激发创新思维,营造创新课堂

文章认为,在阅读教学中激发学生的创造性思维意识,培养学生的创新精神和创造能力,努力打造创新型的语文课堂,让学生有效驾驭、灵活运用知识显得尤为重要。     

激发创新思维,实现高效课堂

<正>创新思维是一种综合素质,是独立解决问题的应变能力和创造能力。在小学阶段中,由于学生的年龄小,创新意识和创新能力都还处于萌发状态,需要教师在教学工作中做大量工作,让学生自由地发表意见,自由地按自己的学习方式参与教学活动,自由地与教师、同学沟通信息。从学习活动中领悟新的道理,发现新的问题,创造新的内容,这样才能实现课堂的高效率、高效益和高效能。下面我谈谈在平时教学中培养学生的创新意识和创新能力的实践和体会。     

优化高中英语课堂,激发学生创新思维

<正>按照高中英语教学大纲的要求,教师在进行教学时,要在新课改进行过程中不断提高课堂教学效率,使新的教学理念落实到实际教学中,促进学生英语综合能力的提高。在教学中,教师要充分发挥学生学习主体的作用,使学生在对英语知识自主探究的过程中掌握更多英语词汇和句型,形成较强的英语语感,提高他们的英语阅读能力和理解能力,使学生在课堂学习的有限时间内获得较大的发展和提高。在高中英语课堂教学中,教师要提高学生的学习效率,就需要有意识地培养学生的英语思维,使他们能在学习中形成和发展创新思维,提高英语综合能力。     

聚焦时事热点,激活写作思维

<正>研究表明,高中生的智力接近成人水平,其观察社会的能力具有一定的目的性、系统性、全面性。但是由于社会阅历尚浅,高中生对社会舆论缺乏客观、理性的辨别能力,因为长期的灌输又使我们习惯于单一思维,缺乏独立思考和多元思维能力,看问题往往比较肤浅、偏激,容易人云亦云、随波逐流,看法有失偏颇。而时评正是引导我们学会多元思考形成理性判断的参考文本。每当现实社会发生重大新闻事件,不少新闻媒体、时评人和公共知识分子,坚守社会责任和良知,及时发     

聚焦数学课堂培养创新思维

创造性思维是带有创见性的思维,它既需要分析,又需要综合,既要发散,又要集中,既需要直觉、形象思维,又需要演绎、逻辑推进,是各种思维方法的综合运用。那么,怎样在数学教学中培养学生的创新思维能力呢?     

聚焦核心素养创新思维课堂

西安市实验小学《益智器具与思维训练结合的实践研究》课题组围绕思维课程有效开展探索,从器具引入、课程搭建、团队建设、教学实践、提炼文化等方面潜心研究,进行了一系列探索和实践.     

聚焦时事热点,彰显课堂魅力

随着社会的进步与经济的发展,传统的政治教学已跟不上时代的改变。新课改要求高中政治应注重时事政治的融入,调动学生学习动机,拓展学生知识视野,提高他们对政治的关注力度,以实现新课改的教学目标。本文将重点分析该如何在高中政治教学中有效地应用时事政治,促进学生政治综合素养的提高。     

运用积极心理,优化课堂提问,激发创新思维

在教学活动中,运用积极心理能最大程度地调动学生的主观能动性,激发学生的创新思维,有效增强教学效果。     

放飞思维,激发精彩课堂

<正>发展学生的智力,培养他们的思维能力是我们教师课堂教学的一项任务,如果每位教师都完成好了这项任务,那么学生的思维也就得到了放飞,课堂教学中也会不断创造精彩瞬间。我们在教学实践中,也会在有意无意间收获一些想不到的惊喜。下面就如何放飞思维,激发精彩课堂谈谈自己的一些看法。     

激发学生数学课堂创新思维浅谈

课堂是学生参与时间最长,涉及内容最广,思维最深刻的学习场所,在数学教学过程中要注重培养学生的创新意识,提高学生数学探索能力和数学交流能力,老师要善于营造一种平等、民主和积极探索的教学氛围,让课堂成为培养学生创新思维的练兵场,让学生创新思维的火花在课堂上并发。     

激发创造思维,焕发课堂活力

教学,应是一种创造."为创造而教,为创造而学"的思想已成为教学发展的根本趋势.为了实现这样的教学,就教材来说,需要有包含开发学生创造潜能的各种各样的要求:就教师来说,需要有发现学生创造性的幼芽的机敏的感受性,使学生能够仔细观察周围世界,在脑子中积累更多的表象,认识更多的事物,发现创造的价值,从而不断进取.     

