大班打击乐活动:安娜波尔卡

正【设计思路】波尔卡是一种捷克民间轻快、活泼的舞蹈,经常用于庆祝或者民间聚会,深受人们喜爱,它的舞曲也叫做波尔卡。《安娜波尔卡》选段为ABA'曲式结构,第一段和第三段前奏稍有不同。根据音乐的曲风特点和曲式结构,我通过创设摘葡萄的活动情境,分别     

大班音乐活动:《锯木头》

正设计思路:艺术活动是实施美育的主要途径,有益于促进幼儿健全人格的形成。大班的孩子特别活跃,非常喜欢音乐游戏活动。在每一次活动中,他们都能放松,大胆地表现自己。利用孩子们喜欢音乐活动的天性,根据锯子、锤子、扳手的用途和用法设计了本次活动。用幽默、诙谐、夸张的动作,配上合适、好听的音乐,运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作,充分领略音乐的乐趣。活动目标:1.感受音乐旋律,能随音乐进行角色     

大班音乐活动:《七个小仙女》

正活动目标:1.感知do、re、mi、fa、so、la、xi七个音符的名称,知道好听的旋律都是由这七个音符组成的,体验美妙音乐带来的快乐。2.学习用身体动作来表示七个音符,并尝试进行创编。3.积极参加音乐游戏活动,体验并享受游戏过程带来的乐趣。     

大班音乐活动:捏面人

<正>【活动目标】1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动以及京剧元素的风格,初步了解歌曲说唱结构的特点。2.在原有歌曲的基础上,即兴创编歌词,体验游戏的乐趣。活动准备:白板、捏面人视频、伴奏音乐、京板。【活动过程】一、观看捏面人视频,引出歌曲师:小朋友们你们知道吗,有一位老爷爷,他的本领可大了,我们来仔细看一看,他究竟有什么本领呢?(播放视频)老爷爷在捏什么呀?师:老爷爷捏的是面人。用面粉和成面团加上漂亮的颜色捏     

大班音乐活动:拾豆豆

<正>活动背景陈鹤琴先生认为,大自然是一本活教材。而农村中的自然资源无疑是这本活教材中非常有价值的一页,农村的春夏秋冬都蕴藏着十分丰富的资源等着我们去挖掘、去开拓。基于园本课程亲家乡的实施,我们尝试带领幼儿走向周边社区,走向田间地头,开展一系列与乡土资源互动的实践探索活动,让园本课程回归生活、回归自然。2016年秋天,我们组织幼儿去帮助当地农民拾豆     

大班音乐综合活动:辣白菜

设计意图 在歌唱过程中加入节奏朗诵,已经成为一种时尚。表现朝鲜族民族风情的幼儿歌曲《辣白菜》,正是这样一首以说为主,说唱结合,幽默风趣,活泼欢快的好作品。我们希望通过这一活动帮助幼儿初步了解朝鲜族特色饮食和音乐,拓展和深化幼儿对祖国多民族文化的感性认识。     

大班音乐活动:玩具总动员

<正>设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动的音乐选自《口哨与小狗》,旋律欢快、诙谐、富有动感,段落与曲式清晰,令人产生在玩具店里尽情玩耍的联想,十分符合幼儿的年龄特点。玩具深受幼儿的喜爱,我们从幼儿的生活实际出发,以玩具游戏为主线贯穿整个韵律活动,激发幼儿主动探索、想象,大胆进行艺术表现与创造。活动重在     

大班音乐活动实录:对歌

一、活动设计意图在主题活动“中国娃”中,幼儿对祖国各地的民族风情和民族文化产生了浓厚的兴趣,喜欢了解各类民俗活动、民族服饰和民族歌舞等,这大大激发了我们继续挖掘和利用民族地域文化资源的热情。在幼儿兴趣的基础上,我们收集改编了一些民歌,并让这些民歌走进幼儿的音乐活动中。     

大班音乐活动:大象浇花

教材简介： 《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌,整首歌曲分为两段：第一段是大象自我介绍,第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析,发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地,所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动,目的是从多个角度,运用多种手段,提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。     

大班音乐综合活动:辣白菜

设计意图 　　在歌唱过程中加入节奏朗诵,已经成为一种时尚.表现朝鲜族民族风情的幼儿歌曲&lt;辣白菜&gt;,正是这样一首以说为主,说唱结合,幽默风趣,活泼欢快的好作品.……     

大班科学活动:《分离》

活动目标: 了解混合和分离的现象,尝试制作分离工具并发现分离工具各自不同的特点,会选择适宜的工具解决分离问题. 活动准备: 1.用盒子做成大小不同孔的筛子、带孔的小框若干、窗纱若干、方便面桶若干、小盆每人2个. 2.绿豆、花生、小米混合在一起,每组1大盆.     

