关注学习能力,培养学习兴趣

能力和兴趣是相辅相成的,有了兴趣才能发展能力;能力强了,无论做什么都有兴趣。平常教学中教师要关注学生自主学习能力和学习兴趣的培养,多创设情境,让学生主动求学;教育学生瞻前顾后,自主学习;掌握学习手段,提高自身素质;体现主体地位,激发学习意识,从而产生良好的学习兴趣,学会学习。     

培养学习兴趣,快乐学习数学

人的学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。那么,如何培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈本人在教学中的几点具体做法。     

妙用导入活化教学,激发英语学习兴趣

精彩的英语课堂从"头"开始,运用多彩导入活化课堂教学,引导学生在丰富多彩情趣盎然的教学中主动融入课堂,有助于增强学生的认知体验。运用多媒体创设情境、主题演讲展示、热点时事追踪等方式导入课堂教学,定能在吸引学生眼球和注意力的基础上,帮助他们获得丰富的情感体验,激发他们学习英语的兴趣。巧妙地使用多元化导入能丰富课堂教学内容,提高课堂教学的有效性。     

培养学习兴趣,指导学习方法

学生如果对学习发生了兴趣,把学习看成是件乐事,就能自觉地学习,把功课学得更好。在培养学生学习兴趣方面,我县四都小学的作法,首先是努力改进课堂教学方法,力求切合学生的思想实际和知识实际。比如在教低年级十以内的减法时,教     

拓展激趣空间培养学习兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”俄国文学家列夫·托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”     

优化课堂教学,培养学习兴趣

<正>随着教学改革的不断深入,教师应更多地给予学生自主探究的时间和空间,将学生学习更多地看做是他们发现问题,并引导学生自己探索解决问题的方法。笔者认为,优化课堂教学尤为重要。因此,在课堂教学中教师要创设有效情境,激发学生的学习意识;设计探究内容,引导他们积极参与;巧用多媒体技术,激发学生的学习意识。下面笔者结合自己的教学实践,对优化课堂教学、培养学习兴趣提出如下认识,以供读者参考。     

培养学习兴趣,提高教学质量

托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."教师使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键.     

尊重个体差异,培养学习兴趣

新课程标准是课程改革的依据和目标,根据新《标准》编写的新教材是实施现代教育教学的载体,教师如何在教学中激发学生的学习兴趣,实现新《标准》的目标,作者根据多年教学实践,结合新数学课程标准和新教材探讨一二。     

培养学习兴趣,提高科学素养

提高科学素养让学生理解科学本质、掌握科学知识、提高思维能力、培养创新意识、理解科学与社会的关系,使学生能够全面发展。从而影响学生认知世界,甚至影响学生的择业。在教学中引入兴趣学习法,促进学生主动探索,将枯燥的学习氛围变得生动、轻松。     

激发学习兴趣,培养自学能力

"授之以鱼,不如授之以渔。"教师教给学生知识不如培养他们获取知识的能力,如果教师能够运用情感、意志等非智力因素,以多种手段和方法激起学生浓厚的学习兴趣,他们就会刻苦钻研、勇于攻关,就有利于培养学生的自学能力。要培养学生的自学能力,就要注意良好习惯的养成,加强预习指导,精心设计作业,循序渐进地介绍一些自学方法,并且要重视发挥家长的作用,经过长期反复的训练形成习惯。     

激发学习动机,培养学习兴趣

教学是由教师的教和学生的学两个方面构成的统一活动过程,心理学家认为,学生掌握知识的过程与人的动机、兴趣、注意、情感和意志有关,这些心理因素都可能影响学生的学习.因此作为教师,要了解教学过程中学生的心理活动状态,不断培养强化学生的学习兴趣,较好的达到教学的预期目的.本文就心理学中的动机、兴趣等心理因素,结合实际教学谈谈看法.     