激发灵感思维,开启智慧课堂

在课堂上老师应尽量做到将课堂还给学生,但是要让学生在有限的视野中找出解决问题的正确方法,需要老师在课前做大量的工作,使学生巧合地掉入我们所设置的"陷阱"。让学生在惊呼中"顿悟",灵感迸发,这是个由量变到质变的过程。马克思曾经说过"人要学会走路,也要学会摔跤。而且只有经过摔跤,才能学会走路"。很多数学家总结过,自己的成功是积累在数次失败的基础上的。所谓的灵感往往是在我们停滞了很久想要放弃的一刹那思如泉涌,渴     

巧用课堂提问,激发学生思维

在小学美术教学中,有效的课堂提问是学生积极思维、引导学生高效学习的重要手段。因此,优化课堂提问十分重要。本文结合教学实例,对小学美术课堂提问的优化策略进行了探讨,以期能提高课堂提"问"水平,开启学生心智,让课堂变得更加精彩。     

激发创新思维,提高教学质量

一、前言 创新思维是一种思维形式,是指人在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式,它是在原有经验材料和学得知识的基础上进行合理性和突破性的创造组合,形成新概念或新成果.<面向21世纪教育振兴行动计划>在"行动计划的主要目标"中明确指出:"瞄准国家创新体系的目标,培养造就一批高水平的具有创新能力的人才."实施创造教育是现时代教育的主旋律,是素质教育的重要任务.因此,在数学课堂教学中,教师要主动地发展学生的思维,适时地培养和训练学生的创造性的思维能力.     

放飞思维,激发创新意识

一、提倡民主,大胆创新 学生的思维训练只有在民主的、平等的环境和气氛中才能获得最佳的效果.特别是在课堂教学中,学生直接面对"权威"(教师),思想更易受到拘束.提倡教学民主以学生为主体,启发学生学习过程中的本体意识,让学生放开手脚,拓展学习过程中的思维空间,就更为必要了.语文教育改革家魏书生提倡教学上的"民主"与"科学",就是认识到,只有教学的民主化,才能保证学生学习过程中的主体地位,才能更大限度地促进教学的科学化.     

关注课堂评价细节 激发创新思维火花

在平时的教学课堂中,我们常常听到老师说"不错""说得对""很棒""再想想"之类的对学生的评价语言。就实际来说,我们承认这些积极的评价语言对学生有一定的激励作用,但长期如此,难免会让学生感到单调乏味,这些语言对学生再也起不到激励作用,也就调不动学生对学习的积极性。     

激活课堂激发思维

伴随高中新课程的普及,课堂教学活动发生了巨大变革,自主、合作和探究已成为课堂教学的主要形式。教师要以恰当的提问活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,以活动为引导促进动手操作,使学生成为新世纪要求的高素质人才。     

激活课堂激发思维

伴随高中新课程的普及,课堂教学活动发生了巨大变革,自主、合作和探究已成为课堂教学的主要形式。教师要以恰当的提问活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,以活动为引导促进动手操作,使学生成为新世纪要求的高素质人才。     

聚焦时事热点,激活写作思维(二)

<正>衡水二中"铁栏"及"衡水模式"【新闻背景】4月22新华社报道,近日一网友微博发布照片显示,河北省衡水二中的6层教学楼每层都安装了密封的铁栅栏。一时间,舆论哗然。有网友吐槽称,"学校和监狱没有什么两样"。学校则表示由于近期该校发生了两起高三学生跳楼事件,这是防止学生出现意外。此前,曾有一段"衡水二中2015高考百日誓师"视频走红网络,考生在临近高考100天时集中在操场宣