大班体育活动:《游乐园》

正设计意图:大班幼儿喜欢玩有竞技和趣味性的游戏,幼儿参与欲望强烈。在游戏过程中容易忘乎所以,且与同伴合作意识增强。本次《游乐园》活动的设计基于大班孩子这一特点,从幼儿最喜欢去玩的游乐园,创编带有故事情节的体育游戏,让他们进入迷人的童话世界。怎样到游乐园呢?导入学习重点:学会一物多玩。通过游戏"创设游乐园的所要经过的路线",发展幼儿身体的协调性、灵活性,培养幼儿克服困难的精神,增强同伴合作的     

大班音乐活动《戏说脸谱》说课

一、活动设计 一天,文文穿着的一件天蓝色T恤上印着三个京剧脸谱图案,小朋友们好奇地围拢过来,琦琦大声说：“你的衣服上的图案和教室里墙上那个脸谱一样呢!”     

大班语言《盒子里的故事》活动设计

内容和要求 1、能根据各自不同的能力动手动脑,创编出反映各自水平的故事。 2、能在集体面前大胆、有表情地讲述。 3、创造性、想象力和表达能力得到发展。情况分析我班大约有7～8个幼儿词汇量掌握不多,口语表达能力差,有5～6个孩子思维活跃,想象符合大班幼儿的年龄特点。学习活动时我按他们的不同水平分为三组。(能力弱的为第一组,能力强的为第二组,其他是第三组)     

大班音乐活动:时钟嘀嗒嘀

<正>活动背景幼儿园二期课改以来,教育回归幼儿生活的理念逐步深入幼儿艺术教育实践,促使教师重新审视音乐教学理念,逐步调整以往教学过于注重幼儿音乐技能培养的做法,开始重视引导幼儿发现生活中的美并逐步迁移、整合已有经验,促使幼儿获得艺术审美、语言、科学等多方面的综合发展。本次打击乐活动以趣为主线,重在让幼儿体验参与打击乐活动的趣味。选材来源于幼儿的     

大班环保活动:幼儿园里的树

正【设计意图】树是幼儿十分熟悉的植物,因为常见,很多幼儿可能熟视无睹,他们摘树枝、摇树干。为了让幼儿了解树与人们的关系,懂得保护树的简单方法,萌发初步的环保意识,我设计了本次活动,引导幼儿从身边的小事做起,爱护树木,保护环境。【活动目标】1.知道幼儿园种树的目的,感知树木与人们的关系。2.懂得爱护树木的简单方法,萌发初步的环保意识。【活动准备】经验准备:了解幼儿园里树的名称和基本特征。材料准备:事先拍摄好的幼儿与树玩游     

大班音乐活动:舞被狮

每年的农历正月十五、十六两天,佛冈县汤塘镇围镇村的妇女们都有舞“被狮”的奇特风俗,世代相传。为了让幼儿进一步了解家乡的传统文化,作者以此为契机,开展了以家乡传统文化为主题的活动,以供参考。     

大班音乐活动:狐狸和母鸡

正【设计思路】《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域"表现与创造"的目标2指出:5~6岁的儿童"能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景","能自编自演故事"。为了能让幼儿"形成初步的艺术表现和创造能力",我们根据大班幼儿的年龄和兴趣特点,结合他们已有的经验和水平,选择了幼儿喜爱和熟悉的绘本《母鸡萝丝去散步》,引导他们根据奥尔夫音乐《Lai Lai》中悠闲的A段表现母鸡的"幸运",快速和骤停的B段表现狐狸的"倒霉",运用夸张的动作和表情富有创意地表演出母鸡萝丝去散步却不知狐狸尾随在后要捉它的一系列险象环生、诙谐幽默的故事情节。让幼儿将生动的故事情节和音乐有机地结合起来,尝试用夸张的肢体动作表现角色特点,自主地用动作表现出对故事情节和音乐的理解,体验自由表达和创意表演的快乐。     

大班音乐活动:木马旅行记

<正>活动背景幼儿园歌唱教学要游戏化、生活化。本次歌唱活动,我选用了富有生活气息、适于营造游戏情境的歌曲《小木马》作为活动素材。活动始终以小木马带我去旅行为线索,结合自制的节奏图谱进行辅助教学,让幼儿在游戏情境中反复倾听、匹配图片,从而逐步理解、记忆歌词,感知欢快的歌曲旋律,在创编歌词等多样化活动中尝试替换主要歌词进行演唱,体验歌唱活动的多种乐趣。