优化一日活动,促进幼儿快乐成长

围绕"幼儿园的一日活动即课程;让每个幼儿在高效的活动中获得最大限度的发展"这一总体目标,正确决策,强化指导,优化管理策略,抓牢一日活动顺利开展之本;立足园本,分层实施,优化队伍素质,夯实一日活动质量提升之根;着眼长远,务求实效,优化组织方式,铸就幼儿快乐成长之魂;发挥优势,就地取材,优化活动环境,唱响胶南幼教发展品牌.     

优化一日活动促进幼儿向更高水平发展

当前实施课程游戏化过程中,还存在着以教师为中心,过度运用预设学习活动内容开展教学活动的问题,往往缺乏关注幼儿的学习和教师观察评价幼儿不到位等问题。基于《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),幼儿教育要走向以幼儿为本,以游戏为基本活动,积极探索优化幼儿园一日活动的策略:贯彻落实《指南》,科学保教有方法;坚持科研引领,课题推动结硕果;优化幼儿园一日活动,大胆改革见实效;规范保教行为,科学管理提质量;凝聚反思智慧,专业创新谋发展。     

优化一日活动 快乐幼儿生活

幼儿园教育要实现活动目标,单靠几节课、几次活动难以奏效,必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节,阐述了如何根据幼儿年龄特点优化幼儿园一日活动。     

尊重幼儿个性,促进幼儿健康发展

学前教育的开展不仅能够对幼儿的个性进行有效的培养,同时在其身心健康成长的道路上也发挥着十分重要的作用。利用游戏活动,为幼儿创设个性化的教育环境,发挥幼儿的主体性,发挥教师引导者、合作者、支持者的角色作用,发挥评价的有效性,促进幼儿的个性在游戏活动中得到全面健康的发展。     

提高一日活动质量 促进聋幼儿全面发展

聋幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的，因此，科学组织教育活动，提高一日活动质量，是促进聋幼儿全面发展的重要手段和途径。     

重健康 求创新 促发展——优化幼儿一日活动的探索与实践

为优化幼儿一日活动,使每一个幼儿健康快乐地成长,我园把户外活动、区域活动、生活活动提到与教学活动同等的地位,促进了幼儿的全面发展。一、生动有趣的户外活动,促进了幼儿的健康成长为增强幼儿体质,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,我园不断优化户外活动的内容,根据幼儿的身心发展特点,组织了生动有趣的户外活动。(一)成立课题组,定期举行教研活动     

开展体育活动,促进幼儿健康成长

《幼儿园教育指导纲要》提出"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿参加。"因此,幼儿园重视开展体育活动,对促进幼儿健康成长具有重要的意义。     

角色游戏,促进幼儿健康全面发展

角色游戏是幼儿通过模仿和想象,扮演角色,创造性反映现实生活(成人的劳动和活动)的一种游戏,是深受幼儿喜爱的一种游戏,已经成为教育幼儿、发展幼儿的手段或形式。角色游戏是幼儿期最典型的、最有特色的游戏,我国学前教育工作者把幼儿自己创造的一种以扮演角色,使用道具创造性反映现实生活的游戏活动称为角色游戏,适合幼儿天性,能促进幼儿健康成长。     

优化幼儿“散步” 促进幼儿健康成长

近年来,人们对幼儿教育的重视度日益增加。让幼儿健康地成长、快乐地学习,成为家长和老师最关心的问题。在幼儿成长过程中,健康是最重要的,幼儿的日常学习和各种游戏甚至一日生活都离不开健康的身体。所以,在幼儿教育中,应该把健康教育贯穿于幼儿一日生活的每个环节。散步是幼儿一日活动的必要环节,优化幼儿散步,可以促进幼儿的健康发展。     

重视游戏活动 促进幼儿发展

儿童心理学认为个体的早期发展对其一生的发展起着至关重要的作用,早期发展的优劣对人一生心理发展的质量具有举足轻重的影响。幼儿期是特殊的发展时期,这期间幼儿的身体、心理、社会性和情绪都经历了特有的发展阶段。发展心理学表明,游戏是幼儿阶段的主要活动,游戏过程能促进孩子的认知发展,让他们的社会性随着年龄的增长而呈现出符合年龄特点的变化。     