优化课堂教学,培养学习兴趣

<正>小学语文新课程标准明确指出:"学生是课堂学习的主人,教师是课堂教学的引导者。"小学语文课堂教学应该根据学生不同阶段的身心发展和心理特点来设计,关注学生的个体差异,运用合理的教学方法和教学手段培养学生对语文学习的好奇心、求知欲,充分激发学生的学习兴趣,全面提高语文素养,大大提高课堂教学的有效性。在小学语文课堂教学中,教师应做好教学引导者的工作,尊重学生在学习过程中的主体地位,根据学     

联系实际,培养学生学习兴趣

如何培养学生学习生物的兴趣，一直是生物教师共同关注、探究的课题。多年的教学实践 和教学研究经验告诉我：联系实际，学以致用，是培养学生学习生物兴趣的有效方法。生物 教学大纲也要求学生能初步把所学的生物知识应用于生活和生产实际，并能简单分析和解 释 一些生命现象，从而使学生热爱大自然，认识保护自然资源、控制人口、保护环境的重 要性 。如何从理论联系实际的角度培养学生学习生物的兴趣和能力呢?我认为应从如下几方 面努 力：一、联系日常生活实际进行教学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它与人类的生活有着密…     

培养学习兴趣,激发求知欲

苏联当代教育家苏霍姆林斯基指出:“如果学生没有学习的愿望,我们的一切设想都会落空。”对于我们的子弟学校中只想要张毕业文凭后进厂当工人的学生,要产生这种发自内心的学习愿望,就更有赖于培养学习兴趣,激发求知欲来产生了。为此,这两年来,我在接任初三化学课的教学过程中,作了如下一些改革和尝试:一、利用好奇心,诱入“化学”门化学世界变幻无穷,趣味横生。利用初中学生好奇心强的特点,以化学实验为诱饵,使他们从     

培养学习兴趣,提高教学质量

数学教学整体改革的目的是提高教学质量而又减轻学习负担.让学生在愉快中学习是调动学生学习积极性,提高教学质量至关重要的条件,也是减轻学生负担的根本性措施.……     

培养学习兴趣,上好生物课

我国古代著名的思想家、教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.要使学生能学好生物,提高生物的教学质量,关键是培养学生的学习兴趣,发挥学生的积极性.一、尊重学生的人格,营造和谐的教学氛围许多老师认为:课堂是一个严肃的地方,要保持安静,老师有无上的尊严、神圣不可侵犯,具有绝对的权威.     

激发学习兴趣,培养创新能力

美国心理学家马斯洛认为,创造力可以分为两种:一种是特殊才能的创造力,另一种是自我实现的创造力。前者是指科学家等杰出人物的创造力,他们对整个社会来说是新颖的、独特的、前所未有的;后者对个人来说是新颖的、独特的。在初中化学教学中开展创新教育主要是培养学生的自我实     

激发学习兴趣,培养创新能力

兴趣是指一个人认识某种事物或从事某种活动而带有情绪色彩的意识倾向．它在人的学习、工作等活动中起着重要的作用．浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于最活跃状态，最有效地启动人的各种感觉器官，增强人的观察力、记忆力和思维能力，从而激发创新能力．因此，在数学教学中，教师要合理、巧妙地设计教学过程，创设一个具有创新思维和创     

培养学习兴趣,推进素质教育

搞好英语教学的关键是充分调动学生的主动性和积极性。教学的鲜活之气,课堂的精彩瞬间,英语的特有魅力,来自于师生共同创造的和谐关系。学生学习兴趣几乎与学习效果成正比,学生对英语学习的兴趣在很大程度上决定着英语学习效果。在课堂中进行思想教育,可以达到提高学生思想觉悟,激发学生的学习兴趣,增强学生学习信心的目的。兴趣在英语学习中有着至关重要的作用。兴趣是成功的基础,教师一定要适当地赞扬和鼓励学生,让他们体验到经过努力所得来的成就感,让他们的兴趣更持久。     

激发学习兴趣,培养自主学习能力

如何培养学生自主学习的能力?课堂教学中要调动学生学习的积极性,把学生学习知识的过程,变为学生探索发现的过程,及时归纳引导,发现规律。师生间建立平等、融洽的关系,创造良好的学习气氛。