理制度 ,是现代班主任进行班级管理的第一要务 ,制度平台不首先建立起来 ,班级管理就是一句空话。总的说来 ,一个好的班级管理制度的平台 ,必须具备这样几个特点 :一是科学性。比如对学生评价制度的建设 ,是调动学生积极性的重要环节。目前 ,学生评价制度仍是一个较难解决的问题 ,定量与…     

农村初中班级学风建设内容研究

班级学风是学生学习的风向标,对学生的健康成长至关重要.好的学风能为班级营造积极、奋进的学习环境,为学生的健康成长做好铺垫,让班集体朝着"书香班级"的方向发展.只有班级学风浓厚,学校的学风才会越来越好,学生才会在溢满书香的校园里汲取营养.本文将从班级文化阵地建设、班级规章制度制定、班级活动设置以及学生自主管理等方面论述如...     

班主任应成为协调人际关系的艺术家--中学班主任工作的哲学思考

世界上的万事万物都是有联系的，班级管理工作当然也是如此。班级工作。不仅与班级，而且与学校，甚至与社会都有着千丝万缕的联系。因此，班主任要想优化班级管理，就需要积极探索如何协调好各种关系的方法和艺术，正确处理好与学生、与领导、与教师、与家长的关系，为学生的健康成长营造一个良好的环境，以促进学生德智体全面和谐的发展。     

多管齐下，提高初中班级管理水平

班级是学校管理的核心,一个班级班风、学风的好坏将直接影响班级的发展,进而影响学生的发展。因此,在学校管理中,班级管理就成为了核心。在班级管理中,因班主任教师面对的是具有丰富个性的学生,故而在班级管理过程中,方法就应该多样化,这样才能管理好班级。促进学生的健康发展。     

谈文化建设在班级管理中的推广

班级是一个集体,是培养学生的一个基本单位。管理好班级。教育好学生是班主任责无旁贷的责任。在班级管理中,班级的文化建设占据着重要位置,它的作用和优势都是巨大的。班级的文化建设能丰富学生文化生活,提高学生的综合素质,为班级创造一个良好的氛围,能为学生学习、生活、成长提供一个良好的环境,所以说班级的文化建设是前提,是处于基础地位,也是重要地位。     

有效管理 促进班级建设

班集体是师生共同组成的集体,只有师生共同努力才能把班集体管理好。我在班级管理中注意发挥学生的主体作用,发挥学生的自我管理才能,以学生为本,提高学生参与班级管理的积极性,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成班级管理目标。一、师生共同制定班级管理目标,     

以身作则,教书育人

班级是学校的组成单位,班级好校风才会好,班级强校风才会强。在班级管理中,我很注重班级建设给学生带来的影响。要想搞好班风建设,形成良好的班风,就必须加强班主任自身素质的培养与提高,带动和影响学生,从而提高学生的素质。     

班级琐事处理策略之我见

班级是构成学校这个有机体的基本细胞,班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的环节之一。搞好班级管理,培养学生良好的道德品质,调动学生学习的积极性,从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质,是班主任责无旁贷的职责。作为班主任,无非就是处理班级的各项琐事,通过这些琐事的处理协调好班级与学校、学校与家庭、学生与教师、学生与学生之间的关系,并由此对对学生进行教育和引导。那么,如何处理好班级的各种琐事呢?     

班主任与班级管理

班级是学校工作的基本单元,也是学生学习和生活的重要场所.班级管理需要有组织者、教育者和管理者,担任这一职位的正是班主任.由于班主任自身的原因和其他方面的原因,导致班级管理工作中出现许多问题.要想把班级组织好、管理好,班主任不光要提高自身的素质,也要深入班级、学生内部找出解决问题的对策,从而把班集体领导好,培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生.     

优化班级管理,创设特色班级

教育是培养人的一种社会实践活动,在班级管理中,班主任是班级的管理者。学生的一举一动、言行举止、成绩的优劣、品德的高低都与班主任有很大关系。多年的班主任实践经验告诉我,班主任要以身作则,心系全体学生,公正地对待每一位学生,实事求是地评价学生,既要有严师的风范,又要有慈母的爱心,严与爱的结合是管理好班级、创设特色班级的秘诀。     

班主任如何才能管理好班级

没有不好的班级,只有没当好的班主任。班级管理是学校工作的重中之重,班主任是班级的教育者和组织者,是任课教师和学生之间的纽带,其一言一行、一举一动深刻影响每个学生的全面发展。文章就班级管理方法展开论述。     

新生辅导员工作有感悟——班级精细化管理新认识

精细化管理是源于发达国家的一种企业管理理念。近几年,我国教育领域开始提倡精细化管理理念。所谓精细化管理,就是用心工作、爱心育人、真心服务。辅导员是班级与学生的组织者、领导者和教育者,是联系学校与学生的纽带、沟通学校和家庭的桥梁,肩负着全面管理和引导好学生的重任。辅导员工作也是班级精细化管理的关键,提高辅导员的工作艺术,促进辅导员经验交流,才能更好地实现班级的精细化管理。     

新时期高校班级管理和建设的思考

学生管理是高校日常管理的重要内容,班级管理是学生管理中最基础的工作,其成败直接关系着班风、校风的建设,关系着学校的整体发展。建设好一个班级,关键取决于管理者要正确认识和面对班级管理中存在的弊端和制约因素,有针对性地加强理论学习,提升班主任的治班理念,找出班级管理中的好方法、好策略,加强班级管理。     

浅谈小学班主任班级管理的创新与实践

在一个学校中,学校教育工作的基本单位就是班级,通过班级,学校可以进行有效组织文娱活动和教学活动。而小学生的管理关键就在于班级的管理,班级管理关键又在于班主任的管理,如果班主任能将小学班级管理好的话,那么这个班级的教学活动就能顺利开展。班主任作为整个班级管理的引导者和带领者,在班级管理的创新与实践方面起着尤为关键的作用。班主任不仅是学生学习成长路上的引路人,更是连接家长、学校与学生三者之间的纽带与桥梁。换句话说,学生在学校的成长情况与班主任的关系尤为密切。     

班主任管理班级策略

班主任是班级的核心管理者,要注重提升个人魅力,和学生零距离沟通,利用好班会活动,采用公平民主的治班方针,确实管理好班级,提升学生的班级凝聚力。