幼儿园体育活动对大班幼儿健康发展的个案研究

在整个幼儿园活动中,体育活动作为重要的组成部分,对于促进大班幼儿的健康发展具有重要意义。     

重健康 求创新 促发展——优化幼儿一日活动的探索与实践

为优化幼儿一日活动,使每一个幼儿健康快乐地成长,我园把户外活动、区域活动、生活活动提到与教学活动同等的地位,促进了幼儿的全面发展。     

浅议一日活动中幼儿情感发展和社会化活动

情感是人们对客观事物态度的体验.幼儿情感的发展对以后心理的发展影响很大.由于受生活经验和思维水平的限制,幼儿常常不能深刻理解事物的意义.因此,情感在幼儿生活中的影响就极为明显,表现为容易冲动,情绪不稳定,易变化,情感外露,控制能力差.儿童早期情感上的创伤对其将来智力的发展和个性的发展有着不可忽视的影响.所以,我们必须根据幼儿的年龄特点,重视在一日活动中对幼儿情感的培养.     

优化幼儿一日活动的实践

对于已入园的幼儿来说，他们一天的主要时间是在幼儿园度过的。这就需要幼儿园科学合理地安排和组织一日活动，为幼儿提供健康、丰富的一日活动，以满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的一日活动中获得有益于身心发展的经验。为此。我园开展了优化幼儿一日活动的研究与实践。取得了很好的效果。[编者按]     

幼儿一日活动过渡环节的优化组织

新《纲要》指出，要按照“既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照颐到个体差异”的原则，科学、合理地安排和组织幼儿一日生活，并且要尽量减少不必要的集体行动，尽量减少和消除消极等待现象。这些要求，为我们平时所忽略的幼儿活动过渡环节的组织安排提出了新的要求。     

有效开展区域活动,促进幼儿学习与发展

幼儿园区域活动能够促进幼儿自发性学习,促进幼儿全面发展和培养幼儿可持续发展理念等价值,教师应基于实践,探寻提升幼儿园区域活动有效性的一些方法。如构建平等友好的师幼关系,营造和谐区域活动环境,激发幼儿活动兴趣;广泛取材生活,贴近幼儿实际,丰富区域活动素材,拓展幼儿的想象力和创造力;区域活动内容有机整合与均衡设置,提升幼儿的思维能力。     

增强一日活动的有效性,促进幼儿快乐成长

幼儿在晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动各个环节都与教师进行着密切的交往。将教学渗透在幼儿的一日生活之中,能促使教学有效性的发挥,还能促进幼儿一日生活的优化,这是一个双赢的过程。教师可以从中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,从而更好地开展教学活动和指导幼儿的一日生活。     

在幼儿园一日活动中融合推进健康教育活动

《纲要》中提出:幼儿健康教育即是生活教育,应当在一日活动中的每一个环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。可见,在幼儿一日活动中的各个环节都蕴藏了对幼儿进行健康教育的机会。掌握各环节的常规要求和指导要点,根据幼儿的年龄特点,制定合理规范的生活制度,注重在一日生活中对幼儿活动的指导,才能帮助幼儿养成良好行为习惯,让幼儿健康快乐的成长。     

利用民间游戏优化幼儿一日活动

民间游戏作为一项有趣又益智的活动,在学生的日常生活中占据很大的地位,在促进学生的经验、发展学生的学习思维、丰富学生学习方式、探究学生的学习能力的同时,还让学生充分地了解民族知识,让学生增强对中华民族精神的喜爱,增加对生活的热爱,同时还能够满足学生的需要,让学生在愉快的氛围中获得不一样的成长与进步。本文通过将了解民间游戏的基础、将民间游戏深入到学生的生活以及教师指导学生完成游戏三个方面来提升学生的一日活动。     

优化幼儿一日活动策略的实践探究

在幼儿园教学活动开展过程中,为了不断提高教学水平,本文以幼儿一日活动为研究,首先对一日活动进行了概述,简明分析了一日活动制定的原则,随后对一日活动开展的策略进行了实践探索,希望进一步分析能够不断提高幼儿园教学活动管理水平,从而进一步为幼儿日后发展奠定良好基础。